爸爸的花兒落了學案（精選2篇）
爸爸的花兒落了學案 篇1
爸爸的花兒落了
教學目標：
1、感知文章內容，理清文章的思路
2、品味語言，感悟影響我成長的父愛
3、正確對待成長中的得與失
請同學們根據學習目標完成學案
預習（自主學習）提示：
1、給下列加線的字注音，并掌握。
雞毛( ) 撣子( ) 腫脹( ) 咻咻( )叮囑( )
玉簪花( ) 恐懼( ) 驪歌( ) 花圃( )
2、查資料，談談作者情況及寫作背景：
3、思：讀了本文后你的疑問是：
教學（集體學習）過程：
一、學習探究：
1、本文以英子的畢業典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯系了起來，請學生注意表示時間和地點的詞語，說說眼前事寫了哪些？？對往事的回憶寫了哪些？回憶的事怎樣引出的？
2、愛花的爸爸不僅呵護的花無微不至，還對英子的成長產生了巨大的影響。請你找出幾件事來說說爸爸是個怎樣的人？（注意找出能體現爸爸性格的語言、動作等）對英子的成長有什么影響？
3、小英子真的長大了嗎？你從哪些句子里讀出來的？畫到課本上。你是如何理解“長大”的 內涵的？
4、題目“爸爸的花兒落了”有什么特別的含義？
二、達標檢測。
(1)根據拼音寫漢字。
衣jīn( ) 懶duò( ) dǎn( )子
lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( )
zhà( )欄 恐jù( ) 花pǔ( )
玉zān( )花 pú( )公英
(2)給下列多音字注音、組詞。
(6)閱讀54到68自然段，回答下列問題。
①找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。
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②選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？
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③當得知爸爸去世的消息時，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應的一個句子。
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④雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實。根據你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？
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⑤成長中的你，對于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說說理由。
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爸爸的花兒落了學案 篇2
第2課 爸爸的花兒落了學案
學習目標
1、有感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學會質疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
學心重點：感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。
學心難點：理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
學習內容
整體感知課文
教學過程
一、導入新課
二、預習檢查
1、注音
衣襟( ) 撣子( ) 徘徊( ) 腫脹( ) 柵欄( ) 驪歌( )
叮囑( ) 恐懼( ) 花圃( ) 玉簪花( ) 蒲公英( )
2、解詞
謝詞： 。
徘徊： 。
驪歌： 叮囑：
知交： 闖練：
3、文學常識填空
本文體裁是 ，作者 （1918——），原名 ，小名英子，原籍 ，生于日本大阪，在北平長大。處女作散文小說合集《 》、短篇小說集《 》、《 》、《 》。最有影響的作品當推《 》。《爸爸的花兒落了》一文是《 》的最后一章，原名為《 》，是作者對童年的一段親切回憶。
三、自主學習
學習快速瀏覽課文，并完成以下問題。
1、文章的題目有何含義？
2、文中主要寫了哪幾個人物？主要人物是誰？
； 。
3、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清課文脈絡。
四、合作探究
學生速讀課文后，四人小組討論回答，學生間互相評論補充。
1、“花”在全文結構中起著怎樣的作用？
2、文章有兩條線索，請指出。
一條是： ；另一條是：
2、從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？
3、文章表達了作者怎樣的感情？
五、課堂檢測
1、在書寫有誤的漢字下面畫上橫線，并在括號內訂正。
（1）靜默 藤條 雨蓬 遮蓋 ( )
（2）寄款 辨論 抽搭 茉莉 ( )
（3）腫脹 白暑 灌水 蹲下 ( )
（4）賴惰 踢拖 包袱 石榴 ( )
2、結合語境，解釋下面這段話中的詞語。
于是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
驪歌： 徘徊：
知交： 零落：
第二課時 爸爸的花兒落了（二）
主備課人：何庭云
學習內容
理解人物；品味情感。
一、舊課復習
（一）閱讀下面文字，完成1～4題。
“怎么還不起來，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬著頭皮說。……
他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。
1.寫出選文記敘的要素。
時間： ； 地點： ；
人物： ；
事情的起因： ；
事情的經過： ；
事情的結果： 。
2.說說“我”挨打前的流淚，挨打時的哭號，在課堂上差點兒流出淚來，原因分別是什么？
3.文中記敘的事情表現了爸爸怎樣的態度和情感？
4.這件事對“我”的成長有什么影響？
二、自主學習
默讀課文 ，揣摩人物美
（一）爸爸
1、我認為這是一個 的爸爸，并說說理由。
2、對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感?對“我”的成長有什么影響?
3、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學的經歷,你的父親是如何處理的?說給大家聽聽。
（二）、英子
1、從哪些地方我們可以感受到英子的成長？
2、爸爸對“我”的成長有什么影響呢？
父親的影響與“我”的成長
爸爸 “我”
3、以“英子，你真是好樣的。……”打頭，說一句（段）話。
三、合作探究
跳讀課文，品味情感美
1.《爸爸的花兒落了》一文最打動你最讓你感動的是什么？
2.細細品讀，文中寫到的感情具體講有哪幾種？結合精彩語段有感情地朗讀并談談讀后的感受。
文中表現的感情具體涉及這幾種：
（選擇兩個精彩語段全班齊讀，教師輔導朗讀，體會感悟其間蘊涵的真摯情誼。）
3.《爸爸的花兒落了》一文中如此豐富、真摯的感情是怎么表現出來的？
4、你怎樣理解長大的內涵？
四、課堂檢測
（一）閱讀下面文段，回答下列問題。
快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
……
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經 ”
…… 我已不再是小孩子。
①在文中的“ ”處填上合適的標點符號，并說明其作用。
②找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。
③選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？
④當得知爸爸去世的消息時，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應的一個句子。
⑤雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實。根據你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？
⑥成長中的你，對于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說說理由。
五、拓展延伸，表述看法
1、“嚴師出高徒”“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，這與文中父親的教育方法一致，對文中父親“打我”這些從嚴的教育方法，你是否贊同，說說你的看法。
2、以“爸爸，我想對您說……”為題，對文中的爸爸或對自己的爸爸說幾句話。