蘇教版七年級語文（上）第一單元教案
看注釋疏通文意
2
檢查情況：翻譯復述
一人讀一人譯合作用自己的話復述內容
3
楚人在這樣的情況下還能拿到劍嗎？
思考、討論
4
組織交流
小組推薦交流，小組互評
5
學習評價：學習了課文，你明白了怎樣的道理？現實生活中有這樣的例子嗎？
交流
課后學習：
1、 熟讀背誦課文，默寫課文
2、 討論：這些人的思維方法錯在哪里？
第9課時 誦讀欣賞
教學目標：1、能在熟悉詩歌內容的基礎上有感情的朗讀詩歌
2、能體會詩歌所描寫的意境
課前學習：收集詩歌的相關資料，熟悉詩歌的內容，并且能夠熟讀成誦。
課堂學習：
教學步驟
教師組織
學生活動
備注
1
小組學習自己選定的詩歌，分派組員，擔任不同的工作，有專職朗誦的，有負責講解的，有負責做背景的。
朗讀，思考，準備
2
檢查情況：學生上臺朗誦詩歌，并進行解釋意境。其他同學可質疑。
朗誦，解釋，質疑
3
評優秀組，最佳朗誦
思考、討論
課后練習：熟讀背誦詩歌。
第10、11、12課時 寫作
本單元的寫作訓練
本單元教學目標是注重學生關注自己的日常生活，學會觀察，學會體驗，學會表達，注重自己內心感受的流露，注重通過寫作與他人交流。作為寫作訓練的起始單元，讓學生覺得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。所以可以讓學生先進行有目的地實踐再進行寫作，可以進行良好的鍛煉，激發學生的寫作興趣。
第八課時：
學習目標：學寫通知
課堂學習：
教學步驟
教師組織
學生活動
備注
1
組織學生自學
自學“附錄一”的“通知”
2
寫作指導
完成練習三
3
交流，修改
交流，修改
課后學習：1、自學“有感而發”
2、可以參觀某處地方，可以為家人做自己平時不做而他們常做的事。
第九課時：
學習目標：能學習寫感悟類的文章，寫出自己的真情實感；能體會幸福的含義，懂得感恩。
教學步驟
教師組織
學生活動
備注
1
創設情境：今天我們來做一個民意測驗，請問：你們最近有沒有痛苦？假如有，主要有哪些方面的痛苦？
交流
組織學生交流時注意引導
2
過渡：不少同學談了對痛苦的認識，那么，這些認識是否對呢？到底應該如何來評判呢？
請同學們讀《幸福是樸實的》這篇文章，要求理清文章思路，找出文章的結構特點。
[文章附后]
閱讀，批注，思考
3
請用一句話概括文章的內容。
組織學生交流思路及結構特點
思考，討論，交流
4
總結此類文章的寫法規律
思考，討論
5
教師歸納[投影]
寫感悟類文章的基本方法是：由敘而議。即觀察身邊事，通過細致、生動、形象的描寫，進而找到引發思考的點，進行言論，悟出道理。敘是基礎，議是升華，敘議要聯系緊密。由景生情。即觀察周邊景，通過敘寫景物，生發一種情感；見是表象，思是深層；所見是切入，所思是終點；所見與所思應達到水乳交融。
請同學們根據剛才的歸納總結寫這類文章的基本模式。
6
小組交流，總結，全班交流
7
過渡：請大家用剛才總結的模式，寫一段話，可以是感受、認識，也可以自己命題寫，時間為15分鐘。
學生寫作
課后學習：進一步自改作文。
第十課時：
教學步驟
教師組織
學生活動
1
出示評改標準和要求
組內交流，互改
2
學生推薦作文師生互動評改作文
教師聽取各組意見指導學生評分
課后學習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。