《勇氣》教案4
（3）、不過我缺乏口才，總也不能圓滿地表達出我對兩位 人物的看法。
a、優秀 b、卓越 c、杰出
4、 閱讀，然后回答問題。
在大規模進攻開始的前一天（進攻法國前24小時），盟軍向諾曼底空投了傘兵，這個年輕人就是其中之一。不幸的是，他在離預定地點好幾英里的地方著陸。那時候天差不多亮了，老早已經在腦子里記熟了的標志，他一個也沒有找到，也見不到任何戰友。他吹響了用以集合隊伍的尖聲警笛，卻得不到任何響應。焦慮不安的幾分鐘過去了，他再吹一遍，還是一個人也沒有來。于是他知道原定計劃出毛病了，他現在是單槍匹馬，完全陷落在敵人控制的國土里了。
他懂得，必須馬上找個地方隱藏起來。他著陸的地點，是在一個整潔的、收拾得挺漂亮的果園里的一堵石墻附近，在熹微的晨光里，他看見不遠處有一棟小小的、紅色屋頂的農家。他不知道住在里面的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是他總得碰碰運氣啊。他朝那房子奔去，一邊溫習著寥寥可數的幾句法語，那是為應付這種緊急狀況而教給他的。
1、 釋詞。
熹微－－ 寥寥可數－－
2、 文中“那時候”指
3、 當時，傘兵都遇到了什么困難？
4、選段第二段中最后一句話是 描寫，它的作用是
5、選段出自課文 ，作者 國 。
6、請簡要回答本課題的含義，
[教師檢查，評價。
三、反饋研討
試改用美國傘兵的口吻把這個故事講述一遍，然后比較一下敘事角度和表達效果有些什么變化？
[學生思考，討論。
課堂教學總結。