初一語文下冊單元復習資料（通用3篇）

初一語文下冊單元復習資料 篇1

　　七年級下冊單元復習

　　同學們，期末考試就要到了，大家跟著這套復習材料一起重溫并檢驗一下自己的學習情況吧。

　　本套學習材料共有以下幾部分：

　　部分 內容提要 頁碼

　　第一部分 知識梳理和課內語段重溫（課文和口語交際及綜合性學習，寫作提示） 1——8

　　第二部分 考試攻略（題型分析及技巧提示） 8——9

　　第三部分 語言積累與運用 9——10

　　第四部分 課外文段練習 10——11

　　第五部分 參考答案 11——12

　　第一部分：知識梳理和課內語段重溫

　　第一單元

　　一、 掌握一批生字詞

　　奇崛 叫囂 枯瘠 　粼粼 　憩 qì息 憂戚　引吭 鐸duó 飔sī 憩 蹇jiǎn 雋 jùn （雋逸）

　　（雋妙）juàn 枯瘠（kū ji） 犀利（xī lì） 豐腴（fēng yú） 盎然（àng） 皓齒（hào chǐ）

　　唾津（tùo jīn）柔媚 束縛

　　爭妍斗艷  忍俊不禁 無濟于事 束手無策 無可言喻 融融泄泄 躡手躡腳

　　二、 知道一點文學常識

　　《石榴》一文作者郭沫若，現代著名作家、詩人、學者。四川樂山人。

　　《鶴群》作者江口渙，日本小說家、評論家。

　　《白鵝》的作者是豐子愷，我國著名的散文家、畫家。有“中國漫畫之父”之稱。

　　《海燕》的作者是鄭振鐸，現代著名的作家、文學史家。

　　三、重溫課內閱讀語段

　　《海燕》選段

　　烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶伸俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。

　　1.根據要求摘出選文中相關語句。（3分）

　　寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀

　　寫燕子的動作：斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了

　　寫燕子的情趣：

　　2.從哪里可以看出小燕子與故鄉人家的親密關系？（3分）

　　《白鵝》選段

　　鵝的吃飯，常常使我們發笑。一日三餐，它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍侯。因為鄰近的狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！

　　1.“鵝的吃飯，常常使我們發笑。”文中所寫的哪些地方常使我們發笑？（3分）

　　⑴                           ⑵                            ⑶

　　2.說鵝吃飯“真是架子十足”的原因是 。（2分）

　　3.找出文中描寫白鵝吃飯時的比擬句，品味其形象性。（3分）

　　4.課文語言風趣幽默，請舉一兩例。（4分）

　　5.選文主要寫鵝吃飯的情形，請概括其特點。（3分）

　　第二單元 

　　一、 掌握一批生字詞

　　籌辦 攢積 曉諭 引經據典 天下興亡，匹夫有責

　　二、 知道一點文學常識

　　魯迅原名周樹林，我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，我們學過他的散文《風箏》、小說《故鄉》、《孔乙己》等。

　　三、 學習一種妙想

　　《魯迅自傳》線索分明，層次清晰。本文從整體上看，用的是順敘寫法，即以是時間為序自述生平，重點敘述了個人經歷中的主要內容，線索非常清楚。另外銜接自然。

　　《毛澤東的少年時代》的語言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指反動統治下的進步學生為了一定的革命目標而聯合停止上課的斗爭。這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東敢于反抗舊勢力的精神。“抗議”一詞用得也很好。在當時那個封建思想充斥的時代，能夠敢于對長輩的錯誤提出抗議，這就是很不簡單的了。

　　《第一千個球》的小標題的作用。

　　《少年愛因斯坦》中過渡句在文章結構上的作用。

　　四、重溫課內閱讀語段

　　《魯迅自傳》選段

　　其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科。大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業之后，即被派往日本去留學。但待到在東京的豫備學校畢業，我已經決意要學醫了。原因之一是因為我確知道了新的醫學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫學專門學校，學了兩年。這時正值俄日戰爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我的母親和幾個別的人很希望我有經濟上的幫助，我便回到中國來；這時我是二十九歲。

　　我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發生，紹興光復后，我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學，師范大學，女子師范大學的國文系講師。到一九二六年，有幾個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學教授，十二月走出，到廣東做了中山大學教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。

　　我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因為一個朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點短論。現在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。

　　1、“初做小說是一九一八年”中所提到的“小說”即《     》，它是我國第一篇白話小說；“一本回憶記”指《      》。（4分）

　　2、魯迅學醫的主要原因是什么？棄醫從文的原因又是什么？請在文中分別用摘出。（4分）

　　學醫的原因：

　　棄醫從文的原因：

　　3、文中加點的語句表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

　　4、選文寫了魯迅的哪幾次職業的選擇，最終選擇是什么？（4分）

　　5、文中提到的“小計劃”是（　　）（3分）

　　a、準備成立一個共產主義小組。 b、開始提倡文藝運動，計劃創辦一個文藝雜志。

　　c、準備發起針對清朝的起義。   d、準備開設一所專治中國人病的醫院。

　　6、談談你對魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。

　　第三單元

　　一、 掌握一批生字詞

　　勉強　蔥蘢　眷顧 棲息　聆聽　憂郁　彌漫 漣漪 翡翠

　　縈回  攜手  妒嫉 嬉戲   饒舌 對峙  溫馨 淙淙 潺潺

　　高瞻遠矚 踽踽獨行 豁然開朗 花團錦簇 養尊處優 孤苦伶仃 家喻戶曉

　　二、 知道一點文學常識

　　《駱駝尋寶記》的作者是陳伯吹，現代兒童文學家。

　　《地毯下的塵土》的作者是美國作家莫德 林賽，選自《美德書》

　　《巨人的孩子》作者是王爾德的英國作家；

　　《蟋蟀在時報廣場》作者塞爾登是美國兒童文學作家。

　　三、 學習幾種妙想

　　《駱駝尋寶記》1、反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。

　　2、語言十分樸實，但卻非常鮮明、生動、準確，富有感染力。如寫動物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個生動的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個非常出色的馬拉松長跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點。

　　3、駱駝成功的主要原因是，他有著堅定的信念、戰勝困難的通氣和百折不撓的毅力。

　　4、作者能抓住各個動物的特點進行生動的描繪。

　　《地毯下的塵土》1、正側面描寫相結合，直接寫米妮的勤勞能干、善良和側面寫小矮人對米妮的贊美相結合。2、成功的心理描寫。

　　四、重溫課內閱讀語段

　　《駱駝尋寶記》選段

　　“在那遙遠的地方有一件無價之寶！”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。

　　大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個十分離奇的消息。他可不愿錯過這個好機會，便背上一千公斤香蕉出發了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個香噴噴的水蜜桃，裝進葛藤打結的口袋里，往肩上一搭，也上路了。

　　聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠處有寶，也都結伴前往，想碰碰運氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。

　　1、本文段選自課文《   》（從文體看，這是篇      ），作者      。

　　2、選文第一句話在文中起什么作用？

　　3、作者寫了三十多種動物去尋寶的樣子，但有詳有略，請在略寫的語句下邊畫“ ”。并說說作者寫這么多動物的目的是什么？

　　4、仔細閱讀文段，說說下列動物各有什么特點，作者是怎么抓住它們的特點進行描寫的。

　　大公象：

　　鴨子：

　　5、選文大量用到擬人 和夸張的表現手法，試舉例說明。

　　6、駱駝尋寶路上的表現能給我們什么啟示？請談談你的看法。

　　第四單元

　　知道一點文學常識

　　《鄉愁》選自      ，作者　　　　　　是　　　　　詩人。

　　第五單元

　　一、 掌握一批生字詞

　　承載　顛簸　玲瓏 鏤空 貽誤　中樞　蟄伏　吮吸　標本  威懾

　　首屈一指 鞭長莫及 先發制人 我行我素 因地制宜 重巒疊嶂 別具匠心 小巧玲瓏

　　道高一尺，魔高一丈 措手不及

　　二、 知道一點常識

　　《蘇州園林》的作者是葉圣陶，是我國現代文學家、語文教育家。

　　《橋梁遠景圖》的作者是茅以升 是我國著名科學家。

　　（二）說明文的有關知識

　　1、了解說明文特點

　　概念：說明文是以 “ 說明 ” 為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、制作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。

　　與其他文體的區別： 議論文以理服人，哲理性是它的主要特點，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點，說明文以知授人，知識性是它的主要特點

　　2、說明文的分類：依據說明對象分類

　　事物說明文：如《蘇州園林》，說明 “ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫 ”的特征。

　　事理說明文：如《死海不死》，科學的說明了死海不死的原因在于 \' 海水的咸度很高 \' 。

　　3、說明方法：舉例子 分類別 列數字 作比較 下定義 打比方 畫圖表 作詮釋

　　4、說明順序：時間  空間  邏輯（從整體到部分或從部分到整體，如《橋梁遠景圖》；從主要到次要，如《蘇州園林》；從概括到具體，如《珍奇的稀有動物——針鼴》）

　　5、體會說明語言的準確性

　　 表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。

　　準確性注意三方面：

　　 一是要注意分析限制性詞語的表達作用  二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用    三是要注意分析詞語的搭配

　　三、學習幾種妙想

　　《蘇州園林》

　　1.結構：這篇說明文采用總分式的結構方法，以先總說后分說的形式，抓住了蘇州園林的共同特征，從幾個角度分別解說。全文共有10個自然段，分為三個部分：

　　第一部分（1）：總領全文：交代了寫作動機，突出蘇州園林在園林藝術中的地位。

　　第二部分（2—9）：抓住蘇州園林圖畫美的共同特征，分別從各個角度介紹說明。這里又有三個層次：

　　①第一層（2）：概括蘇州園林的共同點：圖畫美。

　　②第二層（3—6）：從四個方面說明蘇州園林在景物的布局、配合上如何體現圖畫美的。

　　③第三層（7—9）：從小處、細部進一步說明蘇州園林的圖畫美。

　　第三部分（10）：結尾。引人回味。

　　2. 內容：文章一開始先說蘇州園林的多：一百多處（用“據說”一詞，語言嚴密），又說它的地位和價值：是標本，鑒賞園林不該錯過。這樣就給讀者留有一個重要的印象，總領全文，吸引讀者。接下來作者用總分式的結構來介紹它的特征。2自然段是總起，交代蘇州園林的總的特征：務必使游覽者……完美的圖畫，即圖畫美。達到這一點的有“四個講究”，此外，園林的其它各個細節也是注意圖畫美，這就是三個細部。“四個講究”和三個細部共七個方面，分別詳盡的介紹說明了蘇州園林的圖畫美。

　　（1）講究亭臺軒榭的布局——不對稱，得自然之趣。（舉例子、作比較）

　　（2）講究假山池沼的配合——不雷同，置身山間之感。（分類別、舉例子）

　　（3）講究花草樹木的映襯——不寂寞，著眼于畫意。（舉例子、作比較）

　　（4）講究遠景近景的層次——花墻廊子，界而未界，隔而不隔。（舉例子）

　　（5）注意角落的構圖美——階砌旁、墻壁上，種草栽竹。（舉例子）

　　（6）注意門窗的圖案美——雕鏤設計，工藝美術的上品。

　　（7）注意色彩的搭配的圖畫美——不用彩繪，白色或灰色的。（作比較）

　　3. 詞句品味鑒賞

　　①總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”(“一切”、“決不”表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特色有著重要的作用。)

　　②如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(“補”字，表現了匠師們的細心，善于化單調為多彩。)

　　③全文只用了幾個描寫性的詞語和形容詞，它們都表現出景物特有的狀貌，很難用其它詞語替換。如“重巒疊嶂”一詞，寫出了假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象。“俯仰生姿”又寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。“盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，構成了生意盎然的畫面。

　　4. 說明方法：作比較

　　課文運用作比較的說明方法來說明蘇州園林的特點，如：第三段中寫蘇州園林的亭臺軒榭的布局不講究對稱，只求自然之趣，就是把蘇州園林的建筑與古代的宮殿到近代的一般住房比較，古代宮殿和近代住房絕大部分是對稱的，而蘇州園林不講究對稱，東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊絕不會來一個同樣的，這是求自然之趣，是美術畫。再如：第五段寫蘇州園林的花草樹木的映襯著眼在畫意，就把園林的花草樹木的栽種修剪與國外園林“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”比較，突出蘇州園林俯仰生姿、高低成趣的圖畫美。再如：第九段寫蘇州園林的色彩調配得和諧，就把園林的門窗墻壁及地面的顏色與北京園林的彩繪相比較，突出蘇州園林梁柱門窗顏色的淡雅。這樣寫的好處就是使被說明事物獨有的特點更鮮明。

　　《橋梁遠景圖》

　　1. 解題：“遠景”是將來的景象，發展的趨勢，“圖”是藍圖之意，可見本文是以介紹說明橋梁未來的發展趨勢及方向為說明對象的說明文。本文是以科學的精神進行大膽而合理的想象，對未來的橋梁作出形象描述的說明文。

　　2. 結構：全文有13 個自然段落，可分為兩大部分：

　　第一部分（1—2）：介紹說明了橋的重要性和橋梁的基本結構。

　　第二部分（3—13）：具體描繪橋梁的遠景。又可分三層：

　　（1）第一層（3—4）：介紹說明橋梁的重要性。

　　（2）第二層（5—8）：說明將來的橋會造得更快、更低、更便宜、更美、更方便。

　　（3）第三層（9—13）：大膽的設想了將來的橋的發展前景。

　　3.文章語言。

　　本文的語言質樸、簡潔而又生動。一開頭，用牛郎織女鵲橋相會的神話故事，說明橋的重要作用，既可引發少年讀者的閱讀興趣，又可激發大家的想像力，真是恰當而又巧妙。在說明橋梁的構造時，用“一條板凳”打比方來形象的解釋什么是橋、橋的基本結構，十分形象，又十分貼切，可以說是“深入淺出”的典范。然后又用富有吸引性的過渡段，把文章轉到說明的重點上來：暢想橋梁的發展前景。作者又運用每段的首句做中心句的方法，運用生動的語言，清晰的說明了未來橋梁發展的五個好處，從而說明橋梁的建設和發展的重要。此外，如：“將來人們全都坐飛機上了天，擠來擠去”，“幾乎是才聽說造橋，就看見‘一橋飛架’了”，“為大地生色，為江山添嬌”，“讓人們在這長廊中穿過時，‘勝似閑庭信步’”，等等，分別運用了比擬、對偶、引用等修辭手法，使文章生動形象，富有文學色彩。

　　《洲際導彈自述》全篇以擬人手法，采取洲際導彈“自述”的方式，拉近了洲際導彈這一陌生事物與讀者的距離，使說明更加形象具體，更容易受少年讀者喜愛。

　　《珍奇的稀有動物——針鼴》從概括到具體

　　四、體會說明方法的運用

　　師先舉例再讓學生從課文中舉例

　　師：如《洲際導彈自述》的第3段把導彈和炮彈作比較，說明二者有本質的區別；第9、10、11段都采用了列數字的方法，用科學準確的數據介紹了洲際導彈的外形和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。

　　五、重溫閱讀語段

　　蘇 州 園 林

　　①蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

　　②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的。

　　③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一條回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

　　④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠望的時候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

　　⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無限的繁華和歡悅，可是沒法細說。

　　⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依旁的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

　　⑦游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

　　⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

　　⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。而到各種花開的時節，卻更顯得各種花明艷照眼。

　　⑩可以說的當然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。

　　1、給文中劃橫線的詞語注音并解釋。（2 分）

　　a、丘壑：（ ）       b、嶙峋：（ ）

　　2、本文的說明對象是： ，說明對象的共同特征是 。（2 分）

　　3、要想把事物說明好，還要講究方法。請從本文中找出運用作比較和舉例子的句子（各一句），寫在下面的橫線上，并簡要說明其作用。（4 分）

　　舉例子：                                      作 用：

　　作比較：                                      作 用：

　　4、第③段中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2 分）

　　5、你認為本文的結尾好嗎？請簡要說明理由。縱觀全文，如果作者繼續寫下去的話，會寫些什么呢？請簡要舉例說明。（3 分）

　　6、學習這篇說明文，你認為應該怎樣閱讀說明文，請簡要說說。（3 分）

　　《橋梁遠景圖》選段

　　將來的橋梁一定造得很低。現在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現在有一種活動橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時，就把一個橋孔開開來，等船過去再關上。但是因為橋孔的開關很慢，對于走車過船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動橋孔的機器，也比現在的靈活得多，因而開橋、關橋的時間可以大大縮短。而且橋上有自動遠距離控制的設備，有船過橋時，它會自動打開橋孔，并且預先對兩岸路上的車輛發出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立刻自動關好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不妨礙。（丁）

　　1.“因為橋下要走船，如果水高船也高，水漲船高，橋就更要高了。”一句是從原文中抽出來的，應還原于（　　）處。（3分）

　　a、甲處　　b、乙處　　c、丙處　　d、丁處

　　2.說說下列句子中加點詞語的表達作用，然后自己從文中找出類似的一處加以說明。（6分）

　　⑴現在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。

　　⑵將來的橋梁，可就大不同了。

　　⑶

　　3.文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）

　　4.要想使將來的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請加以概括：（3分）

　　⑴                                 

　　⑵

　　⑶

　　13.本段的中心句是 。（3分）

　　第六單元

　　一、掌握常見的文言詞語

　　蕃、甚、妖、蔓、鮮、勞形、

　　二、作者的掌握

初一語文下冊單元復習資料 篇2

　　讓學生運用表格把作家、作品、作者朝代、對作者評價、名言名句羅列出來，以便于記憶。

　　三、寫法的復習

　　《陋室銘》1、賦、比、興的藝術手法的運用。2、還運用了如引用、比喻、排比、反問等修辭手法。3、語言上駢散結合

　　《愛蓮說》1、襯托（正襯、反襯）的成功運用。2、語言的駢散結合。3、托物言志的寫法。

　　四、課文梳理

　　陋室銘

　　1.銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。這種文體，或歌頌贊美，或有所警誡。

　　2. 本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高法偉岸的情操和安貧樂道的情趣。

　　3.思考

　　(1) “山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運用什么修辭手法？在文中起什么作用？運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。

　　(2) “斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？

　　“陋室”二字扣題。“德馨”二字統領全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。

　　(3) “苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？ 寫陋室幽雅恬靜的自然環境。

　　(4) “談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？寫陋室來往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。

　　(5) “可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？

　　寫室中事。可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。

　　(6) “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。這兩句寫什么？ 運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

　　(7) “孔子云：何陋之有？”是寫什么？此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔偉岸的情操和安貧樂道的情趣。

　　愛蓮說

　　1.“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。

　　2. 這篇短文，將花的形象比擬為人的品質，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態度，以愛蓮之情來表達自己對這種生活態度的贊賞和追慕，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。

　　3.思考　(1)作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？

　　喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

　　(2)文章用了兩個“獨”字，表現了作者什么樣的生活態度。

　　兩個“獨”字，都表現出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態度。但“我”愛蓮又與陶淵明的愛菊又有所不同。

　　(3)具體地說說作者寫蓮的哪些美好形象。

　　①從生長環境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“濯清漣而不妖”的質樸；

　　②從體態香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香遠益清”的芳香；

　　③從風度方面：寫她“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”的清高。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質的象征。

　　(4)文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？

　　作者把菊花比喻象征成隱士，把牡丹比喻象征成富貴的人，把蓮花比喻象征成君子。

　　(5)作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態度分別是什么？

　　愛不同的花象征不同的生活態度。菊花秋天開花，獨抗寒霜，被人比作不與統治者同流合污的隱士，作者對愛菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士極少。牡丹雍容艷麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態。而對愛蓮同氣相求。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。

　　四、重溫閱讀語段

　　愛 蓮 說    周敦頤

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　1.解釋下列語句中加點的詞。

　　可愛者甚蕃（ ） 濯清漣而不妖（ ） 不蔓不枝 （ ） 香遠益清 （ ）

　　2.翻譯文言語句。

　　菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

　　3.理解填空。

　　①第一段中描寫蓮花高潔、質樸的語句是________________________，描寫蓮花正直的語句是____________________________________。

　　②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是_____________________。

　　③從上下文連貫的角度看，第二段結尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應放在“蓮之愛，同予者何人？”的前面，作者將它放在結尾的目的是________________________________。

　　4.短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想情懷的抒發，可現實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。

　　答：   _____________________________________________________________________

　　5、“牡丹之愛，宜乎眾矣。”一句照應了上文的“＿＿＿＿＿”，這一結句表達了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。

　　6、.《愛蓮說》采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態度？

　　陋室銘---劉禹錫

　　（一）

　　______________，______________。______________，______________。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

　　1.文章的作者是唐朝詩人______________。

　　2.將文章中空缺的語句填在下面的橫線上。并說說這些語句在文中的作用。

　　答：______________，______________。______________，______________。

　　作用：

　　3.解釋下面句子中加點詞的含義。

　　①斯是陋室，惟吾德馨 馨：______________。

　　②可以調素琴，閱金經 調：______________。

　　4.把下面句子譯成現代漢語。

　　①苔痕上階綠，草色人簾青。

　　②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　5.文章表達了作者怎樣的思想感情？

　　第七單元

　　一、掌握常見的文言詞語

　　《強項令》特征：特例征召 蒼頭：家奴 數：（ ）大言數主之失（列舉） （ ）有大麥數斛（幾） 箠：臣不須箠（鞭子打） 欲箠殺之（用鞭子） 被：蓋，覆蓋 臧：通藏 隱藏 班：分發 捕捉打擊

　　《包拯》第：但 只管 粥：賣 尋：尋復有來告私殺牛者（不久）

　　包拯

　　3.文章分析

　　第一段突出包拯為官機智；第二段突出他為官廉潔；第三段突出他巧言善辯、不辱使命；第四段突出他為官剛正、執法嚴峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描寫，第四段則穿插了側面描寫。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。

　　董宣執法

　　1.故事情節

　　本文重點記敘了董宣的一件事，突出了他不畏權貴，秉公執法的精神。文章先交代事件的起因：湖陽公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”。接著介紹事件的發展：董宣找準機會，“格殺”家奴。緊接著寫事件的高潮：公主告狀，董宣痛陳殺奴的理由；光武帝命董宣向公主謝罪，董宣寧死不從。最后敘述事件的結局：光武帝明白個中道理，重賞董宣。

　　2.董宣未經審判，“格殺”湖陽公主家奴，你對此有什么看法？   我們應該用現代法制的眼光，來分析董宣“格殺”家奴的是非，應該明白現代的“法”及“執法”與古代的“法”及“執法”不同，應該樹立現代法制觀念。

　　二、重溫課內閱讀

　　包拯字希仁，廬州合肥人也。……知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯：“第歸，殺而鬻之。”尋復來告私殺牛者，拯：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。

　　徙知端州，遷殿中丞。端土產硯，前守緣貢率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。

　　使契丹，契丹令典客謂拯：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉？”其人遂無以對。

　　1、判斷加點詞的含義，正確的是（ ）（3分）

　　①其人遂無以對； 前守緣貢率取數十倍以遺權貴

　　②知天長縣； 徙知端州

　　a、①②都相同 b、①同②不同 c、①不同②同 d、①②都不相同

　　2、你能大致讀懂選文嗎？請試著解釋下列加點的字。文中還有哪些詞句的意思你還不太清楚，請摘到下面的橫線上。（3分）

　　① 前守緣貢率取數十倍以遺權貴。（ ）②雄州新開便門。（ ）③尋復來告私殺牛者。（ ）

　　①________________②_______________

　　3、選文每段都重點寫了包拯的一個特點：①是寫包拯的為官機智，②是寫包拯的為官清廉，③是寫包拯（2分）______________________

　　4、翻譯（3分）：

　　拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。

　　5、“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么？（3 分）

　　6、包拯是歷史上有名的清官，你還知道誰？并說說他們的故事？（3分）

　　（二） 召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關節不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

　　拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”

　　1、“童稚婦女，亦知其名”這句話用成語概括為______________

　　2、“人以包拯笑比黃河清”一句說明了包拯_________的性格特點

　　3、解釋下列加詞語

　　⑴召【權】知開封府 ⑵惡吏苛刻，【務】敦厚

　　⑶平居無私【書】 ⑷非吾子【若】孫也 4﹪

　　4、文中寫“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語曰……”意在說明什么？

　　答：

　　5、第一段寫有關包拯哪些方面的表現和事情，用簡潔的話表述出來。

　　答：

　　6、第二段中表現包拯不屈從茍同、不結黨營私的句子是 ；表現包拯生活節儉的句子是 。

　　7、你覺得現在為官要學習包拯的哪些精神？1﹪

　　答：

　　8、指出下列各組詞的詞義或用法

　　得 ①吏不能得 ②凡訴訟不得徑造庭下

　　從 ①宣不從，強使頓之 ②不從吾志，非吾子若孫也

　　9、下列“之”字用法和例句：“京師為之語曰”相同的是（ ）2﹪

　　①貴戚宦官為之斂手 ②故人、親黨皆絕之 ③宣于夏門亭侯之 ④叱奴下車，因格殺 ⑤宣不從，強使頓之 ⑥ 董宣廉潔，死乃知之

　　10、解釋下列句子：關節不到，有閻羅包老。

　　《強項令》選段 

　　董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強項令出！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”

　　在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。

　　（一）1.給下面加點字寫拼音。（1分）

　　枹（　　　）鼓　　　　數斛（　　　）

　　2.給加點文言詞解釋意思。（2分）

　　①宣悉以班（　　　　　　）諸吏　　②使宣叩頭謝（　　　　）主

　　③臧（　　　　　　）亡匿死　　　　④欲箠（　　　　　）殺之  ⑤流血被面（ ）

　　3.妻子對哭。妻子：［古義］      ［今義］   

　　特征：［古義］      ［今義］

　　4.解釋下列一詞多義的文言詞語。（3分）

　　數               以

　　5.把下列文言句子翻譯成現代漢語（選做其中一題即可）（2分）

　　①由是搏擊豪強，莫不震栗。翻譯：

　　②天子不與白衣同。翻譯：

　　6.文中兩個語段塑造了董宣的性格，請分別用2個詞語（8個字）

　　概括：      ，      。另外，從描寫的角度（手法）則分別運用了　　描寫、　　描寫。（4分）

　　（二）、1、《強項令》選自_________，作者______，南朝宋史學家。（1分）

　　2、給下列加點字注音。（2分）

　　①而以奴驂乘（ ）②欲箠殺之（ ）③即以頭擊楹（ ）④枹鼓不鳴董少平（ ）

　　3、解釋加點詞。（2分）

　　①后特征為洛陽令（ ） ②使宣叩頭謝主（ ） ③宣悉以班諸吏（ ） ④宣兩手據地（ ）

　　4、文中下列句子省略了主語，請補充出來。（2分）

　　（ ）即以頭擊楹 （ ）強使頓之

　　（ ）賜錢三十萬 （ ）將何以理天下乎？

　　5、翻譯下列句子。（4分）

　　（1） 將何以理天下乎？__________________________________

　　（2） 由是搏擊豪強，莫不震栗。____________________________

　　6、皇帝稱董宣為“強項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個稱呼都從側面反映了董宣什么樣精神？

　　7、“帝笑曰：‘天子不與白衣同。’因敕：‘強項令出！’賜錢三十萬。”這些言行表明光武帝劉秀是個怎樣的君王？（3分）

　　詩詞五首

　　第六單元

　　1.飲酒

　　主旨：通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的道理，表達作者從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。

　　全詩可分為兩個層次。前四句為第一層，從哲理的高度來表達自己的人生態度。第五句以下為第二層，寫詩人從對自然界的欣賞中，得到美的享受和哲理的啟迪。

　　名句“采菊東籬下，悠然見南山”欣賞

　　這“悠然”不僅屬于人，也屬于山。人閑逸而自在，山靜穆而高遠。在那一刻，似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出，融為一支輕盈的樂曲，同時也體現了全詩的宗旨，歸復自然。

　　2.《次北固山下》

　　主旨：《次北固山下》是一首寫景詩。因長江的風景引起旅途的鄉愁，它既寫了作者客游他鄉的羈旅之情，又寫出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。

　　名句“海日生殘夜，江春入舊年”欣賞

　　殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。寫景逼真，敘事準確，表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

　　3.《早春呈水部張十八員外》

　　這首小詩，贊美京城長安的早春景色。

　　4.《雁門太守行》

　　主旨：本詩描繪的是將士們在靠近北方邊境地區奮勇殺敵的壯烈場面，贊頌了將士們的戰斗意志和誓死報國的決心。

　　全詩描繪了兩個場景。前四句寫的是日落邊關將士守城的情景。后四句寫援軍的活動。

　　5.《天凈沙•秋思》

　　主旨：這是一首散曲，選自《全元散曲》。它抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

　　前三句全是寫景，但又句句寫出游子的客愁與鄉思。最后兩句是第二層，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。

　　名句欣賞“夕陽西下，斷腸人在天涯。”

　　“夕陽西下”寫時間，“斷腸人在天涯”寫旅人，旅人的心情。秋天本來就容易使旅人發生悲涼之感，特別是在蒼然暮色中，對著荒郊蕭瑟的景物，騎著疲憊的瘦馬，孤獨地走向天涯異域，他更會想到故鄉的人，眼望漫長的前路。因而觸動情懷，引起悠悠的哀愁。作者只說了“斷腸人在天涯”六個字，但蘊含著這許多的意思。

　　第七單元

　　1.思想內容

　　《迢迢牽牛星》：全詩借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔、不得相見的故事，抒發了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。

　　《渡荊門送別》：這首詩開頭寫荊門一帶的江山形勢，尤其著力描寫了長江出三峽、入平原的浩蕩之勢，最后兩句歸結到詩題“送別”，全詩以“渡遠”始，以“送行”結，首尾呼應，一氣呵成，充溢著遠別壯游，心懷開闊的激情。

　　《春望》：詩人眺望淪陷中的長安的破敗景象、想望寄居鄜州的妻小，抒發了詩人感時憂國，思家念親的情懷。

　　《白雪歌送武判官歸京》：全詩貫穿著一條明顯的敘事線索：開始寫胡天飛雪的圖景，接著寫中軍帳里的告別宴會，最后寫輪臺東門送別的情形，詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風光，又表現了詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵之情。

　　《西江月》：詞人畫了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優美動人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了樸素的鄉土氣息，抒發了豐收在望的喜悅心情。

　　2.名句理解

　　“盈盈一水間，脈脈不得語。”這句話的意思是：一條淺淺的河流，就把牛郎織女隔開了。只能彼此含情地看著，而不能說上一句話。這里，詩人根據古代傳說，把銀河想象成一條河流。抒發了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。

　　“山隨平野盡，江入大荒流。”這句話的意思是：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無影無蹤；一瀉千里的長江奔赴茫茫無際的遼闊平原，依然滔滔不絕。白天行舟，天開地闊，詩人開闊的胸襟，舒暢的心情，都流露在字里行間。

　　“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這句話是繼“城春草木深”的具體描繪，由泛覽滿城草木，到收為花、鳥的特寫鏡頭。詩人淋漓盡致的把抑制不住的感傷之情傾吐出來：由于感傷國破家散，看到那美麗的花兒、聽到那動聽的鳥鳴，反而更增加了自己的傷感。此句互文見義，因為無論是花香還是鳥語，都增添了詩人的“感時”和“恨別”。

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”詩人寫北方飛雪，卻用南國的春風和梨花作喻，這里不僅是因為梨花和雪都有相同的顏色，而且梨花盛開時花團錦簇的景象恰能傳達出大雪紛飛的勢態。這一奇想把蕭索酷寒頓時轉化為絢麗爛漫，從一開始就給全詩定下了豪邁樂觀的基調。

　　“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”詩中寫風中的紅旗，卻用凝固的字眼來形容。這就在色彩鮮麗的畫面中，突出了奇寒的感覺。這些描寫有意避實就虛，通過想像和虛構，把平凡的生活景象一變而為富有美感的藝術形象。

　　“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”這句話的意思是：路隨山轉，轉眼就看不見你了，雪上只留下馬蹄的痕跡。主人看不見客人了，只看見串串馬蹄的印跡，他遲遲不返，一定是在為客人擔心。以景傳情，言雖盡而意未絕。與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有異曲同工之妙。

　　“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”：大雨將至，急忙避雨，本來很熟悉茅店的位置，一時竟找不到了，可見詞人剛才是怎樣沉浸在“稻花香里說豐年”的意境之中怡然自得，路轉了一轉，茅店不就在眼前嗎？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣橫生。

　　常識填空：

　　⑴《飲酒》作者是      ，他是  朝著名詩人。

　　⑵《次北固山下》作者      是　　朝詩人。

　　⑶《早春呈水部張十八員外》選自 ，作者　　　　　　是唐代文學家，也是       之一。

　　⑷《雁門太守行》作者　　　　；《天凈沙　秋思》作者      是元代戲曲作家、散曲家。

　　原文填寫： 

　　1、《愛蓮說》一文中比喻君子美名遠揚的語句是 “         ” 有人說“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所說的 “                          ”

　　2、《陋室銘》一文中引用孔子的話來突出主旨的話的是“ ”，其作用是 ， 文中寫出了陋室的環境之雅的是“ ”，寫交往之雅的是 “ ”，寫室中之事之雅的是“ ”，點明本文主題的是開頭用比興來引題的是 ，其作用是 文中引用古代名賢作比況的是“ ”，其表達作用是 。

　　3、《飲酒》詩中表明作者無求名利之心，即使居住在鬧市，也與居住在深山無甚不同的詩句是“ ”，

　　《飲酒》中最能體現作者心境的詩句是

　　4、王灣的《次北固山下》寫江水浩渺、視野開闊的景色的是“                ”，寫殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情的是“                   ”，表達了作者思鄉之情的是“                        ”。 《次北固山下》中的名句是

　　5、韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫早春的景色的是“                ，

　　與此作對比的是“                  ”。 《早春呈水部張十八員外》中突出作者對早春喜愛的詩句是                  。

　　6、李賀的《雁門太守行》寫敵軍的來勢洶洶，但守城的將士雄姿英發的是“      ，       從聽覺和視覺的角度描寫了這場驚心動魄的戰斗的是“             ”，表達了詩 人以生命來報效祖國的豪情的是“                    ”。 《雁門太守行》中的名句是 

　　7、馬致遠的《天凈沙 秋思》用九種景物極力渲染悲涼的氣氛的是“          ”，直接表達了作者思鄉之悲的是“              ” 《天凈沙　　秋思》中的主旨句是 。

　　8. 《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩是：“           ，          。” 岑參以花喻雪、聯想美妙的句子是“             ，         。”在此詩中與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有著異曲同工之妙的是                ，

　　。

　　9.《渡荊門送別》中寫詩人白天行舟，天開地闊，表現出詩人開闊的胸襟、舒暢的心情的是       寫夜晚佇立船頭看到的新奇美妙的是                    

　　歸結到詩題“送別”的是           

　　10.杜甫詩《春望》中詩人看到了美麗的景色而反而更增傷感的是      

　　點明“感時”恨別“的原因的是 給我們描繪了一個憂國憂民的愛國形象的是 《春望》中運用借代和夸張的千古名句是         　 ，            。

　　11.辛棄疾的詞《西江月》中與“鳥鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是

　　寫出了詞人因豐收而無比的喜悅的心情的是

　　綜合性學習

　　1、為本地人物立傳

　　考察對本地文化、歷史、名勝、特產，名人的了解。

　　練習

　　探究為人物立傳，回答問題：

　　1.傳記的要求是：                              。

　　2.如果要求你為革命烈士立傳，需要哪些方面的材料？

　　3.請按要求寫出你所知道的錦州名人四位。

　　（1）歷史文化名人：①          ②          （2）錦州革命英烈：③        ④            

　　4.錦州山川秀麗，風景優美，資源豐富；更是造就了一帶又一代的著名人物，這些人物，為錦州作出了巨大貢獻。你知道幾個呢？請你寫出一個人物，并簡要介紹其主要事跡。

　　（1）人物：           

　　（2）事跡（30字內）：

　　2、  文學采風

　　民歌、民謠、傳說、故事、諺語、歇后語

　　練習

　　（一）1、每一個省的群眾都流傳著自己的民歌民謠，并形成自己的特色，請寫出四個省具有代表本省特色的民歌民謠體裁。

　　1.                 2.                 3.                               

　　（二）從已學過的課文中用“故事”的形式把它寫出來。

　　（三）你知道多少諺語和歇后語？每類請寫出四條。

　　1. 諺語：①                               ②                              

　　2.歇后語： ①                               ②     

　　3、 橋

　　主要考察的是橋的知識：名橋，對聯、謎語、諺語、成語，傳說故事

　　練習

　　請你寫出中國名橋四座：

　　①         ②         ③         ④            

　　2.我國是一個有悠久歷史的多民族國家，有關橋的傳說故事、對聯、詩句、諺語、歇后語、成語很多，你能按照下面的內容，選填四項嗎？

　　①傳說：                                                                 

　　②對聯：                                                                 

　　③詩句：                                                                 

　　④諺語：                                                                 

　　⑤歇后語：                                                                 

　　⑥成語：                                                                 

　　3.橋梁的作用在于溝通，人與人之間也需要溝通。國家與過、家庭與家庭、老師與同學、老師與家長、同學與家長、同學與同學都存在溝通、理解的問題，請列出正反兩方面的例子，說說怎樣架起人與人之間心靈的橋梁（不超過40字）。

　　口語交際

　　說話要注意對象和場合、文明得體、清楚連貫、即席講話、討論中有自己的看法、能聽出討論的焦點

　　在答題時一定要看交流的對象，是長輩還是平輩。說話的內容要有所選擇。

　　在答題時要考慮以下幾方面：]

　　（1）語境： 就是說話的場合和情境。（2）話題： 明白自己是就什么問題發表意見。（3）角色 ：自己在這個語境中充當什么樣的角色。（4）對象特征 ：自己交際的對象的身份、年齡、文化等。（5）目的： 自己說話的意圖。

　　口語交際選題：自薦擔當志愿者，討論。與家長溝通

　　名著導讀

　　冰心的《春水》，《繁星》：主題是對母愛，童真，對大自然的熱愛與禮贊

　　安徒生童話代表作：《賣火柴的小姑娘》《野天鵝》《海的女兒》《皇帝的新裝》

　　羅曼 羅蘭的《巨人三傳》，音樂界：貝多芬，“扼住命運的喉嚨”； 美術界：米開朗基羅。文學界：列夫 托爾斯泰代表作是《戰爭與和平》，《安娜 卡列尼娜》《復活》

　　練習：

　　下面是女作家冰心的詩集《春水》中的一句詩，說說你的理解：（3分）

　　墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。

　　寫作

　　近年來出現的是選題作文，即同時給出幾種不同的題目，寫作時任選其一。

　　命題：

　　1、命題作文。例如真誠，我的追求等，這類形式近年來已少見，取而代之的是話題作文。

　　給一段文字，提示以某種角度為話題寫作文。兩者的相似點是都必須圍繞給的題寫作文。只是命題作文必須以所給標題為標題，話題作文可以自擬其他標題。

　　例如：不少同學認為：老師對學生要求嚴一點好！因為“嚴師出高徒” ，“嚴是愛，寬是害……”;也有的同學認為：還是老師待學生寬容一些好！ 因為“寬容”中能體現出慈愛、溫柔……

　　請以“老師應該怎樣對待學生”為話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。

　　這類文題可以選取其中一個角度，但一定要言之成理。

　　2、半命題作文。這類作文，相對命題作文，范圍更廣泛，寫作更自由。

　　首先要先把命題填全。例如“窗外的      （風景、故事、人……）

　　3、續寫，主要是續寫童話或寓言等記敘類文體。續寫時注意延續原文的人物，情節上可以通過想象，但一定要合乎事理。

　　文體：至今，我們主要學習的實用文體有記敘文( 記人，敘事，詠物，寫景)，說明文；文學體裁有童話，寓言。

　　注意：1、審好題，是命題，半命題，還是話題作文；選擇自己比較擅長的文體寫。

　　2、文章至少文三段：開頭，主體，結尾。主體部分最好再分出幾段。開頭寫得精彩些，增加印象分，結尾最好扣題，并與開頭呼應，文章才顯得完整。

　　3、語言方面，多用一些有文采的句子，這在平時，應該多積累一些好句子，如果是出自自己的好句子更好了。

　　3、字數一定要夠。標點符號要占一格。

　　4、作文最好打草稿，避免涂抹。如果不打草稿，也要大致列個提綱，不要想到哪寫到哪，寫出的文章連貫性不好。

　　5、作文的評分標準：內容、語言和結構三個方面。內容要求具體、健康、中心明確；語言要求通順、無病句；結構要求完整、有詳有略。錯別字盡量避免。通順是最基本的一方面。

　　6、寫完以后，自己讀幾遍，修改錯別字，病句。使用統一的修改符號，保持卷面整潔。

　　7、字可以不漂亮，但一定要工整。（作文有書寫分）

　　8、標題不要加書名號。

初一語文下冊單元復習資料 篇3

　　第二部分 考試攻略

　　我們都知道，學習更多的是靠勤奮努力，但在考試前，我們有必要研究一下題型，所謂“知己知彼，百戰不殆。”我們綜合近兩年來的期末考試題以及中考的出題趨勢，分析如下：

　　綜合前兩次的考試趨勢，我們把考試題分為五大部分：

　　第一 部分：語言積累與運用

　　（一） 字

　　1、 字音：考試形式有給拼音寫漢字，給漢字寫拼音；或選擇正確或錯誤的讀音

　　2、 字形：考試形式主要是改正錯誤的成語或把成語填寫完整

　　3、 字義：考試形式主要是個別字的含義，或是現代漢語或是古文。

　　（二） 詞

　　1、 正確使用成語：考試形式有選擇使用錯誤或正確的成語；給意思填成語；選擇成語中相同字是否意思相同

　　（三） 句子

　　1、 病句：考試形式主要有改正病句；選擇有或沒有病句的一項

　　2、 給句子排序

　　（四） 修辭

　　1、 考試形式主要是選擇出修辭方法相同或不同的一項；填寫修辭方法

　　2、 根據已給的短語或句子的修辭方法仿寫短語或句子。

　　（五） 語法常識

　　1、 標點 2、詞性 3、感情色彩（褒、貶、中性）4、選詞填空

　　（六） 文學文化常識

　　1、作者作家作品集（近幾年考試這一項一般融入古文或現代文閱讀中）；連線作者作家作品集

　　2、相關知識：傳記；童話；詩歌；說明文；寓言；

　　（七）古文閱讀

　　考察的是對課內古文閱讀的理解包括《陋室銘》《愛蓮說》《強項令》《包拯》

　　（去年和前年考的都是《陋室銘》）

　　形式：1、作家，作品集（如果是節選，就是作品）2、字義、詞義、句義（一般考察特殊用法的詞或比較難理解的句子）3、選出或寫出與作品主旨、作者的思想感情相關或相同的句子。

　　（八）名句默寫（填上下句或理解性記憶）具體內容見知識梳理。

　　（九）名著導讀

　　1《繁星》《春水》2、安徒生童話 3、《巨人三傳》

　　第二部分 口語交際

　　第三部分 綜合性學習

　　第四部分 現代文閱讀

　　趨勢分析：共有三個文段：課內閱讀一個，課外閱讀：兩個。綜合前兩年的考試，文體涉及：詠物類記敘文；傳記；詩歌；童話；說明文；寓言。（也就是本冊書學習的文體）

　　課內閱讀（前年考的是童話，去年考的是詠物類記敘文）

　　課外閱讀（前年考的是詩歌，說明文；去年考的是童話，說明文）說明文應該是必考文體。

　　閱讀考察的是對文意的理解，請同學們一定要多讀幾遍文章，無論是課內的還是課外的；同時，題也要多讀幾遍，以避免出現審題失誤的情況。

　　考察的題型

　　分幾類：1、基礎知識的考察，內容見語言積累與運用2、寫作的考察，近幾年來考察的多的是心理描寫，啟示、續寫文章3、理解力的考察，包括字面意思，還有深層意思。4、積累的考察，也許考察與文章有關的詩詞，俗語。

　　注意如果讓你用原文回答或在原文中劃出答案，你就按照要求去做；如果不用原文回答，就要用簡潔準確的語言來回答

　　因為閱讀是拉開分差的重要一環，以前的考試失分最多的也是這一環，所以答閱讀題時千萬要認真，想好再答，不要著急，字跡保持工整，卷面保持整潔，這是很重要的。

　　第五部分 寫作

　　第三部分 語言積累與運用

　　一、 給下列詞語中加點的字注音

　　奇崛(     )枯瘠(     )柔媚(     )犀利(     )瑪瑙(     )束縛(     )豐腴(     ) 

　　雋妙(     )雋逸(     )憩息(     )憂戚(     )匾額(     )蹇劣(     )皎潔(     )

　　冥頑(     )叫囂(     )引吭(     )局促(     )奢侈(     )窺伺(     )盛饌(     ) 

　　岑寂(     )佇立(     )剽悍(     )凝眸(     )籌辦(     )侮蔑(     )恫嚇(     )

　　曉諭(     )孤僻(     )靦腆(     )遏止(     )攜手(     )嫉妒(     )嬉戲(     )

　　對峙(     )溫馨(     )淙淙(     )潺潺(     )鄙夷(     )漣漪(     )縈回(     )

　　眷顧(     )真摯(     )棲息(     )聆聽(     )肆意(     )咆哮(     )琴弦(     )

　　丘壑(     )鏤空(     )貽誤(     )威懾(     )蟄伏(     )

　　二、將下列詞語補充完整

　　心勃勃   如    如癡    無可    喻    爭妍斗        融融          花團錦   

　　尊處優    重    疊嶂    優哉    哉    躍躍欲        無地自            地制宜

　　手無策    忍    不禁    先發    人    流連忘        怒不可       我行我   

　　苦伶仃    克    克儉    引經    典    青黃不        小巧玲       高    遠矚

　　舉妄動    相    并論    涓涓    流        解之緣    招    過市       長莫及

　　不釋手    左    右盼    踽踽    行    水    不通        然自得       然開朗

　　喻戶曉    無    于事    別具    心    首    一指        然有序   絡    不絕

　　三、詞義：

　　①、下列加點的字的含義相同的一項是（    ）

　　a、日理萬機 隨機應變  b、精益求精    老當益壯

　　c、莫名其妙 名不副實 d、無人問津 津津有味

　　②、把句子中畫線部分換成一個合適的成語  （2分）

　　a.我開始意識到，國家的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責任。（           ）

　　b.它們悠然翱翔太空的美姿，實在是無法用語言來說明。               （           ）

　　c.我發現了一個同他辯論的有效方法，那就是引用經典中的語句或故事。 （           ）

　　四、相關內容識記

　　（1）、為什么我的眼里常含淚水？                  ……（《我愛這土地》）

　　（2）、冰心，原名         ，中國20世紀著名的小說家、散文家、詩人和翻譯家。《繁星》、《春水》這兩本詩集的主題是              、              、              。

　　（3）、狀物記敘文的特點即以         和         為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征或         ，或         。

　　（4）、童話是以         、         和         來間接反映現實生活，表現兒童思想情感的一種兒童文學樣式。童話從體裁上看，可分為          、         和童話劇；從人物形象看，可分為         、         和擬人體童話。童話的特點是         和         。而         是童話的根本特征。

　　（5）、《地毯下的塵土》選自《美德書》這本書展現給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德，分別是：同情、自律、      、      、      、      、      誠實、信仰、忠誠。

　　（6）、魯迅（1881～1936），原名       ，字豫才，文學家、思想家、革命家，主要作品有小說集          、         ，散文集         ，雜文集              、          ，在他去世后，上海億萬市民為他痛哭，并打出              的牌子，以示敬仰。

　　（7）、安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。《安徒生童話集》中的優秀篇目有              、              、              、              等。

　　（8）、羅曼•羅蘭，法國作家，其作品              、              、              合稱為《巨人三傳》。

　　五、修辭手法相關知識考查：

　　①、運用對偶知識改下面對聯的上聯,使之與下聯對仗工整.

　　上聯：茍有恒,何必要三更才入眠五更就忙著起床    下聯：最無益,莫過一日曝十日寒   

　　改后的上聯：                                         

　　②、依照畫線句子的句式寫句子。（2分）

　　讓自己生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　

　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

　　……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

　　③、下列廣告語巧妙地運用了成語，請對應寫出原成語。

　　a、家有“飛鹿”，隨心所浴。      b、默默無蚊的選擇。     c、“大發”沙發，坐享其誠。

　　d、用“中意”空調，不怕冷潮熱風。 e、“奔馳”摩托，騎樂無窮。 f、“碧巖”礦泉水，一氣喝成。

　　原成語：           、           、           、           、           、          

　　④、指出下列句子的修辭方法。

　　a.樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷。　　　　（　　　　　 ）

　　b.小燕子帶了它的雙剪似的尾，斜飛于曠亮無比的天空之上。　（　　　　　 ）

　　c.啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！　　　　　　　　　　　　（　　　　　 ）

　　d.排頭大鶴先向右旋轉，而后優哉游哉翱翔高空。　　　　　　（　　　　　 ）

　　六、修改病句（可以用修改符號直接在句子中修改）

　　①、衡量一個班級文明程度高低的重要標準是學風好。

　　②、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。

　　③、通過認真學習，使我明白了這個道理。

　　④、即使學習上出現了低谷，生活中遇到了挫折，我們更不能意志消沉。

　　⑤、植物園里處處飄逸著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花。　

　　七、語法知識考查： 

　　①、巧加標點，完成下面問題。（2分）

　　爸爸上班去了，寫了張留言條。小明念了說：“這瓜是爸爸給我吃的。”小紅念了，卻說：“爸爸說這瓜是給我吃的。”原來，爸爸的留言條上是這樣寫的：只有一個西瓜是給小明的不是給小紅的小紅一定要吃明天再買一個給小明吃。

　　讀后，請你說說，小明小紅分別是怎樣念留言條的呢？

　　小明：                                                                  

　　小紅：                                                               

　　②、下列詞語的詞性相同的一組是（　　　　 ）。

　　a.石榴　 海燕　　 白鵝　　 鶴群　　　　　 b.瑪瑙　 華貴　　 奔馳　　 傲慢

　　c.奢侈　 偶爾　　 局促　　 搏斗　　　　　 d.翱翔　 清澈　　 岑寂　　 爛漫

　　③、按要求給下面句中畫線的詞歸類。

　　空虛的草包穿戴得富麗堂皇，

　　純潔的盟誓受到了惡意的破壞，

　　高貴的榮譽被可恥地放錯了地位，

　　……

　　愚蠢控制著聰明，

　　單純的真理被喚作頭腦簡單

　　……

　　（1）褒義詞有：____________________________________________________

　　（2）貶義詞有：__________________________________________________

　　④、依次填入下面這段話橫線處的詞語，最恰當的一組是 

　　閱讀優秀作品，     其語言，感受其思想、藝術魅力，不僅可以   大自然和人生的多姿多彩，還可以激發    自然、熱愛生活的感情。

　　a 品味   體味   珍愛   b 品評   體驗   珍惜

　　c 品評   體驗   珍愛   d 品味   體味   珍惜

　　八、語言實踐運用：

　　①、下面是一首小詩，請仿照已有的詩句，補寫出另外兩句的內容。（2分）

　　四季是什么？四季是一首多彩的詩。

　　春是翠綠的詩，萌動著活力和生機。

　　夏是              ，___________           ________。

　　秋是_________   __，__________           _________。

　　冬是雪白的詩，袒露著純潔和無私。

　　②、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（                    ）

　　在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是（    ）；可以是寥寥的片言只語，也可以是（    ）；可以直對相知的友人，也可以是朝向（    ）；可以是面對的激烈爭辯，也可以只是（     ）。

　　a、 素不相識的陌生人              b、走了火的雷霆霹靂 

　　c、悄無聲息的一個暗示的眼神       d、不停的絮絮叨叨

　　③、用文字表達代數式a2-b2=（a+b）（a-b）                                        

　　第四部分 課外文段練習

　　一、七顆鉆石 （童話）

　　（列夫•托爾斯泰）

　　很久很久以前，在地球上發生過一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。

　　一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著罐子跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它的身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

　　她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

　　而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

　　1、用精煉的語言概括這篇童話故事的主要內容（不超過25字）

　　2、第○1段所記敘的內容在全文中有什么作用？

　　3、○3段畫線句對小姑娘運用了                  的描寫手法，表現了                                        

　　4、從小姑娘的水罐一變再變的原因中你悟出了什么道理？

　　小心，涂改液傷著你（說明文）

　　①目前，                      。據調查，大中城市的中小學生的使用比例在80％左右，而小學生的使用比例則高達95％以上。書寫出現差錯時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發出的刺鼻氣味對人體有害?

　　②為了弄清涂改液的化學成分，北京市三名中學生在一位化學教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進行了測定，發現涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質。據專家介紹，它們非常容易揮發而游離于空氣中。一旦被人吸入，會引起慢性中毒，使血液組成發生變化，影響神經系統，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。

　　③為了驗證涂改液的危害程度，這三名中學生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽(chù)而死；劑量小的一組，每天實驗5—8分鐘，與剩下的一組對比觀察。5天中，實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重逐日增加形成鮮明對比。a停止實驗15天，慢性中毒現象逐漸消失，一切恢復正常。

　　④最近，中國消費者協會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進行了檢測實驗。檢測結果表明，b全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質，并散發刺鼻氣味。實驗證明，這類物質吸入體內或粘在皮膚上，會危害人體健康，進入大氣層后還會破壞臭氧層。因為涂改液必須具有易溶解、易干(zào)、易揮發的特點，所以盡管作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害，但在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內國內市場上的涂改液成分不會有大的改變。

　　⑤(jiàn)于這種情況，我們有必要加強自我保護，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

　　1. 給下列加點字注音或按注音填上漢字

　　⑴三氯甲烷（      ）    ⑵ 模擬（      ）    ⑶ 鹵代烴（      ）

　　⑷干zào(       )        ⑸ 抽chù(      )     ⑹jiàn(       )于

　　2. 為第①段的空格處補寫一句話，與下文語意連貫。

　　3. 在第④段中，“合適替代物”是指                               的物質。

　　4. 第③段主要使用了哪兩種說明方法?說明了什么內容?

　　5. 從文中畫線的a、b兩句中任選一句，說說該句中加點詞語的表達作用。

　　6. 結合文章內容，請你談談如何進行自我保護。

　　（三）最初的鷹（詠物類記敘文）

　　至今仍很難忘卻平生第一次見到鷹時，那種回腸蕩氣的感覺。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥類所占據。偶爾于季節更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽剛之氣。鷹是稀客。

　　發生在上學路上，我抬頭看見一只鳥，漫不經心地滑翔。可能正是其神態，而產是相貌吸引了我——雖然它的相貌與別的鳥也有所區別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿，帶有金屬的光澤的質感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動不動，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥飛得更高、更輕松。我簡直以為眼前是一只黑顏色的風箏，沒有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來的？通道僅僅是那股（　　）嗎？我懷疑著。

　　旁邊不斷有行人抬起頭來，誰還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹。”這一個字眼，此刻比什么都能打動我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對翅膀，除了那對翅膀所劃出的看不見、卻扣人心弦的弧線。鷹漫不經心，（　　）一切的神態讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著眼睛走自己的路……我望著鷹，血一點點熱起來。

　　附近郊區小學的上課鈴響了，我連忙收回視線跑過去。第一節課是在空白中度過的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識地在筆記本上畫了一只只鳥，雖然畫變了形，但我知道它是誰，一下課我就跑到操場上，看見的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。

　　至今很難解釋那只鷹如何闖進我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，（　）地把門推開，我覺得一股野性的風撲面而來，每當想起鷹這個字眼的時候。多年之后又在動物園里見過類似鷹的東西，我幾乎認不出它來了。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執地保留著它的第一印象。我一生中見過的鷹將只有一只。

　　1、若將“傲視”“傲慢”“傲氣”三詞歸位于文中括號內，依次填　　　　　　　　　　　。

　　2、摘錄一個寫“我”見到最初的鷹時感受的句子。

　　3、摘錄文中的一處點題句。

　　4、文中寫了“遷徙的雁陣”有何作用？

　　5、“我簡直以為眼前是一只黑顏色的風箏，沒有生命，平貼在天空的表面。”一句中“貼”字為什么用得好？

　　6、“我一生中見過的鷹將只有一只”這句話抒發了作者怎樣的感情？

　　參考答案

　　海燕

　　參考答案：1寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀寫燕子的動作：斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了寫燕子的情趣：那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！2還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。

　　白鵝

　　參考答案：1先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。2因為鵝的吃飯，非有一人侍侯不可3比如“從容不迫” “厲聲叫罵”形象地寫出了它的高傲的性格。4、5鵝吃飯的程序“三眼一板”、“一絲不茍”，而附近的狗卻“伺機偷吃”，主人無奈只好在一旁伺候著。

　　魯迅自傳

　　參考答案：1、《狂人日記》《朝花夕拾》2、原因之一是因為我確知道了新的醫學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫學專門學校，學了兩年。 這時正值俄日戰爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。3、這句話說明了他學醫的目的是為了振興祖國。“決意”一詞表明作者改變專業是經過反復考慮的。4、一共是三次職業的選擇。最終選擇了文藝救國道路。5、b 6、可從人生道路選擇與祖國利益的關系去思考。

　　毛澤東的少年時代

　　1.驕傲 反叛 勾搭冤枉 接濟 惱怒2.第一自然段：敘述，第二自然段：議論。3.少年毛澤東對“造反”同情且不平，大多數同學只是同情。4.具有反抗精神，有深刻的思考。

　　駱駝尋寶記

　　參考答案1《駱駝尋寶記》 童話 陳伯吹

　　2交代動物尋寶的原因，引發下文情節，激發讀者閱讀興趣

　　3形象寫出這些動物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經過，與駱駝尋寶形成鮮明對比

　　4大公象---鼻子大，力氣大 鴨子------喜歡群居，戲水

　　5想象 如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫出鴨子尋寶的心態，切合兒童心理。6、4、我們對于自己的追求，要執著、堅定，追求的目標要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實。（意思相切即可）

　　蘇州園林

　　參考答案1、a qiū hè 本指作畫的構思布局，這里指深遠的思慮。

　　b lín xún 重疊高聳的樣子。

　　2、蘇州園林，游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　3、略 4、不能，因為“絕大部分”是指大多數，但還有小部分，去 掉后與事實不符。體現說明文語言的準確性。5、略（如果作者繼續寫下去，會寫什么？答題應考慮全文的說明順序，由整體到局部到細部，續寫應是寫細部，如盆景，裝飾，小徑等）6、明確說明對象、分析說明對象的特征有哪些，請說明順序，找出說明方法，體會說明語言的準確性。（能答出其中2、3點即可） 7、略

　　橋梁遠景圖

　　9.a　10.⑴說出了通常的情況，而不是絕對的情況。⑵副詞，說明不同的程度之大，有強調作用。⑶略（意近即可）　11.指水上交通和陸上交通。　12.⑴橋孔要用極輕的材料制成。⑵開支橋孔的機器比現在的靈活得多。⑶橋上有自動遠距離控制的設備。　13.將來的橋梁一定造得很低。　14.“目前”表示是現在的時間，以后就難說了。

　　愛蓮說

　　參考答案 1、多、洗滌、牽連、更加2、對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？3（1）愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 中通外直，不蔓不枝（2）作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質。（3）4、5、世人甚愛牡丹。6、作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質。表達了作者不慕富貴、潔身自好、保守堅貞氣節和高尚品德的生活態度。

　　陋室銘

　　參考答案：1、劉禹錫2、山不在高，在仙則名。水不在深，有龍則靈。運用了類比的手法，將名山、靈水與“陋室”相提并論，強調“陋室”也有“名”“靈”的性質，引出對陋室的描寫。3、這里指品德高尚 彈奏4、1）苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內映得碧青。2）沒有（嘈雜的）管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。5表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

　　包拯

　　（一）參考答案:1、a  2、① 給予，贈送 ② 剛剛 ③ 不久（3+1分）3、巧言善辯，不辱使命（2分）

　　4、包拯命令（制硯的人）制造的硯臺僅僅滿足貢數。5、筆、墨、紙（3分）

　　（二）參考答案: ㈡婦孺皆知 / 性格剛毅 / 暫且 追求 書信 和/ 包拯執法嚴格，秉公辦事，名氣大/在朝為官，為官清正，執法嚴峻 /不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。/略/捉到，能夠 順從 聽從 /①⑥ /疏通不了關系的，有閻羅王和包老頭

　　強項令

　　（一）參考答案：1、2、1）分發2）認錯3）通“藏”，隱藏4）用鞭子5）蓋，覆蓋3、妻：妻子和兒女，男有的配偶 特征：特例征召；特點4、數：數落、列舉；幾。以：因；用；用；按照。5、1）從此捕捉打擊依仗權勢橫行不法之人，沒有誰不害怕得發抖。2）做皇帝和做百姓不一樣。6、不畏權貴，秉公執法；正面、側面。

　　（二）參考答案1、《后漢書•酷吏傳》；范曄 2、shèng；chuí；yíng；fǔ 3、征召；認錯；分發；按、撐。 4、董宣；小太監；皇帝；皇帝。 5、將用什么來治理天下呢？從此，捕捉打擊依仗權勢橫行不法的人，沒有人不害怕得發抖。 6、不畏權貴，秉公執法的精神。 7、能聽取正確意見，勇于改過，是個較英明的君王。

　　綜合性學習

　　為本地人物立傳、1.內容真實，評價公允。2.有關其參加革命和英勇犧牲的材料。

　　文學采風1. 陜北的“信天游”2. 青海的“花兒”3.安徽的“花鼓”4.東北的“二人轉”（二）《楊布打狗》：楊布穿著白衣服出門，穿著黑衣服回家。他的狗只看衣服，不看人，因對楊布“迎而吠”。正如楊朱說的，現實社會中有很多人，只看現象，不看本質，結果往往出錯。（三）1.①“人多力齊推山倒，眾人拾柴火焰高”  ②“三百六十行，行行出狀元” ③ “謙虛的人學十當一，驕傲的人學一當十”  ④“不怕學不成，就怕心不誠” 2.①“大海里撈針——無出尋”  ②“飛蛾撲火——自取滅亡” ③ “大路上的電桿——靠邊站（失去權力）”  ④“小蔥拌豆腐——一清二白”

　　橋 ①趙州橋②鐵索橋③盧溝橋④玉帶橋⑤五亭橋2.①傳說：相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。②對聯：水從碧玉環中去，人在蒼龍背上行。③詩句：一橋飛架南北，天塹變通途。④諺語：雙木橋好走，獨木橋難行⑤歇后語：香香棍兒搭橋——難過⑥成語：過河拆橋 3.中國和美國的關系，是通過“乒乓外交”而實現；“希望工程”的開展，使多少面臨失學的孩子安心地坐在了教室里。）

　　語言積累與運用

　　一、給下列詞語中加點的字注音  （略）

　　二、將下列詞語補充完整

　　雄 醉 言 艷 泄簇     養 巒 游 試 容 因    束 俊 制 返 遏 素    孤 勤 據 接 瓏  瞻   輕 提 細 不 搖 鞭      愛 顧 獨 泄 怡 豁    家 濟 匠 屈 井 繹

　　三、詞義：

　　①、b    ②、a國家興亡，匹夫有責   b無可言喻    c引經據典

　　四、相關內容識記

　　（1）因為我對這土地愛得深沉  2）謝婉瑩 母愛 、童真 、對自然的贊美 （3）記敘 描寫 托物言志　 詠物抒情 （4）、奇異的幻想　 大膽的夸張　 奇妙的情節   童話故事　 童話詩　 超人體童話 常人體童話    幻想性　 現實性　 幻想性  （5）、責任、友誼、工作、勇氣、堅韌（6）、周樹人《吶喊》 《彷徨》 《野草》 《南腔北調集》《而已集》“民族魂”（7）、《賣火柴的小女孩》 《丑小鴨》《野天鵝》《海的女兒》（8）、《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》

　　五、修辭手法相關知識考查：

　　①、何必三更眠五更起 ②、一句善意的謊言是一朵花，一次誠懇的幫助是一朵花，一句誠心的關愛的一朵花

　　③、隨心所欲、默默無聞、坐享其成、冷嘲熱諷、其樂無窮、一氣呵成 ④、a擬人 b比喻 b比喻 c擬人

　　六、修改病句

　　①、衡量一個班級文明程度高低的重要標準是學風的好壞。（或：衡量一個班級文明程度的重要標準是學風。）

　　②、我們一進球場就看到許多面國旗和聽到一片歡呼聲。

　　③、認真學習，使我明白了這個道理。（或：通過認真學習，我明白了這個道理。）

　　④、即使學習上出現了低谷，生活中遇到了挫折，我們也不能意志消沉。

　　⑤、植物園里處處飄散著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花香。

　　七、語法知識考查：

　　①、小明：只有一個西瓜，是給小明的，不是給小紅的。小紅一定要吃，明天再買一個。給小明吃。

　　小紅：只有一個西瓜，是給小明的？不，是給小紅的。小紅一定要吃，明天再買一個給小明吃。

　　②、a ③( 1）褒義詞有：富麗堂皇、純潔、高貴、單純、聰明2）空虛、惡意、可恥、愚蠢④、a

　　八、語言實踐運用：

　　①、示例：夏是火紅的詩，展示著熱情與希望；秋是金色的詩，蘊藏著豐收和喜悅。（答案不唯一，只要扣住色彩，寫出季節特點即可。

　　②、b、d、a、c     ③、a的平方減b的平方等于a與b的和乘以a與b的差。

　　課外閱讀

　　（一）七顆鉆石

　　1、小姑娘多次讓水，感動了上帝（意外收獲珍珠和清水）  2、 ①交代故事發生的背景，突出旱情的嚴重；②為下文寫小姑娘作鋪墊。（以上答出任意一點即可）3、心理描寫  動作描寫  小姑娘有愛心、樂于助人的品質。

　　4、愛心可以改變一切，所以我們要做一個有愛心的人（只要圍繞“愛心的力量”來談即可）

　　（二）小心，別讓涂改液傷著你

　　1、⑴lǜ  ⑵mó  ⑶tīng  ⑷燥  ⑸搐  ⑹鑒

　　2、很多學生喜歡使用涂改液 3、替代涂改液中有害的化學成分或其中的有毒。4、作比較、舉例子，說明了涂改液的危害程度。5、逐漸：準確說明了慢性中毒現象的消失經歷了一個漫長的過程，體現了說明文語言的準確性；不同程度，準確說明了不同牌號的涂改液中含有的有毒物質是不同的。

　　6、作業時認真仔細，不出錯，少用以至不用

　　（三）最初的鷹

　　1、.傲氣、傲視、傲慢　2、我望著鷹，心一點點熱起來（也可有其它答案）　3、至今仍難忘卻平生第一次見到鷹時，那種令人回腸蕩氣的感覺。（我一生中見過的鷹將只有一只）　4、下面襯托了鷹的雄姿。　5、寫出了鷹飛翔的高與輕松的特點。　6、寫出了我對最初見到的鷹贊美，表達了作者對英雄與自由的禮贊。