七年級語文第五單元作文教學設計
習作要求：
1、要抓住這個人的特點觀察，通過人物的外貌、動作、語言、神態描寫，表現人物的特點。
2、 內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。
3、根據文章中心自己擬一個題目。
重點難點：
重點：通過各種描寫表現人物的特點。
難點：通過具體的事寫出人物的品質。
一、歌曲導入，激發興趣。
師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？都喜歡聽什么歌曲？（學生自由發言）
師：今天老師給大家帶來了一首歌曲，讓我們來聽聽吧，想唱的同學也可以跟著一起唱。（播放歌曲《找朋友》）
師：這首歌曲我們再熟悉不過了，這就是我們學過的歌曲《找朋友》。聽完這首歌，我想同學們一定知道我們今天要學習哪個單元的作文。
生：第五單元。
師：你們很聰明。
師：請同學們打開書，讓我們一起來讀讀本次習作的內容。
［設計意圖］通過學生熟悉的歌曲《找朋友》來導入習作，可以調動學生學習的情緒，活躍課堂的氣氛，自然地導入至習作的新課中。
二、審題立意
1、師：好。習作的內容我們已經知道了。讀了習作內容我們知道本次習作有幾個角度？（兩個）。是的，
角度一，用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意要寫出小伙伴的特點。
角度二，發揮想象，將發生在“我”和好朋友間的一件事情的經過和結果寫清楚，寫具體。
師：今天這節作文課，老師就以角度一為例，對本單元的作文進行講解。
2、師：寫作文，我們第一步要做什么呢？（板書：審題。）對。習作中,我們將它稱為“審題立意”，習作有什么要求，我們要清楚，這一點十分重要，否則，就有可能會出現跑題的現象，后果很嚴重的。那么，本次習作有什么要求呢？請同學們再讀角度一，注意聯系關鍵詞，說說本次習作的要求。
（學生自由說本次習作的關鍵詞及習作要求）
關鍵詞一，小伙伴：本次作文是寫小伙伴之間的故事，如果寫成爸爸、媽媽或者其他人是不行的。選擇一位小伙伴來寫，這位小伙伴不一定是同學，也可以寫鄰居或者親戚。
關鍵詞二，一兩件事，告訴我們可以寫一件事，也可以寫兩件事，但是這兩件事最好是圍繞一個中心來寫。
關鍵詞三，特點。每個人都有自己獨特的地方。
很好，那么這三個關鍵詞中，最重要的是哪一個？（特點）。是的，不管你寫小伙伴的幾件事，所寫的事情都必須突出他的某一特點。
3、特點是指人或事物所具有的獨特的地方。談到特點，老師有幾個謎語，你們想猜嗎？
4、說得好，記人物的時候，我們就要抓住人物的特點來寫，才能讓人一目了然，給人留下深刻的印象。老師大概將特點歸納了一番，
特點可以成這么幾類：
（1）愛好：如愛唱歌、愛畫畫、愛跳舞、愛踢球……
（2）特長：如：會畫畫、書法好、作文好、數學好、球打得好……
（3）品德：如，樂于助人、刻苦學習、熱愛勞動、關心殘疾人、孝敬父母……
（4）脾氣：如膽大、愛哭、火爆脾氣、牛脾氣……
師:同學們，在我們的生活中，你一定有自己的小伙伴，他們也一定有自己獨特的地方，我們稱之為特點，你能用一句簡單的話向我們介紹你的小伙伴的特點嗎？（學生自由發言，明確特點。）
5、今天老師就給大家一個機會，請你用簡單的話來介紹你最熟悉、最要好的小伙伴的特點。
三、擴散聯想（選材）
1、師：看來，小伙伴的特點已經在你的頭腦留下了深刻的印象，那么在習作中，我們可以通過什么來表現小伙伴的特點呢？（事例）