看云識天氣導學案（通用4篇）
看云識天氣導學案 篇1
第二十二課 看云識天氣
第1課時
導學目標
1.速讀課文，能準確概述課文內(nèi)容。
2.掌握抓住事物特征進行說明的寫法。
自主預習
一、字詞積累
1.易寫錯的字
點綴（zhuì）輕盈（yíng）綾紗（líng) 冰雹（báo）圓弧（hú）諺語（yàn)
2.易讀錯的字
彌漫（mí）月暈（yùn）峰巒（luán) 一霎間（shà)
3.重點詞語釋義
(l）峰巒：山峰和山巒。
(2）預兆：事前顯露出來的跡象。
(3）征兆：即將出現(xiàn)的跡象。
(4）輕盈：本文指卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。
(5）崩塌：崩裂而倒塌。
(6）彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。
(7）一霎間：一會兒，形容時間極短。
(8）千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。
(9）變化無常：無常，沒有常態(tài)。指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。
二、素材積累
1.關(guān)于天氣的諺語
雨中聞蟬叫，預告晴天到。 麻雀圍食要落雪。
螞蟻壘窩要落雨。 癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。
魚跳水，有雨來。 蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。泥鰍靜，天氣晴。
豬街草，寒潮到。 雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
2.關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語
(l）麥苗蓋上棉花被，來年枕著饃饃睡。
(2）大雪飛滿天，來歲是豐年。
(3）七月十五定旱澇，八月十五定收成。
(4）水荒一條線，旱荒一大片。
三、結(jié)構(gòu)思路
課堂導學
【導學探究】
問題一 文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系？該句哪個詞形象地說明了云與天氣的關(guān)系？
問題二 你能迅速判斷出文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預測天氣情況嗎？根據(jù)本文的介紹，畫一個示意圖。
探究 請大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式進行自我介紹。介紹要求：1.充分利用描寫云彩的語言材料，抓住云的特征；2.讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。
示例：“hi！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的緩紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖狻！?/p>
【當堂達標】
1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的漢字注音。
在連嶂競起群峰____(sǒng）翠的山地上空讀云，你會驚____(yà）稼軒公“我看青山多嫵媚”乃神來之筆。在陽光的激射下，有一簇（ ）樹冠，就 有一蓬熒熒熠熠的綠焰。這綠焰落在峰巔，便燃起鵝 黃嫩碧，落在山腰，便燃起蒼蒼茫茫，落在幽谷，便越 過蒼茫，燃起一派深藍淺黛（ ）。
2.選出不是比喻的一句（)
a.高積云排列很勻稱，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
b.他的胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
c.立春過后，大地漸漸從沉默中蘇醒過來。
d.還有一種像棉花團似的白云，叫積云。
3.順序排列正確的一項是（)
①天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，②卷層云慢慢地向前推進，③卷云在聚集著，④仿佛蒙上了白色的綢幕。⑤當那連綿的雨雪將要來臨的時候，⑥天氣就將轉(zhuǎn)陰。 ⑦這種云叫卷層云。
a.⑤③④①②⑦⑥ b.⑤③①④⑦②⑥
c.①②③④⑤⑦⑥ d.⑤⑥①②③④⑦
4.辨析下列各組同義詞的含義，選擇恰當?shù)脑~語填人句中空白處。
(l）那最_______（輕快 輕盈）、站得最高的云，叫卷云。
(2）卷云絲絲縷縷地___________（飄浮 起伏）著。
(3）陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很_____（清楚清晰）。
(4）云，能夠幫助我們_______（識別辨別）陰晴風雨，預知天氣變化。
課后提高
一、積累與運用
1.請你寫出描寫天氣的成語。
(l）晴天：_____________、____________ (2）雨天：___________、__________
2.閱讀下面的新聞，請任選一則擬寫標題（10字以內(nèi)）。
_______________________
新聞一今年4月份以來，地處長江沿線的荊州遭遇持續(xù)干旱天氣，農(nóng)田干裂，魚塘缺水。截至5月30日，荊州八個縣市區(qū)受旱面積已達529,12萬畝，旱情已導致洪湖水面縮小了108平方公里，曾經(jīng)是荷花的海洋，現(xiàn)在湖底可以行車走人。
新聞二XX年7月8日至21日，荊州普降大
到暴雨，長江水位高漲。連續(xù)暴雨導致全市188.64萬人受災(zāi)，因災(zāi)死亡7人，受災(zāi)面積28.09萬公項，倒塌房屋8 929間，損壞房屋19478間。專家認為，圍墾占用濕地，亂砍濫伐森林，堵塞淤積水系，是洪澇不斷的主要原因。
二、拓展閱讀
閱讀下列短文，完成3一5題。
①“地震云”是指地震即將發(fā)生時，震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的，如白色、灰色、橙色、橘紅色等顏色的帶狀云。其分布方向同震中垂直，一般出現(xiàn)于早晨和傍晚。據(jù)目則估計，地震云高達6000米以上，相當于氣象云中高云類的高度。
②地震云的最大特點在于“奇”，與一般的云有著明顯的區(qū)別。
③地震云大致分為四種。第一種是橫條狀的云，一般都是單條出現(xiàn)，很像飛機飛過之后留下的痕跡，所以又有人把它叫做“飛機云”，一般預示著2周以后有地震；第二種是成波浪狀或者放射狀的云，一般預示著1周以后有地震；第三種是垂直的像龍卷風一樣，或者像無風時垂直向上的煙柱一樣的云，預示著三天以后有地震；第四種是固體形狀的大塊的或者團狀的云，一般出現(xiàn)在地震當時或者地震發(fā)生之前。
④據(jù)氣象觀測報道，在某些中強地震發(fā)生前，在其周圍地區(qū)的天空中，一般在凌晨或傍晚會出現(xiàn)形似稻草繩狀或條帶狀的云，這種長蛇狀的云，如果在天空較長時間不消失，這是當?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預兆。這種云的垂直方向，大體就是震源所在地的方向。
⑤例如，1976年7月28日，我國唐山發(fā)生了7.8級強烈地震，在7月27日傍晚，日本真鍋大覺教授發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條異常的長條彩云，并用相機拍攝下來。后經(jīng)研究，這種異常的長條云，就是唐山地震的前兆—地震云。
⑥目前，對于地震云的形成原因眾說紛紜，雖然各有道理，但是都不能完整地解釋地震前出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，而準確預測、預報地震更是世界性難題。
3.下面對文章的理解錯誤的一項是（ )
a.本文的說明對象是“地震云”，它是指地震將發(fā)生時，震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的帶狀云。
b.日本真鍋大覺教授從拍攝到的地震云中斷定我國唐山將發(fā)生強烈地震。
c.第③段采用“總一分”式結(jié)構(gòu)，介紹了地震云的種類。
d.第⑤段主要運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。
4.第④段加點的“可能”一詞能否去掉？為什么？
5.閱讀以下材料，回答問題。
材料一1%6年我國河北邢臺發(fā)生了7.2級大 地震，死傷人數(shù)近5萬人。
材料二1976年我國唐山發(fā)生了7.8級大地 震，死亡人數(shù)24.2萬人。
材料三XX年5月12日，我國四川氵文川發(fā)生 了8.0級大地震，傷亡人數(shù)40多萬人。
從以上三則材料中，你了解到什么信息？
第二十二課 看云識天氣
第2課時
導學目標
1.學習運用打比方、分類別等說明方法。
2.積累本課生動形象的語言。
3.探究分類說明在文中的作用。
自主預習
一、文學常識
1.說明文是以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。
2.議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。
3.說明文以說明對象為標準，可劃分為事物說明文和事理說明文。以表達方式為標準，可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。
4.常見的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作引用、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表等。
5.常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序。
6.說明文的語言特點：準確、嚴密、生動（平實）。
二、素材積累
關(guān)于云的古詩詞名句
1.嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯。（白居易《嶺上云》）
2.捧月三更斷，藏星七夕明。（李商隱《詠云》）
3.春云春水兩溶溶，倚郭樓臺晚翠濃。（韋莊《春云》）
4.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）
課堂導學
【導學探究】
問題一 為了將事物說明得更加清楚，作者運用了不少說明方法。例如：分類別、打比方、作比較等等。試各舉一例并說說這種說明方法的表達作用。
1.分類別：
2.作比較：
3.打比方：
問題二 說明文的語言要求準確，體會下列句子用語的準確性。
“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。”為什么用“往往”、“常常”作限制詞，不用行不行？找一找文中還有哪些詞語體現(xiàn)了說明文用詞的準確性。
探究 本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的？請你具體分析。
【當堂達標】
1.指出下列各句的說明方法。
(1）剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（ )
(2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（ )
(3）人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（ )
2.下列句子中加點詞刪去后意思仍不改變的一項是( )
a.經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。
b.卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。
c.華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。
d.當那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。
3.“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”一句中，“天氣”能換成“氣候”嗎？為什么？
4.寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！
有人說“春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽”。請你根據(jù)自己的感受，用自己的話說說四季的雨的各自特點。
課后提高
一、積累運用
1. 晏殊的《浣溪沙》中“情致纏綿，音調(diào)諧婉，對仗工整，宛如天成”的兩句詞是：__________________________，____________________________。
二、拓展閱讀
看風識天氣
①“東風送濕西風干，南風吹暖北風寒”。這則諺語流傳在長江中下游一帶，它說明不同的風會帶來冷暖干濕不同的天氣。
②長江中下游地區(qū)東臨海洋，西連大陸，這里的風東吹西刮、南來北往，擔負著交流寒暖、運送水汽的任務(wù)。東風濕、南風暖，暖濕的東南風為云雨的產(chǎn)生提供了豐富的水汽條件，只要一有上升的機會就會凝云致雨。所以，有“要問雨遠近，但看東南風”、“白天東南風，夜晚濕布衣”的說法。而西風干、北風寒，晴天刮西北風，預示著繼續(xù)晴冷無雨；雨天刮西北風則預示著干冷空氣已經(jīng)壓境，隨著冷空氣層的增厚，空中的云層升高變薄，不久就會云消雨散了。所以，諺語說“西北風，開天鎖”。
③在溫帶地區(qū)，地面上如有兩股對吹的風，它們往往是兩股規(guī)模大、范圍廣，溫度、濕度不同的冷氣流和暖氣流。南風運載著暖濕空氣，北風運載著干冷氣流。在它們相遇的地帶，形成了鋒面。鋒面一帶，暖濕空氣的上升運動最為旺盛。有時暖濕氣流勢力強大，主動北襲，并凌駕于冷氣流之上，向上滑升，冷卻凝云。這時，天上云向(暖氣流)與地上風向(冷氣流)相反，“逆風行云，定有雨淋”。隨著云層迅猛發(fā)展，增厚，便形成范圍廣大、連綿不斷的云雨了。有時，干冷空氣的勢力比暖濕氣流強大，它主動出擊，象一把楔子直插空氣下面，把暖濕空氣抬舉向上，鋒面一帶便出現(xiàn)雷雨云帶。
④值得注意的是，相同的風也不一定會出現(xiàn)相同的天氣。看風識天氣還得看具體條件。
⑤首先要看季節(jié)。在夏季，暖氣流強于冷氣流，東南風一吹，鋒面云雨帶推向北方。這時長江中下游地區(qū)在單一的暖氣流控制下，空氣缺乏上升運動的條件，所以有“一年三季東風雨，獨有夏季東風晴”的說法。要是在太平洋副熱帶高壓的穩(wěn)定控制下，盛行夏季風。夏季風雖然是來自東南海洋，但高氣壓控制下的氣流穩(wěn)定，天氣晴熱少雨，于是“東南風，燥烘烘”了。如果夏季吹西北風，反而預示下雨，所以有“冬西晴，夏西雨”,“夏雨北風生”的諺語。在冬半年，冷空氣強于暖空氣，西北風常把鋒面云雨帶推向南方海洋。這時長江中下游地區(qū)在單一的冷空氣控制下，天氣晴朗，正像諺語所說的“秋后西北田里干”、“春西北，硒破頭；冬西北，必轉(zhuǎn)晴”。如果這時刮起東南風，但刮不長，這就是“南風吹到底，北風來還禮”，預示鋒面云雨帶影響到本地，天將變陰。
⑥其次要看風速。諺語說得好，“東風有雨下，只怕太文稚”，只有“東風晝夜吼”，才能“風狂又雨驟”；只有“東南緊一緊”，才能“下雨快又狠”。冬天和旱天，偏東風要刮兩、三天才能有雨；如果風力達到五、六級，則刮一、兩天就可能下雨。而在初夏和多雨期，只要東南風刮一陣就會下雨。
⑦第三要注意地方性。必須區(qū)別“真風”和“假風”。在一般情況下，風向風速都有各地不同的日變化規(guī)律。這種正常的日變化規(guī)律，并不反映天氣系統(tǒng)的影響，人們稱為“假風”。只有風向穩(wěn)定在某個方向，風力逐漸增大，才是能預兆天氣變化的“真風”。一般“真風”要從早刮到晚，從傍晚刮到午夜；特別是夜風，對于預報天氣的晴朗轉(zhuǎn)折，效果更好。至于地方性的山谷風，也屬于“假風”，不能用來預報天氣轉(zhuǎn)折。
2.看風識天氣要注意的具體條件有哪些？
3.第④段在全文中的作用是什么？
4.第③段畫線句使用了什么說明方法？請摘錄出《看云
識天氣》中同樣使用這一說明方法的例句。
5.下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？
在一般情況下，風向風速都有各地不同的日變化規(guī)律。這種正常的日變化規(guī)律，并不反映天氣系統(tǒng)的影響，人們稱為“假風”。
6.選文和《看云識天氣》都引用了很多諺語，取得了怎樣的表達效果？
看云識天氣導學案 篇2
【學習目標】1.快速閱讀，提高搜索信息、概括信息的能力。2.能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；3. 關(guān)注自然、熱愛科學。4.體會語言準確生動的特點，學習積累。5. 了解說明文的相關(guān)知識。【自主預習】
1、生難字：給加點詞注音
綾紗（ ） 綢幕（ ） 彌漫（ ） 峰巒（ ） 輕盈（ ）
鱗波（ ）諺語（ ） 日暈（ ）崩塌（ ）（ ）
2、形似字：根據(jù)拼音寫漢字
高sǒng juǎn 云 魚lín sǒng 恿 證quàn 波光lín lín
3、判斷題
（1）虹是好天氣的標志。（ ） （2）云的形狀可以影響天氣。（ ）
（3）日華或月華只要出現(xiàn)在高積云的邊緣，天氣則會變好。（ ）
（4）看云識天氣是生活常識，是有科學依據(jù)的。（ ）
（5）卷云和卷積云位置最接近。（ ）
4、選擇題
（1）剛剛下過雨，那么雨前最可能出現(xiàn)的云是（ ）
a.薄云 b.低而厚的云 c.卷云 d.高積云 e.積雨云
（2）月華的光環(huán)由大變小，天氣可能會（ ) a.變陰 b.變晴 c.不變 d.都可能.【合作學習】（一）整體感知
1、討論文章的結(jié)構(gòu)層次
第一部分（第 段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。
第二部分（第 段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。
第三部分（第 段）：說明看云識天氣的意義和局限性。
（二）研讀課文
2、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列表格
表一：晴天云簡表
云名
云的形態(tài)變化
高度厚度
天氣征兆
卷云
卷積云
積云
高積云
表二：雨雪冰雹云層變化圖表
云名
變化過程
形狀
位置
天氣征兆
卷層云
高層云
雨層云
積雨云
表三：云的光彩簡表
光名
產(chǎn)生和分布情況
色彩
天氣征兆
暈
華
虹
霞3.分析本文寓準確于生動的語言特點，研究討論：文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運用比喻要注意什么？
看云識天氣導學案 篇3
導學案 第 11 周第 4 課時 科目語文 課題 17.《看云識天氣》 課型 新授 備課時間：.10.14主備人： 審核人________ 授課人_________年級 七年級 班級_________ 【學習目標】培養(yǎng)學生觀察熱愛自然的情趣。掌握并學習抓住事物特征進行說明的寫法。【學習重難點】理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。
【資料準備】
【教學過程】
復習鞏固 回顧說明文的相關(guān)知識。 預習檢測
自讀課文，完成下列問題。
1、用一句話概括本文的說明內(nèi)容。（作者在向我們介紹什么？）
2、本文介紹了哪兩種方法的看云識天氣？
3、你記住了哪些云的名稱？其中哪些云象征晴天，哪些云象征陰雨？你還記住了哪些光彩現(xiàn)象的名稱？
出示目標
活動設(shè)計 跳讀課文3～6段，找出象征晴天的四種云，象征雨雪冰雹天的四種云，四種光彩。在小組內(nèi)展開討論，完成下表如下：
晴天云彩簡表
名稱
形態(tài)變化
位置
厚度
天氣征兆
卷云 絲絲縷縷地飄浮著，有時像一塊潔白的綾紗
最高
最薄
象征晴朗
卷積云 卷云成群成行地排列在空中好像微風吹過水面引起的粼波
很高
很薄
無雨、雪
積云 像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散
兩千米左右
較薄
陽光溫和
高積云 像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列
兩千米左右
較薄
天晴
雨雪冰雹云層變化簡表
名稱
形狀變化過程
位置
天氣征兆
卷層云 卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進
高
晴轉(zhuǎn)陰
高層云 卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽
低
將下雨雪
雨層云 高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空
更低
雨雪連綿
積雨云 積云迅速形成高大的云山，烏云密布
更低
雷雨冰雹
云彩識天氣簡表
光名
產(chǎn)生和分布情況
色彩
天氣征兆
暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍
里紅外紫
日暈三更雨
月暈午時風
華 日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣
里紫外紅
華環(huán)小到大晴
華環(huán)大到小陰雨
虹 雨過天晴，太陽對面的云幕上
彩色圓弧
東虹轟隆西虹雨
霞 出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層
云層變紅
朝霞不出門
晚霞行千里
當堂小結(jié) 通過對文章的學習，不僅了解了看云可以識天氣的內(nèi)容，還學習了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準。
課堂檢測 比較閱讀，回答如下問題。
黃山的云海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見煙云時而為風平浪靜的汪洋，時而為浪濤洶涌的大海，時而似奔騰的急流，時而又輕柔如絹。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而剎那間，它們就會全部散去，陽光一照，白云浩浩，瀾翻絮涌，萬道山峪沉于銀濤中，真有“忽聞海中有仙山，山在虛無縹緲間”的意境，難怪郭沫若形容它是“森羅萬象，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢境之迷離”。
8、此段描寫黃山的云海，其特點是（ ）（用一個詞概括）。
9、作者描寫黃山的云海，想像也很豐富，他把云海想像成（ ）、（ ）、( ) 、 ( )等。
10、簡析文中劃線句運用哪些修辭手法，有何表達效果？ 11、比較《看云識天氣》第一段和以上文段中對云的描寫，在寫法上它們有何相同之處？
（描寫的文筆都很生動，都運用了比喻和排比修辭手法，展開豐富的聯(lián)想和想像，從云的形態(tài)入手，寫出了云的動態(tài)靜態(tài)之美，都寫出了云的姿態(tài)萬千、變化無常的特點。）
12、打開記憶的大門，回顧一下你所積累的描寫云的詩句。
課后練習 完成練習冊“拓展拔高”題。
板書設(shè)計
【課后反思】
二次備課
看云識天氣導學案 篇4
導學案 第 11 周 第 3 課時 科目語文 課題 17.《看云識天氣》 課型 新授 備課時間：.10.14主備人： 審核人________ 授課人_________年級七年級 班級_________
【學習目標】了解說明文的相關(guān)知識。速讀課文，能概括課文內(nèi)容，理解說明的思路及說明方法。
【學習重難點】理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。
【資料準備】
1、說明文：是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹食物或闡明事理，目的是給人一知識。
2、說明文可分為：事物說明文和事理說明文。
3、說明對象：一看標題；二看首尾總結(jié)句；三看反復出現(xiàn)的詞句。（說明對象一般是一個名詞或名詞短語）
4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
5、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、作引用、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表等等。（其中前五種常用）
6、語言特點——準確、嚴密、簡明、科學。
7、常見結(jié)構(gòu)方式： 總—分—總；總—分；分—總。
【教學過程】
復習鞏固 回顧《化石吟》的主要內(nèi)容，檢查背誦情況。
預習檢測
1.根據(jù)拼音寫漢字。①預zhào ________ ②輕yíng ________ ③líng ________紗④lín ________波 ⑤崩tā________ ⑥點zhuì________2.給加粗的字注音。 ①峰巒（ ） ②彌（ ）漫 ③月暈（ ）④霎間（ ） ⑤勻稱（ ） ⑥弧（ ）形3.釋義：峰巒： 一霎間： 預兆： 輕盈： 彌漫： 征兆：
出示目標
活動設(shè)計 自主學習，感知課文內(nèi)容。
1、看云識天氣最基本的經(jīng)驗是（用課文中的原話）：
2、理清文章思路（文章共劃分為三個部分）：
第一部分（1）說明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識天氣。
第二部分（2-6）具體介紹云的形態(tài)、變化，天上的云彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。
第1層：（2-5）寫云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。
第2層：（6）寫云的光彩和天氣的關(guān)系。
第三部分（7）說明看云識天氣的意義和局限性。
當堂小結(jié) 這是一篇科普說明文，層次清晰。首先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識天氣。再用生動形象的語言從兩個方面說明怎樣看云識天氣。文章中運用了分類說明、打比方說明等的方法，由現(xiàn)象到本質(zhì)有序地展開說明。
課堂檢測 1、《看云識天氣》，作者_______ ，是一篇_______，文章運用準確、生動的語言介紹了云的_________、________及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系，說明了____________,主要運用了________和___________的說明方法。 2、閱讀第一段，回答下面問題。（1）理解填空。①文中省略號前一組句子，是緊扣天上的云“________”來說明的，省略號后兩個句子是緊扣天上的云“________”來說明的。②“云就像是天氣的‘招牌’”的意思是________。這句話所用的說明方法是________。（2）本文的中心句是 。（3）本段運用了 、 和 修辭手法。（4）本段文字在結(jié)構(gòu)安排上采取了什么方法？
課后練習 完成練習冊“基礎(chǔ)演練”題。
板書設(shè)計
【課后反思】
二次備課