一、基礎知識1、給下列加粗的字注音：⑴積攢______⑵攢湊______⑶系鞋帶_____ ⑷關系______⑸嚇唬_______ ⑹恐嚇______⑺強迫_______ ⑻強大______2、按拼音寫漢字：⑴確záo（）⑵尋mì（）⑶chěng（）罰 ⑷yōng（）腫 ⑸bó（）學...

教學目的：1、培養熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。2、學習寫景狀物的方法。3、學習運用形象、準確的詞語狀物、敘事、寫人。教學重難點：1、重點：學習寫景狀物的方法。2、難點：對三味書屋內容和寫法和理解。...

教學目標一、 整體感知課文，理清文章脈絡；二、 體會作者在文章中表達的感情；三、 領會課文按空間順序安排材料的寫法；學習課文細致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。...

【作業導航】1、了解魯迅生平；2、整體感知文章內容，理解文章思想內涵；3、學習閱讀文章的技巧；4、根據上下文理解文章中重要句子。一、基礎部分1、判斷下面加粗字注音的正誤。...

1. 學習課文《從百草園到三味書屋》與《最后一課》 2. 了解小說的文體特點 二. 學習重點： 1. 熟記這兩篇課文的文學常識。 2. 學習《從百草園到三味書屋》一文抓住景物特征進行多角度有序描寫的方法。...

一、設計理念1.本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯系學生的自身生活經歷與體驗入手，去激發學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。...

【課題】從百草園到三味書屋【創意說明】本設計用兩個形式精粹、含蘊豐富的問題，帶動對全文的閱讀品析，以期達到刪繁就簡的藝術效果。【教學步驟】1、導入新課：本單元課文主題是成長，我們將陸續學習古今中外六位名家反映成長的文章。...

教學目標：一、理解課文的內容、結構、情感、和主題。二、學習理解精彩的景物描寫，以及準確生動的動作描寫。三、探討文中的疑難詞語和問題，培養探究的習慣。...

教學目標：1. 掌握文章通過描寫（以景物描寫、動作描寫為主）增強語言表現力，文章感染力。2. 熟讀課文，通過有節奏、有感情的多種形式的朗讀，體會作者的情感。...

教學目標:㈠知識和能力目標：了解作家作品;積累詞語;體會課文寫景的精妙;把握作品主題。㈡過程和方法目標：反復朗讀課文，理清層次;結合自身實際，用心體會作者的思想感情，多角度深思課文的主題。...

第四課時： 《從百草園到三味書屋》 （三）學習目標：1、能比較百草園與三味書屋的生活。2、能從多角度對文章主題發表自己的見解。課前學習：能復述在三味書屋中讀書生活的幾個片段，并加以概括。...

《從百草園到三味書屋》是一篇膾炙人口的散文，我們用了三個課時學習了這篇文章，雖然總體看，教學效果是好的，但是，教完了之后，發現許多環節還沒有盡善盡美，反思一下，希望對以后的教學有所幫助。...

教學目標：1、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學習運用多種修辭方法。2、理解并學習本文按空間順序記敘事件。教學重難點：1、領會課文按空間順序安排材料的寫法。2、學習抓住特點，具體而有序地描繪景物的寫法。...

《從百草園到三味書屋》教學設計橫街中學 許鵬浩設計創意：“百草園”和“三味書屋”是魯迅少年時期兩個相鄰的兩個人生驛站，是魯迅在歷經人生滄桑后對童年生活的溫馨回憶。...

一、教材分析本文是一篇回憶性敘事散文，作者用飽含感情的筆調，描繪了童年生活和學習的畫面。作者用兒童的口吻敘述事物，以兒童的視角反映其主觀感受。...