《詩兩首》教學設計7——《未選擇的路》《假如生活欺騙了你》
① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。
③ 道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
教學重點和重點 :
反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
課時安排：一課時
一、導入 新課
二.作者簡介
亞歷山大·普希金（1799—1837），俄羅斯偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學之
父”，俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。
三、寫作背景
這首詩寫于普希金被沙是流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女
兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那時俄國革命正如火如條，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。
四、講讀全詩
1.詩人在詩中闡明了怎樣的人生態度？
一、導入 新課
二、作者簡介
羅伯特·弗羅斯特（1874——1963），美國詩人。
三、講讀全詩
1.請同學們反復讀幾遍全詩，思考詩中的“路”有什么含義？
點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？
1. 背誦《假如生活欺騙了你》