語文版鄭振鐸《海燕》教案1
怎樣的情感？
四個方面：
情感：
春天時描寫了哪些景物？寫出了故鄉春天怎樣的特點？描寫故鄉的春天有
什么作用？
景物：
特點：
作用：
（4）選文記敘的順序是（ ）
（5）請在選文中找出最能表現文章主旨的一句話。
鞏固•延伸
閱讀課文第一部分,然后回答下面的問題。
1、這一語段對 的小燕子在“ ”里活動的情景進行了細致的描寫。
2、作者為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。從語段中找出關鍵詞語，體會作者是如何抓住下列事物特征進行描寫的。
（1）春風： （2）春雨：
（3）春柳： （4）春花：
（5）春草：
4、作者描繪爛漫無比的春景圖為寫小燕子起了 作用。
5、作者寫小燕子的外形時寫了小燕子的 、 、 。
6、作者為了更細致地描繪小燕子從動、靜兩方面入手。寫飛翔的小燕子時，不僅寫了在 中飛翔的小燕子，也寫了在 中飛翔的小燕子，描寫順序是由 到 。寫靜態的小燕子分別寫了憩息在 和 里的小燕子。
7、作者寫小燕子用了哪些修辭方法？舉例說明。
8、作者寫小燕子突出了小燕子 的特點。
第二課時
學習目標：1、研讀文章的第二部分，學習閱讀狀物記敘文的一般方法。
2、學習托物言志的寫法，理解文章的主題。
學習重點：1、2
學習難點：1、2
學習過程：
一、預習•導學
1、熟讀課文第二部分，回答下面的問題。
根據課文內容填寫下表，并說說作者怎么會把海上的小燕子誤認為故鄉的小燕子。
外形 活動背景 飛翔 憩息
故鄉的小燕子
海上的小燕子
二、學習•研討
（一）導入新課
（二）研讀第二部分
思考：
1、概括選文內容。
2、同寫故鄉的小燕子一樣，選文也描寫了它活動的背景，作者描寫了海上的哪些景象？這些景象構成了一幅怎樣的圖畫？
3、作者對海上的小燕子哪兩個方面進行了描寫？著重寫了小燕子的哪些行為？
4、請找出能表明全文線索的詞語。
5、文章突出海燕的什么性格特征？描寫上有什么特點？
6、作者滿懷思鄉情，但他并沒有直抒胸臆，而是將濃濃的“鄉愁”寄托在小小的海燕身上，這種寫法叫什么？
三、鞏固•延伸
1、作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，各舉一例。
動態：
靜態：