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《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)15

《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)15

《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

                         執(zhí)教人:侯 營(yíng) 翰

一、            學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力層次:通過感受模仿,訓(xùn)練朗讀能力,感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。

2、過程和方法層次:通過自主選擇——捕捉關(guān)鍵——品讀感悟的方法,鍛煉學(xué)生的探究和鑒賞能力。

3、通過各種方式朗讀和媒體輔助,讓學(xué)生閱讀實(shí)踐中體會(huì)聲音的藝術(shù)美,感受安塞腰鼓壯美的一面,從中領(lǐng)悟生命力量的偉大。

二、            教學(xué)重點(diǎn):通過模仿比較學(xué)習(xí)朗讀的方法,感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。在自主閱讀中開展探究性學(xué)習(xí),在品味語(yǔ)言中領(lǐng)悟生命力量的偉大。

三、            教學(xué)難點(diǎn) :讀好課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句、理解課文中疑難的句子

四、            教學(xué)方法:自主探究、品讀感悟

五、教學(xué)思路:情境引入、激興趣——預(yù)習(xí)交流、展成果——整體感知、理思路——自主選擇、學(xué)朗讀——合作探究、找問題——品味語(yǔ)言、感受美

六、教學(xué)媒體:多媒體課件  多媒體電腦  投影儀

七、教學(xué)過程 :

1、情境引入、激興趣

小小的白蝴蝶、日夜飄灑的樹種讓我們對(duì)生命有了更深的感動(dòng)、思索、領(lǐng)悟……

小小的腰鼓又會(huì)給我們帶來什么樣的思考呢?

1)出示課件: 腰鼓

2)點(diǎn)撥:中國(guó)的腰鼓之鄉(xiāng)是哪?簡(jiǎn)介安塞腰鼓

3)板書課安塞腰鼓

4) 視頻展示:安塞舞姿 

5)說感受:安塞腰鼓給你什么印象?

(雄壯 熱烈  火爆 ……)

2、預(yù)習(xí)交流、展成果。

1)掌握的字詞   忘情 狂舞 閃射 火烈 亢奮 晦暗 羈絆
               碰撞 搏擊 燒灼 奔突 輻射 翻飛 淋漓

2)了解的內(nèi)容(安塞腰鼓的響聲……特點(diǎn)……)

3)有感受的語(yǔ)句(讀懂了的、覺得寫得好的、令你感動(dòng))

4)說出你不懂的問題。

3、整體感知、理思路

自主閱讀課文,建議完成以下要求:

思考:文中關(guān)鍵句是哪一句?課文從哪幾方面寫好一個(gè)安塞腰鼓?安塞腰鼓有何特點(diǎn)?

4、  自主參與、學(xué)朗讀。

1)尋找你最喜歡的一段話 用符號(hào)作出朗讀有關(guān)要求的符號(hào):重音(……)音量(<  >) 語(yǔ)速(——>) 語(yǔ)調(diào)(ˊˋˇ)情感基調(diào)(平和、高仰、雄壯、悲傷、低沉、哀怨)

   2)根據(jù)自注的符號(hào)自讀

   3)小組內(nèi)交流

   4)個(gè)別試讀,說理由(為什么這樣讀)

重點(diǎn)引導(dǎo)閱讀:第七段和第21——25段  領(lǐng)會(huì)文章主題(生命偉大的力量)

  5、合作探究、找問題

       就課文內(nèi)容或語(yǔ)言,展開探究。

1)要求:A分組:全班分兩大組,大組內(nèi)各分三小組(即6~8人為一組)  B、自主發(fā)現(xiàn)、尋找問題 (3分鐘) C、小組內(nèi)流(2 分鐘),每小組推薦最好兩個(gè)問題至大組D、大組間,相互提問、解答  

6、品味語(yǔ)言、談感受

  找課文你認(rèn)為值得品味的語(yǔ)句讀一讀,說說自已的感受和理解

例: ①它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?

    明確;也許很多人認(rèn)為。黃土地的農(nóng)民已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣。

    ②多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。

    明確:江南的流水已經(jīng)蝕消廠生命的“元?dú)狻。已?jīng)沒有承載這樣原始生命力量的“厚土”了。   

   ③當(dāng)它戛然而止的時(shí)候,世界出奇地寂靜。以致使人感到十分陌生了。

    明確,人們已經(jīng)被生命的力量所折服所感動(dòng)所沸騰,當(dāng)腰鼓“戛然而止”時(shí),人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了。

④耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

明確:當(dāng)鼓聲停止后,人們?nèi)猿两诩で橹,好像熾熱后的沉寂,這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜。  

7、課外延伸,求創(chuàng)新

     模仿第七段,圍繞一個(gè)主題(一次表演、活動(dòng)等),寫一段運(yùn)用排比句式的語(yǔ)段

8、結(jié)課語(yǔ)。

9、作業(yè) 。

板書設(shè)計(jì) :      安塞腰鼓

                好一個(gè)安塞腰鼓!   壯闊

                鼓的響聲           豪放        凸現(xiàn)生命的偉大力量

                擊鼓的后生         火烈

                擊鼓的舞姿

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