21《夢溪筆談》二則

　　在聲學方面，用紙人顯示聲音的共振，是沈括的一個發明。古代的琴（或瑟）上，都有宮、商、角、徵、羽、少宮等弦，其少宮、少商分別比官、商高八度音。他剪了一個紙人放在少宮或少商弦上，彈動宮弦或商弦時，在相應的少宮或少商弦上的紙人就會跳動起來，而彈其他弦時，紙人則不動。用兩只琴（或瑟），將紙人放在一只琴的弦上，彈動另一只琴時，相應的弦上的紙人就會跳動。沈括將這種情形統稱為“應聲”，并指出這是正常的規律。沈括在聲學上還提出了“虛能納聲”的見解，即將牛革箭袋放在地上當枕頭，“附地枕之，數里內人馬聲，則皆聞之”。從現代物理學觀點看來，這是由于地面下傳來的聲波能量衰減小，而箭袋的空腔起了集聲作用的緣故。此外，他還研究了古樂鐘的發聲、古琴的制作和傳聲等。

二、通讀文本

學生以小組為單位，共同談論，疏通文本的大意。有疑問請小組長紀記錄，有學生或老師來解釋。對于難字、句加以點撥。

（如：方為秋田之害：正在危害秋田里的莊稼。方，正、正在。為，成為。害，危害。千萬蔽地：成千上萬，遍地都是。蔽，遮蓋。悉：全、都。皆：全、都。歲以大穰：年成因此而獲得大豐收。歲，年成。以，因。大穰，莊稼大豐收。）
    （又如：布：鋪、排。 故如此：所以這樣。貽以金釵：即以金釵貽（之），把金釵送給她。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣：只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會晃動了。但，只。訖，終了，完畢。實，使堅實。人皆伏其精煉：人們都佩服他的高明。伏，通“服”，佩服。其，他。）

三、賞析文本

    1、結合“探究、練習：一”，討論作品意義
提示：《以蟲治蟲》反映了我國古代利用農作物害蟲的天敵消滅蟲害的情況。這種方法不僅促進農業增產，也是保護生態環境的有效途徑。在今天更值得大力提倡和推廣。
     2、結合“探究、練習：二”，討論本文在人物刻畫上的特點。
提示：
《梵天寺木塔》寫人著墨不多，卻很生動。工匠的“密使其妻”和喻皓的“笑”都很傳神的表現了人物的心理活動。工匠對于塔動這一情況束手無策，為了解決這一問題又不失面子，于是“密使其妻”去見喻皓的妻子，請求喻皓的幫助。這一行動把匠師的用心良苦表露無遺。喻皓的“笑”則表現了他解決這一問題的輕松，胸有成竹。
四、拓展閱讀

                       打 撈 鐵 牛

宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉運使張燾以聞，賜之紫衣。

（注釋：1浮梁：浮橋。2維：系，連結。3治平：北宋英宗趙曙的年號。4真定：卻今天河北正定。5權衡：秤錘秤桿。）

 問題：試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？  

曾 子 殺 彘

曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

（注釋：1彘zhì豬   2適市：到集市買東西 ）

問題：試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。