《春》教案
稀 疏 抖 擻 安 巢
三、復習舊知 展現春意
許多文人都描繪春天，歌頌春天。同學們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。）
王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？（ 京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？）
四、聽讀課文 整體感知
1、播放學生錄音
2、學生齊讀 朗讀本文的感情基調，是充滿喜悅和希望。基本語調是輕柔、緩慢，語句清晰、自然。語音越自然、質樸。要求學生帶著問題聽讀課文。（讀時可用學生作品或運用課件展示幾幅春天的圖畫）
3、整體感知
(1)文章按“盼春”—“繪春”—“贊春”寫的，文章是從哪些方面來“繪春”，展現江南春天特有的景象的？
（2） 課文圍繞“春”寫了什么？
第一部分：（1）總寫——盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。
第二部分：（2-7）具體寫—繪春。把景物和感受結合，細致地描繪出春景圖。
第三部分：（8-10）總寫—頌春。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。
（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現江南春天特有的景象的？
板書： 春醒圖——自然蘇醒
春草圖——小草報春
春花圖——百花爭春
春風圖——微風吟春
春雨圖——細雨潤春
迎春圖——勤人迎春
五、分段朗讀 示范講解 （春醒圖、春草圖）
1、學生齊讀春醒圖、春草圖的段落
2、示范講解
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”
解析：兩個“盼望著”的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。
“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”
解析：作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復蘇的景象。接著，作者推出五個特寫鏡頭，細致入微地描繪春天的動人景象。
特寫鏡頭一是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。” “鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？
解析：“鉆”既表現春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現，生動地表明春草的活力。
作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。