《于園》教案1

執(zhí)教者：蔣穎

　　教學(xué)目標(biāo)： 

　　一、了解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。 

　　二、體會古代園林建筑設(shè)計(jì)的精致奇巧和建造者高超的藝術(shù)造詣。 

　　 教學(xué)過程： 

　　一、導(dǎo)入 

　　 　吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 

　　 今天，也讓我們一起到揚(yáng)州瓜洲鎮(zhèn)上的于園，去品賞中國古典園林的絕妙景致。 

　　二、作者簡介 

　　 　張岱，明末清初文學(xué)家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。 

　　 　今天，我們學(xué)的《于園》就出自于他的《陶庵夢憶》。 

　　三、初讀課文 

　　1、散讀課文。 

　　要求：請注意課文中個(gè)別字詞的讀音。 

　　2、請讀。 

　　學(xué)生正音。教師范讀。 

　　板書：檻 jian 

　　 3、全班齊讀。 

　　 要求：讀準(zhǔn)字音，不讀破句。 

　　四、再讀課文 

　　 1、分組討論交流課文的解釋。 

　　 2、學(xué)生解釋，重點(diǎn)字詞教師點(diǎn)撥。 

　　① 富人于五所園也 園：動詞，建筑園子。 

　　② 非顯者刺 刺：名帖，這里作動詞，投名帖。 

　　② 奇在磊石 磊：壘，堆砌。 

　　③ 緣坡植牡丹、芍藥 緣：順著，沿著。 

　　④ 以實(shí)奇 以：因?yàn)椤?nbsp;

　　⑤ 以幽陰深邃奇 幽陰深邃：陰暗深遠(yuǎn)。 

　　⑥ 頹然碧窈 頹然：舒坦的意思。 碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)。 

　　⑤ 俱以假山顯 以：憑借。 顯：顯揚(yáng)，有名聲。 

　　⑤ 胎于石 胎：這里是形成雛形的意思。于：從。 

　　⑤ 至于園可無憾矣 于：到。 

　　 3、在此基礎(chǔ)上思考：于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？ 

　　 “非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園子，一般人則不能。可以看出這座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識”之感。 

　　這一節(jié)中，還有哪一句也照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？ 

　　五、細(xì)讀課文（第二段） 

　　從第一節(jié)中，我們還了解到于園是一個(gè)名叫于五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據(jù)我了解，私家花園是中國園林藝術(shù)的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復(fù)，具有山水畫意。 

　　下面，讓我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？ 

　　1、找出關(guān)鍵句：“園中無它奇，奇在磊石”。 

　　 板書：園中無它奇，奇在磊石。 

　　2、文中從哪幾處描繪了磊石呢？ 

　　找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。 

　　它們各自奇在何處？請學(xué)生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)時(shí)的感受。）