《社戲》導學案
歸省： 漂渺： 自失： 彌散：
3、本文作者是 ，原名 ， 省 市人，我國偉大的無產階級 家、 家、 家。本文體裁是 ，文中的“社”原指 ，在紹興，“社”是 ，“社戲”是指 。
整體感知：
（1）本文作者以第一人稱的寫法，描寫了________的一段經歷，生動刻畫出一群________的農家孩子形象，表達了對勞動人民的深厚情誼。
（2）這篇小說中最有詩意的地方，是 ________、________、 ________這些充滿江南水鄉生活氣息的畫面。作者以細膩生動的語言，詳寫了 ________、看戲和 ________。
（3）在括號內填上恰當的關聯詞語。
我們年紀都相仿，（ ）論起行輩來，（ ）至少是叔子，有幾個還是太公，（ ）他們合村都同姓，是本家。（ ）我們是朋友，（ ）偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，（ ）決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來。
請同學們速讀課文，自選一個角度，概括一下全文內容，力求用最簡潔的詞語來表達，小組合作解決，提示可從“時間”、“事情”、懷念童年的原因等方面去思考。
1：圍繞課題，從時間角度來看，全文是這樣安排的：看戲前——看戲——看戲后。
2：從事情角度來看：
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
3、你怎么知道是“夏夜”？
4、詳略是怎樣安排的？
5、學生用一句簡單的話來概括全文內容（大意符合即可）。
6、記下你初讀的體會、感受以及不明白的地方，以便和老師同學交流。
如：題目為“社戲”，但作者卻大量地寫了社戲以外的內容，這樣安排合適嗎？為什么？