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《黃河頌》教學設計11

《黃河頌》教學設計11

課型:導學
課時安排:1課時
教學目標 :
1. 知識與技能目標:字、詞的積累,對詩歌內容的理解;
2. 過程與方法目標:培養自主、合作、探究的能力及發散思維能力;
3. 情感態度與價值觀目標:培養熱愛祖國的感情。
教學重點:
1. 培養自主、合作、探究的能力及發散思維能力;
2.培養熱愛祖國的熱情。
教學難點 :培養發散思維能力。
教學方法: 讀、悟、賞
教學媒體:錄音機;電視機;VCD;投影儀
教學過程 設計:
1. 以黃河波濤洶涌的畫面配以朗頌詞引入;
2. 整體感知
(1) 錄音范讀,學生體驗作品語感和感情;
(2) 學生自由朗讀,整體感知詩歌內容;
(要求:正確、流利、有感情、把握好詩歌基調--熱情、悲壯、豪邁)
(3)(配樂)齊讀
(4) 找出你喜歡的詩句,并朗讀;
3. 質疑
4. 深入探究(用投影片展示問題)
(1) 第一節歌頌了黃河什么?表達作者怎樣的感情;
(2) 第二節"頌前"哪個系統領詩句?詩從哪幾個方面來歌頌黃河?此詩文壇人僅僅是歌頌黃河嗎?
5. 思維拓展:
(1)第二節中"多少英雄的故事,在你的身邊扮演?你知道哪些英雄的故事,(抽生講)再放英雄故事的畫面,讓學生猜,畫面中的英雄是誰?最后放《英雄贊歌》來結束對英雄的贊頌?quot;
(2)仿寫:"啊、黃河!你是偉大堅強,像一個巨人,出現在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄,筑成我們民族的屏障。"寫你熟悉的事物。
(3)放《黃河頌》的錄音,讓同學們感受這首詩的悲壯感情。
(4)齊唱《保衛黃河》并配以黃河的畫面。
6. 小結:
《黃河頌》這首詩不僅歌頌、贊美了黃河,贊美了黃河,而且贊美了中華民族的偉大堅強,并讓我們炎黃子孫學習這種精神。
7. 板書設計 :
黃 河 頌
光未然
序曲(朗誦)--(歌唱)主體---尾聲
偉大堅強     望--頌         學習黃河精神
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