綜合性學習：我也追“星”教學設計6
1、蘋果砸在頭上而發現萬有引力的科學家是誰？（牛頓）
2、曹操既是詩人、軍事家，也是政治家嗎？（是）
3、被稱為“樂圣”的是誰？（貝多芬）
4、第一個測定地震的是張衡嗎？（是）
5、被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是《資治通鑒》嗎？（不是，是《史記》）
6、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是愛國英雄岳飛的詩句嗎？（不是，是文天祥的）
7、“春蠶到死絲方盡”的后一句是什么？（蠟炬成灰淚始干）
8、“知己知彼，百戰不殆”的軍事戰略是我國古代哪位軍事家提出來的？（孫子）
9、生物進化論的創始人是達爾文還是愛迪生？（達爾文）
10、被稱為《命運交響曲》的是貝多芬的第幾交響曲？（第五交響曲）
11、“路漫漫其修遠兮”后一句是什么？（吾將上下而求索）
12、鄧小平和賀龍誰是十大元帥之一？（賀龍）
13、我國雜交水稻之父是誰？（袁隆平）
14、楊振寧和鄧稼先誰是諾貝爾物理學獎獲得者？（楊振寧）
15、說出我國明清四部長篇小說及作者。
�。ㄊ┠外帧端疂G傳》羅貫中《三國演義》
吳承恩《西游記》曹雪芹《紅樓夢》）
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1、大家做了這么多精彩的介紹，我想請大家思考一下怎樣的人可以說他是“星”？可獨立思考也可以和前后左右的同學討論討論。請用“我覺得的人就是‘星’”這種句式回答。
2、我們應該追什么樣的“星”，應該怎么追？
討論后總結：看來過分或盲目地“追星”，會影響到我們的學習。但是如果你能適當地調節時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因為在“追星”的過程中，你會對那些明星產生敬慕，從而也會不由自主地去學習他們身上的優點，例如他們敬業愛業的精神以及刻苦奮斗的優秀品質。總之一句話，“追星”有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。（請其他同學表演。視時間而定。）
三、結束語
師：今天這節綜合性學習活動，同學們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學得高興”。同時，通過活動也使我們認識到語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有。所以我們要善于開發利用現實生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養。
培根說過：“知識就是力量�！�
高爾基也說：“書籍是人類進步的階梯。”
希望同學們將這些金石之言牢記于心，多讀書，多關注名人，與名人為伴，他們會照亮你的生活，使你進步更快。最后送同學們兩句話：奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意義。
四、作業
1、將搜集的名星資料整理編輯成《明星風采錄》或《明星小報》。（可辦專版，并進行評比。）
2、請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇《我也追“星”》的作文。