布豐《松鼠》課堂實錄兩則
布豐《松鼠》課堂實錄1一、教學目標：
1. 掌握文中重點字詞
2. 把握文中對松鼠特點的具體說明
3. 學習本文形象生動的說明
二、教學重難點：
學習本文形象生動的說明
三、教學準備：
預習并掌握字詞
四、教學過程：
師：同學們喜歡看《動物世界》嗎？
生：喜歡
師：你從中知道了哪些動物呢？
生：我了解到了兇猛的老虎
生：我認識了憨態可掬的大熊貓
師：那么大家對松鼠了解多少呢？
生：它有一條長長的尾巴，喜歡吃松子。
師：同學們對松鼠都有一定的了解，我們今天就一起來仔細觀察觀察它。課文中是怎樣描寫松鼠的呢？下面請同學們自己讀這篇課文，你可以自己大聲讀，可以默讀，也可以同桌間互相讀。讀時遇到生字詞，用你喜歡的方式記住，讀完之后再想想，松鼠的特點是什么？這些特點從文中哪里體現出來的？
生讀文章
師：學習新課文首先要從字詞開始，誰有信心上黑板來展示一下你預習的效果？
兩位學生上黑板默寫字詞
師：馴良 蟄伏 乖巧 矯健 褐色 惹惱 玲瓏 榛子
請兩位同學批改
師：看來同學們學得非常認真，通過讀課文，你認為松鼠的特點是什么？
生：漂亮 馴良 乖巧
師：你是怎么概括出來的？
生：文章的第一段中看出來的
師：同學們學得非常棒，文中第一段即點出松鼠的特點，松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧的動物，那文中哪些段落體現了這些特征？
生：第二段體現松鼠漂亮的特點，第三段體現了松鼠馴良，第四段體現了松鼠乖巧的特點。
師：大家同意這個觀點嗎？現在老師請同學們來讀讀課文第二段，看看第二段寫得是松鼠的什么特點？想想課文圍繞這個特點從哪幾個方面來描寫的？
生：第二段寫得是松鼠漂亮這個特點，課文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴這幾個方面來寫得。
師：這位同學說出了自己的觀點，大家認同嗎？需不需要補充？
生：我認為從松鼠的吃相這一方面也可以體現出它的漂亮。
師：為什么？
生：因為松鼠吃東西時像人一樣，用前爪往嘴里送東西，顯得非常紳士，優雅。所以我認為它吃相的漂亮也能表現出它的漂亮。
師：說得非常好，第二段寫出了小松鼠的漂亮，誰能有感情朗讀一下這段，把它漂亮可愛的樣子讀出來？
請一位同學讀第二段
師：讀得很好，把松鼠漂亮的樣子已經讀出來了。我們全班同學一起來讀一下。
全班讀
師：回憶一下，我們在學習第二自然段的時候，是按照怎樣的順序學習的？
生：首先認真讀課文，找出這一段體現了松鼠的什么特點，再看看課文圍繞這一特點從哪幾方面來體現的。
師：很好，課文不僅從外形上說了松鼠的漂亮，還從其他方面進行了描寫，現在我請同學們分組學習接下來的四段，像咱們學習第二自然段那樣自組學習，一定要按照要求仔細的學習，一會兒我們看哪一組同學收獲最大。