《勇氣》同步練習(4)
【疑難解析】1.速讀課文，理清情節結構。
·開端：從“在大規模進攻開始的前一天”到“那是為應付這種緊急狀況而學的”。
·發展：從“聽到敲門聲”到“把門閂了”。
·高潮：從“棚屋后邊有一個小小的窗口”到“哦，當然啦。快！”
·結局：從“她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里”到“她毫不猶豫地給了美國傘兵第二次機會”。
2.讀完全文后，你能說說這篇課文寫的是一個什么樣的故事嗎？
甲生：這是一個寫法國女人救美國士兵的故事。
乙生：這是一個贊頌法國女人高貴品質的故事。
丙生：這是一個表現美國士兵機智勇敢的故事。
丁生：這是一個表現人類追求和平的故事。
3.課文寫了哪兩種勇氣？這兩種勇氣各有哪些表現？你更贊賞哪一種勇氣？說說你的理由。
思路：一種是美國傘兵的勇氣。他孤身陷入險境而能臨危不懼，積極求生，向法國婦女求救。在被捕后不絕望，勇敢逃生。在被圍捕走投無路情況下，仍不放棄，機智地折回小屋再次向法國婦女求救，連德國士兵也想不到回來搜捕而成功脫險。他的勇敢與智慧令人欽佩。一種是法國婦女的勇氣。戰爭是殘酷的，生活在飽經德國侵略者鐵蹄踐踏下的法國人民對于德國士兵的兇殘、暴力是再清楚不過的了。法國婦女不會不清楚藏匿盟軍士兵可能給她的一家帶來的嚴重后果，但她面對美國傘兵的求救毫不猶豫：“哦，當然啦。”這是基于對侵略者的痛恨，對兇殘、暴戾的侵略者的蔑視，對正義力量的支持，對正義必勝的堅信。但她為此付出了慘重的代價：丈夫被殺死，她成了寡婦，三個小孩子成了孤兒。但當她再次面對美國傘兵的求救時，仍然沒有猶豫，還是那句質樸的話：“哦，當然啦。快！”這需要多么大的勇氣，這是何等的無私�。∶绹鴤惚挠職鈳в星笊谋灸�，當然也不排除“為正義而生存”的因素，但法國婦女身上表現出來的，則是一種博大的胸懷，一種對正義力量無私的支持，同美國傘兵相比，更可貴，更值得崇敬。
4.試改用美國傘兵的口吻復述這個故事，然后比較一下敘事角度和表達效果有些什么變化。
用美國傘兵口吻，是第一人稱，特點是便于直抒胸臆，讀來有一種親切感和真實感。課文主要用第三人稱，特點是不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述，有利于突出文章主旨。
【重點品析】
1.“她長得并不漂亮，雖不是笑容滿面，但是她的眼光卻善良而鎮定。”她“不是笑容滿面”說明了什么？
說明法國人民在德國人的殖民統治下過著痛苦的生活。
2.“她滿臉蒼白，淚眼模糊”寫出了“她”當時的什么心情？
寫出了“她”失去丈夫以后悲傷、悲痛的心情。
3.“那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去�！薄皵D”“奔”有什么表達效果？
“擠”寫出了窗口很小。“奔”寫出傘兵動作很快。
4.“哦，當然啦�！笨坍嫵觥八钡氖裁雌焚|？
在生與死面前，為了救那個傘兵，“她”毫不猶豫地說出了這句話，表現了“她”為了和平，置自己的生死于度外。
5.“她懂得她信仰的是什么�！蹦敲�，“她”信仰的是什么呢？
對和平的信仰，為了捍衛它，不惜自己寶貴的生命。
【課外知識補充】
風聲雨聲讀書聲
顧憲成是明代東林黨的首領。他少有才名，而且學習非常刻苦，經常秉燭夜讀。
有一天晚上，他的讀書聲被路過此地的陳云浦聽到。陳云浦駐足聽了一會兒，萌生了考一考這位少年的念頭。第二天，陳云浦約見顧憲成，并出了一個上句：