《詠雪》課堂實(shí)錄
課前談話：（18：44）
師：同學(xué)們，早上好！
生：老師，早上好！
師：我們來(lái)看看你們和我之間有沒(méi)有一種默契，好吧？
生：好！
師：請(qǐng)看！我這兒有一只鳥(niǎo)兒，誰(shuí)看到了？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？這是一只什么鳥(niǎo)？
生：好像是一只啄木鳥(niǎo)。
師：不是好像，就是一只啄木鳥(niǎo)。祝賀你，猜對(duì)了！在他的眼中這是一只啄木鳥(niǎo)，你呢？
生：我覺(jué)得是一只百靈鳥(niǎo)。
師：他是看出來(lái)的，你是——
生：聽(tīng)出來(lái)的。
師：是呀，因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)在（唱歌）。你聽(tīng)到它在唱什么歌嗎？
生：北京歡迎你。
師：來(lái)兩句。
生：唱。
師：不是眼前真有你就能說(shuō)，眼前沒(méi)有你也能說(shuō)，那叫什么？想象。有時(shí)候想象比知識(shí)更重要！
師：再來(lái)一次，我這兒有一朵花，這是一朵什么花？
生：菊花，因?yàn)樗芷粒颊归_(kāi)來(lái)了。
生：……
一、溯源識(shí)字
師：同學(xué)們，在3500多年前，我國(guó)的祖先創(chuàng)造發(fā)明了一種文字，這種文字被刻在烏龜?shù)募讱ど希直豢淘趧?dòng)物的骨頭上，這種文字被后人稱之為——
生：雪。
師：耳朵沒(méi)帶。你不僅帶了耳朵，還帶了眼睛。
生：甲骨文。
師：你怎么知道？
生：書(shū)上看到的唄！
師：書(shū)看得多是好，可別把眼睛看壞了！這種文字被后人稱之為——
生：甲骨文。
師：出示雨的甲骨文（ ），我們來(lái)看一個(gè)甲骨文，你們猜猜它是現(xiàn)在的一個(gè)什么字？
生：我覺(jué)得這有點(diǎn)像雨，又有點(diǎn)像雪。
師：只能一個(gè)字，什么？
生：雪。
師：因?yàn)椤?br>生：因?yàn)檠┦菑奶焐舷聛?lái)的。
師：哦——這六點(diǎn)是——
生：雪。
師：這一橫是——
生：天。
師：恩，好的，還有不一樣的說(shuō)法嗎？
生：它們應(yīng)該是雪。雨沒(méi)這么大，課文是雪。
師：完了吧！把老師事先發(fā)給你們的那張紙全部忘掉！不要去看那張紙，不要去想那張紙。就這（指熒幕），你說(shuō)——
生：我覺(jué)得這是雨，因?yàn)橛晔呛苄〉摹?br>師：雪是很大的，對(duì)嗎？三個(gè)同學(xué)，他猜對(duì)了，這是雨字。這就是雨點(diǎn)兒，明白了嗎？
生：明白了！
師：哦，明白了！再看一個(gè)字，同學(xué)們，這個(gè)字仍然告訴我們這是一個(gè)雨字，但這個(gè)雨字仔細(xì)看看，這個(gè)雨字和剛才的那個(gè)雨字有什么不一樣呢？（出示甲骨文）
生：現(xiàn)在的一橫下是小豎了。
師：剛才是雨點(diǎn)，現(xiàn)在是——
生：雨線。
師：剛才是小雨，那么現(xiàn)在就是——
生：現(xiàn)在就是大雨。
師：誰(shuí)去醫(yī)院打過(guò)針的？打過(guò)針的舉手！
生：舉手。
師：呀，這么多人打過(guò)針呀！當(dāng)護(hù)士把藥水用針筒往外一推，這個(gè)針尖上就怎么樣？
生：針尖上藥水就出來(lái)。
師：不是出來(lái)，而是飛射出來(lái)了。這種現(xiàn)象可以用一個(gè)字來(lái)表述，什么字？
生：注。
師：（板書(shū)）所以這個(gè)動(dòng)作就叫注射。明白了嗎？因此用這個(gè)“注”字來(lái)形容大雨就是大雨如——
生：注。
師：好的！記住這個(gè)詞，叫——
生：大雨如注。
師：不要拖！（領(lǐng)讀三遍）記住了嗎？
生：記住了！
師：咱們古人們看到天上的自然景象，通過(guò)自己的想象，然后創(chuàng)造，就用這樣的象形字來(lái)表達(dá)。所以，我們的甲骨文是一種象形字！
師：再看一個(gè)字，好嗎？
生：好！
師：出示羽的甲骨文（ ）這是一個(gè)什么字呢？你說(shuō)。
生：我覺(jué)得是一個(gè)林。
師：是因?yàn)椤?br>生：是因?yàn)檫@上面的東西像一棵樹(shù)。
師：像樹(shù)，真的像極了！還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：我覺(jué)得這個(gè)字像小鹿的角
師：因?yàn)椤?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共5頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12345