第二課時《黃紗巾》教學設計一、導入新課：人與人之間相互溝通，相互理解，有了溫馨的撫慰，世界將變成美好的人間。下面我們一起來學習一篇與一條黃紗巾有關的動人故事，感受人間真情。...

一、教學目標：1、了解松樹金龜子，激發學生熱愛大自然、熱愛動物的思想感情。2、學習觀察動物的特點，感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的說明。...

[教學目標]1、理解課文的思想內容，熱愛長征的革命傳統。2、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。[重點難點]1、重點：學習按時間變化和地點轉移記敘事件、安排層次的方法。2、難點：理解生動描寫對表達中心的意思的作用。...

教學要點: 小弗郎士上學路上的.見聞和心理活動描寫;教室中異常情景的描寫;韓麥爾的語言、行動、神態的描寫，小弗郎士心理反應和思想感情變化的描寫。教學步驟: 1.讓學生朗讀第一部分，引導學生進行分析。...

一、核心素養目標1、語言建構與運用：理解課后生字詞的含義，能靈活運用；2、思維發展與提升：①梳理紅軍翻越老山界的經過，把握文章的敘事線索；②通過梳理紅軍戰勝的困難，分析出紅軍部隊具有的軍民一心、革命樂觀、團結互助、堅強勇敢...

教學目標：1、把握老王忠厚的性格特點與不幸的命運遭際。2、理解作者對老王這樣一位底層勞動者的深厚感情。3、學會比較不同“車夫“身上的特點。...

《短文兩篇》《夸父逐日》、《兩小兒辯日》 1.出處:《山海經》;《列子》2.作者:第二篇選自作者是戰國時鄭國人列御寇。3.文學影響:《山海經》是我國古代地理著作，共18篇，內容包括民間傳說中的地理知識及山川、道里、民族、物產、藥物、祭...

一、課文內容梳理《紫藤蘿瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家鄉見到開得很旺盛的紫藤蘿，心情感到十分舒服，淡化了弟弟離去的悲痛，感到生命的頑強、永恒和美好。...

素質要求熱愛祖國山河正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文，背誦課文。初步認識總分段式，重點學習第二、三自然段的寫法。理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。...

【預習案】教學目標：（一）培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。（二）熟讀課文，背誦課文。（三）抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關系，理解作者的思想觀點。...

誦讀欣賞 古詩《蟬》《孤雁》《鷓鴣》（2） 教案設計 誦讀欣賞 古詩《蟬》《孤雁》《鷓鴣》(蘇教版七年級下冊) 教學目的： 1.通過學習三首古代詠物詩，學會誦讀欣賞詠物詩的方法。 2.體會詩中表達的情感。 3.熟記詩歌。...

教學目標：知識目標：理解、積累“銷蝕、毛骨悚然、怏怏不樂”等詞語，體會“偉大的悲劇”的含義。能力目標：通過速讀課文，默讀課文，學生能用自己的語言概括課文內容;通過小組討論、質疑的方法，學生能夠自主體味出作者在文章中所表達的...

教學目標：(一)、知識與技能：了解本首歌詞的創作歷史背景;有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言;提高詩歌的朗讀能力。(二)、過程與方法：通過反復朗讀課文，深入理解蘊含在失重的思想感情;通過合作交流，理解詩歌用平實的語言表達深厚濃郁...

教學目標知識與能力：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。過程與方法：1、研讀重點語句，感悟人物形象，學習抓住關鍵語句，理解人物思想感情。2、教師精講點撥，學生自主學習、合作探究。...

《未選擇的路》是七年級下冊課文中的一首詩歌。它是一首哲理抒情詩，表面平易，而實際上卻蘊含深邃的哲理;表面看上去似乎傾訴個人經歷，而實際上卻表達了人們的一種普遍的共同的感受。本首詩學習安排了一課時，全詩一共四節。...