看云識天氣教學簡案
一、 由《火燒云》導入
二、閱讀課文，了解大意
要求：1、找出看云識天氣最基本的經驗
2、設計一種表格，列出云及光彩的種類、特征和它們分別預示的天氣情況。
提示：1、晴天云簡表
2、雨雪冰雹云層變化簡表
3、云的光彩簡表
三、多媒體教學，理解課文內容
1、 簡單核對各種表格內容
2、 出示云彩圖片，要求學生說出其名稱及特點、對應的天氣情況。
3、 總結看云識天氣的基本方法
四、品味文章語言
1、 找出文中的比喻、擬人、排比等修辭手法，說說這樣寫的好處。
2、 仿照文中例句造句
五、學習本文的說明方法
結合《課課練》第六題，重點分析課文第三小節
六、實踐
看云識天氣，出去預測一下當天或第二天的天氣情況
七、作業
1、 收集一些關于天氣的諺語，分類積累
2、 每天抽個時間，練習看云識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發布天氣預報。（一個星期）
教師寄語：要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實學習目標1、理清文章的思路，概括課文內容要點。 2、領會運用比喻的妙處。 3、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。...
第一部分：基礎知識1.解釋下列句子中詞語的意思：⑴云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。“招牌”：⑵那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。預兆：2.指出下列說明語句，哪些是生動說明，哪些是平實說明。...
07.看云識天氣教學設計日期： 2003/03 教學內容看云識天氣（新教材人教版第四冊語文）教學目標1、學習運用生動形象的語言說明事理，解釋天象；2、掌握總一分一總的結構安排特點，反復品味，積累有關諺語。...
教學目的 1.了解云和天氣的密切關系，得到識別天氣陰晴雨雪的知識。 2.體會本文生動形象的說明語言。 3.理解本文“總說——分說——總說”的結構形式。 教學設想 1.安排一教時。...
本文是第一范文網小編為大家整理的初一語文《看云識天氣》說課稿，希望對大家有所幫助。一、說教材《看云識天氣》是人教社中語室組織編寫的三年制初一語文上學期第四單元第二篇課文，本文是一篇生動的科普文章。...
○教學目標①快速閱讀課文，概括課文內容要點。②理清文章的思路。③領會運用比喻的妙處。④培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。○教學重點①把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。...
【教學目的】1、了解云和天氣的密切關系，得到識別天氣陰晴雨雪的知識。2、體會本文生動形象的說明語言。3、理解本文“總說──分說──總說”的結構形式。【教學設想】1、安排一教時。...
班級 姓名 第一課時【學習目標】了解說明文的相關知識。速讀課文，能概括課文內容，理解說明的思路及說明方法。【學習重難點】理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應用。...
天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;而那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆，并且可以根據種種跡象判斷天氣，雖不是十分準確，但是諺語卻也流傳幾世，后被選入了人教版語文七年級上冊第22課。是一篇科普說明文。...
○教學目標 ① 速讀課文，能概述課文內容。 ② 掌握并學習抓住事物特征進行說明的寫法。 ③ 理解說明的思路及說明方法。 ④ 培養學生觀察熱愛自然的情趣。 ○教學重點 理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應用。...
在教學中，把學生自主學習、合作探究、基礎訓練合為一體，在了解文章內容的基礎上，充分讓學生自主學習基礎知識，然后在合作探究中進行語言能力的訓練，探究“云與天氣的關系”的問題時，學生先自主學習后，分組互相交流中探究找出八種云...
1、用和諧的課堂氛圍感染學生。《看云識天氣》一文，由于是比較抽象的科普類文章，不如散文語言優美，情感動人，也不如小說情節曲折，人物鮮明，學生們往往對這類文體的學習興趣不大，如果一開始便介紹文體特征及知識點，難免會使第一次接...
【教學目的】1、了解云和天氣的密切關系，得到識別天氣陰晴雨雪的知識。2、體會本文生動形象的說明語言。3、理解本文“總說──分說──總說”的結構形式。【教學設想】1、安排一教時。...
看云識天氣教學目標1、快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清文章思路。2、領會運用比喻的妙處。3、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。教學重點把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。...
（建議安排2課時）[學法導引] 《看云識天氣》是一篇介紹如何看云識別天氣的方法的科普文。作者憑自己多年的觀察體驗，抓住“云就像是天氣的‘招牌’”這一特征，先從總體上指出云和天氣的關系，說明可以看云識天氣；再用生動形象的語言從...