中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 初中語文教案 > 七年級語文教案模板 > 《從百草園到三味書屋》教學設計6

《從百草園到三味書屋》教學設計6

《從百草園到三味書屋》教學設計6

 [ 學習目的]
      1. 理解課文的內容、結構、情感、和主題。
      2. 學習理解精彩的景物描寫,以及準確生動的動作描寫。
      3. 探討文中的疑難詞語和問題,培養(yǎng)探究的習慣。
    [重點難點]   景物描寫、對主題的理解和一些疑難詞句的理解
    [教學時間]   三課時
第一課時
  一、預習
  1.讀準“讀一讀”中的字音。
  2.自看并理解注釋中的詞語。
  3.閱讀課文,質疑。
  4.思考:研討與練習。
  二、導人
    1.作家作品簡介。
    學生已學過魯迅的作品《風箏》,可以用提問回憶的方法回顧已學過的有關魯迅的知識。.
    《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)。這組散文是在魯迅生活中輾轉流徙,心情最苦悶的時候,為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”,借舊時的美好事物,來排遣目前的苦悶。尋一點“閑靜”,寄一些安慰而寫的,可以說《朝花夕拾》是作者少年時代的一曲戀歌。 
    百草園,紹興城內魯迅家房屋后面的園子。三味書屋,在魯迅家附近,魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。
    2.導語 。
    作者筆下的百草園和三味書屋像一幅幅精美的畫面,充滿著生機和活力,里面滲透著作者強烈的感情,閱讀時要細心品味;文章寫景狀物、敘事寫人真切具體,要注意揣摩作者是怎樣遣詞造句的。
三、正課
    1.聽課文錄音。
    1.提問:本文題為“從百草園到三味書屋”,從這個題目我們可以得到哪些信息?
    討論并歸納:文題出現兩處地名“百草園”和“三味書屋”,這些都是作者童年生活、學習的場所。作者用“從……到……”的詞語把它們聯系在一起,從此,可以發(fā)現,課文大致分為兩個部分,反映了作者由童年的游戲、玩耍到長大讀書的成長過程。 
    2.提問:百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里?哪一段是中間的過渡段。
    討論并歸納:
    (1)百草園:從開頭到“來不及等它走到中間去!
    (2)三味書屋:從“出門向東”到完。    
    (3)過渡段:第9自然段“我不知道為什么家里的人……”
    3.提問:第1自然段的作用是什么?說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園”,這兩句話有沒有矛盾呢?
    討論并歸納:第一段是總說百草園是我的樂園。說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園”沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的。“確鑿只有”,斷定其中不會有什么動人之處;“似乎”,又對這斷定有躊躇,這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的,作者回憶童年在百草園玩耍,一切都那么新奇有趣,確是兒童的樂園。所以不矛盾。
    4.提問:作者是怎樣具體描寫百草園的景物的?
 朗讀第2自然段,思考回答問題。
    討論并歸納:(老師提示引導并歸納)
   (1)既抓住了事物的特點,又符合兒童的心理,用詞貼切。
   (讓學生理解:光滑、肥胖、伏、竄、輕捷、低唱、彈琴等詞語和相關語句。)
  (2)形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備。
   (讓學生分別找出相關內容)
形:肥胖、高大、臃腫、小球
聲:長吟、彈琴
色:碧綠、紫紅、菜花和蜂的“黃”。
味:又酸又甜。
春景:桑葚、菜花。
夏景:鳴蟬。
秋景:蟋蟀的叫
(3)層次井然,條理分明,活潑多姿。
先用兩個“不必說”從整體上寫百草園,再寫局部的“泥墻根一帶”;由低到高寫靜物,再由高到地寫動物;整體是從植物到動物,局部是從動物到植物。
    (4)從修辭手法的角度看:有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人:油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作者把百草園描寫得有聲、有色、有趣、有味,確是兒童的樂園。
     5. 學生齊讀課文第二段,體會寫景的妙處
四、布置作業(yè)  
  1.完成研討與練習一、1.2,二、1.
  2.完成第一課時補充作業(yè) 。
   
第二課時
    一、繼續(xù)學習第一部分。
    1.寫了百草園的景物后,又寫的是什么?是一個什么樣的故事?
美女蛇的故事?勺寣W生簡要復述和評論這個故事。
    2.問:文章為什么要寫美女蛇的故事?
討論并歸納:美女蛇的故事很吸引孩子,給百草園增添了神秘色彩,豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
     3.下面一段寫的是什么?
寫的是冬天的百草園。 
     4. 冬天的百草園最有趣的是什么事?
      5. 捕鳥 。
      6.文章是怎樣描寫捕鳥的,準確地運用了哪些動詞?為什么要寫捕鳥?
    討論并歸納:先寫捕鳥的時間、條件、方法,然后寫捕鳥的收獲、經驗教訓。運用的動詞有“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。
    四、小結
    寫百草園,始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物,樂于聽美女蛇的故事,樂于捕鳥活動,表現了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理。
  五.閱讀課文過渡段和三味書屋部分
  1.學生齊讀過渡段。
  2.問:“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語看出來的?
  討論并歸納:不知道,從“也許是……也許是……也許是……都無從知道”可以看出,三個“也許是”表示盡管猜測的原因很多,但一個也無法肯定。
  3.問:“Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!”這句話運用什么修辭手法?表達了作者什么心理?
  討論并歸納:運用擬人,表達了“我”對百草園的依戀。
  4.問:這一段在全文結構中起什么作用?
  討論并歸納:起承上啟下的過渡作用。
  5.問:第二部分一開始作者對先生是怎樣評價的?
  討論并歸納:先生很“和藹”。是本城中極方正、質樸、博學的人。
  5.問:怎么理解先生不回答“怪哉”這蟲的問題?
  討論并歸納:私塾先生通常要求學生讀他所指定的書,書外的問題是不予解答的,況且提問者又是一個剛入學不久的學生,如此“不務正業(yè)”,這大概是先生不作回答且有怒意的原因。(至于這種態(tài)度是否正確,不求一定,只要合理就行,若學生沒提出也可不討論。)
    6.問:“他有一條戒尺。但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用”說明先生是一個什么樣的人?
    討論并歸納:打戒尺、罰跪是私塾教育管理學生的方式。有戒尺,有罰跪規(guī)則而不常用,說明他對這種落后的教育方式持保留態(tài)度,也反映他對學生的開明思想。
    7.問:你認為在三味書屋的生活有那些地方寫得有趣味?
    學生自由發(fā)言,不求統一,合理就行。主要讓學生理解把握課文內容。
    8.問:從作者的記敘和描寫中,你覺得作者對三味書屋的生活是什么樣的感情?
    學生自由討論,有理就行。
    9.請歸納本文的中心思想。(讓學生討論“研討與練習”:一題的3小題)
       四、小結
全文主要內容由兩部分構成——百草園和三味書屋.表現了兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、快樂的生活。
    五、作業(yè) 
    1.完成課后研討與練習二。
    2.做第二課時補充作業(yè) 。
第三課時
這節(jié)課的任務是:
一、 讓學生質疑問難,師生共同討論課文中的問題。
二、 訂正作業(yè) 。
三、 作相關的補充練習。(如課后的練習和練習冊上的練習)

第一課時作業(yè) 優(yōu)化設計
  閱讀下面文字;卮饐栴}。
  不必說    的菜畦,      的石井欄,      的皂莢樹,     的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑螯,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著。木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根,有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來。也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。
1.在文中的橫線上依次填入的詞。
    2.對“不必說……也不必說……單是……就有”這個句式的作用有四種理解,正確的一句是(    )。
    A.表明前后內容并列,都有趣味。
    B.表明可寫的內容很多,前面的略寫,后面的詳寫,是為了突出后面“單是”的內容。
    C.表明前面的內容是次要的,后面的內容是主要的。
    D.表明前面的內容不需要說,只需要說“單是”后面的內容。
    3.這段百草園的景物描寫層次清楚。從描寫的對象上看,先寫     ,后寫     ,再寫     ;從描寫的范圍看,是先寫     ,再寫     ;從感官的角度看,既有視覺又有      、     、     。
    4.這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點?
    答:
    5.少年時代的作者,把百草園看成“我的樂園”這是因為(    )。
    A.百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明,有的形態(tài)有趣,有的叫聲動聽,這些景象都吸引著他的好奇心。
  B.他熱愛大自然,喜歡自由快樂的生活。
  C.他不愿意學習文化知識,把枯燥的學習環(huán)境和百草園相比,更覺得百草園是樂園。

  D.在百草園里有各種動植物,有美女蛇的故事,能夠捕鳥。

  6.模仿文中的比喻旬和擬人句各寫一個句子。

  比喻句:
擬人句:


第二課時補充作業(yè) 
  閱讀下面語段;卮饐栴}。
  學生時代的生活樂趣,很大程度來自讀書。書,給我以廣闊的天地。而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。
    祖國的大地山川氣象萬千,家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中,風光流轉,陰晴雨晦,麗日藍天,風云變幻,真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物,按春夏秋冬時序編排,打開書往下念,四季風光就活生生地展現在眼前:“萬紫千紅總是春”,“春城無處不飛花”;“綠樹蔭濃夏日長”,“五月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”;“梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句,春花秋月。夏云冬雪,一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富自的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:“紅紫芳菲”,“橙黃橘綠”,“黃鵬鳴翠柳”。“白鷺上青天”,令人眼花繚亂,心曠神怡。腦海里常常浮現五彩紛呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣濃濃郁郁。
  1.用一句話概括上面語段的大意______________________________
  2.第一段“編織我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》”這句話的意思是__________                           ,運用的修辭手法是         。
    3.文中寫<千家詩>美在__________,__________,__________。
    4.文中引用很多古人描寫春夏秋冬四季風光的名句,你能另外再默寫四句嗎?
  春:____________________
  夏:____________________
  秋:____________________
  冬:____________________
   

參考答案:
 1.從百草園到三味書屋
    第一課時補充作業(yè) :1.略 2.B 3.植物、動物、植物;整體、
  局部;  聽覺、觸覺、味覺。4.有無限趣味5.B 6.略
第二課時補充作業(yè) :1.讀書給了我學生時代生活的樂趣2.<千家詩>使我的童年生活豐富多彩  比喻3.風物美  意境美  色彩美4.略。

《從百草園到三味書屋》教學設計6 相關內容:
  • 《從百草園到三味書屋》教學設計(通用20篇)

    從百草園到三味書屋教學目的: 1認識魯迅。了解童年時魯迅愛美麗的自然景物,愛動人的民間傳說,愛讀書學習,恭敬學識淵博的人,愛繪畫,愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計(通用19篇)

    張超本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。對寫作初衷,魯迅說:“是為了在紛擾中尋出一點閑靜來,借回憶舊時的好事物,來排除目前的苦悶,寄一絲安慰!蔽恼聽钗铩⑹、寫人都栩栩如生,是魯迅散文中的精品。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計(精選18篇)

    【學習目的】1、培養(yǎng)熱愛大自然,追求新鮮知識的童心。2、學習兩相對照的文章結構。3、揣摩和理解文章精彩的語言。 【重點難點】1、重點:⑴對百草園的景物描寫。⑵記敘的感情色彩。2、難點:⑴兩相對照的結構特點及其過渡。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計(精選16篇)

    目的要求: 一、認識魯迅。 了解童年時魯迅愛美麗的自然景物,愛動人的民間傳說,愛讀書學習,恭敬學識淵博的人,愛繪畫,愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。 理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中,追憶童年生活時的一種惆悵的失落感。...

  • 從百草園到三味書屋教學設計(精選13篇)

    ——魯迅教學目的:通過老師恰當的引導,充分調動學生的積極性,讓學生自主去感知、領悟課文,形成自己的觀點和認識。實現“教師與文本、學生與文本、教師與學生、學生與學生”四位一體的對話。...

  • 從百草園到三味書屋教學設計

    一、問題探究 1.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關系?表現了作者怎樣的思想感情? 對于這個問題,有三種不同的看法。一種看法認為,兩部分是對比關系,用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比,一個是多...

  • 從百草園到三味書屋教學設計

    從百草園到三味書屋教學目標:知識與能力目標:學習準確行動的語言,訓練細致觀察,抓住特征進行描寫的能力。 過程與方法目標:在朗讀、描述、背誦中進行自主探究合作能力訓練。情感態(tài)度與價值觀目標:學習作者熱愛自然、熱愛生活的感情。...

  • 從百草園到三味書屋(第一課時)教學設計

    教學目標1、了解作者兒時戲與學習生活的一段經歷。2、學習寫景狀物的方法。3、理解對比與過渡的作用。教學重點1、引導學生結合自身經歷,體會課文表現出的童真與童趣。2、學習寫景狀物的方法。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計15

    【教材分析】這篇課文寫了“百草園”和“三味書屋”兩處的童年生活,.課文由“我的樂園”領起寫百草園的春夏秋冬四季的景物和美女蛇的傳說,表現百草園中的無限樂趣。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計11

    【教材分析】這是一篇經典的課文了,從我們上中學時到現在,或者更遠可以到我的父輩的中學時代,無論教材如何變化,這篇文章都為所有編寫者親睞。這就是“經典”的魅力。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計7

    【設計思路】語文教學中存在一種弊端,就是“滿堂灌”。一般的語文教師象“廣播員”,照本宣科,從頭講到尾,學生聽得懨懨欲睡。好一點的語文教師象“相聲演員”,口若懸河,講得天花亂墜,學生聽得津津有味。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計13

    【學習目的】1、培養(yǎng)熱愛大自然,追求新鮮知識的童心。2、學習兩相對照的文章結構。3、揣摩和理解文章精彩的語言。 【重點難點】1、重點:⑴對百草園的景物描寫。⑵記敘的感情色彩。2、難點:⑴兩相對照的結構特點及其過渡。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計12

    【設計理念】1、本課反映的是兒童生活,貼近學生的生活,宜從聯系學生的自身生活經歷與體驗入手,去激發(fā)學生探究的興趣,引導學生去正確的認識生活,體味成長中的快樂與煩惱。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計17

    【教學目標】1、了解作者兒時游戲與學習生活的一段經歷。2、學習寫景狀物的方法。3、理解對比與過渡的作用!窘虒W重點】1、引導學生結合自身經歷,體會課文表現出的童真與童趣。2、學習寫景狀物的方法。...

  • 《從百草園到三味書屋》教學設計14

    【教學目的】1、學習課文細致觀察、抓住特點,具體、真切、生動地描寫事物,同時巧妙地運用對比突出主題。2、魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、探求各種知識;也揭示了封建教育束縛了兒童身心健康!窘虒W設想】1、安排兩課時。...

  • 七年級語文教案模板
主站蜘蛛池模板: 国产三级A在线观看 | 日本精品无码一区二区三区久久久 | 日本二区在线观看 | 精品这里只有精品 | 日本在线第一页 | 欧美精品在线观看 | 在线观看精品91福利 | 欧美一二区在线观看 | 黄色一级视频 | 亚洲午夜精品无码专区在线观看 | 亚洲精品色在线网站 | 风间由美精品二区三区 | 亚洲自拍偷拍视频 | 亚洲国产精品无码我 | 亚洲AV无码成人精品区在线播放 | 欧美猛少妇色XXXXX猛交 | 无码永久成人免费视频 | 亚洲一二区在线观看 | 国产精品九九 | 久久精品黄 | 欧美中日韩免费观看网站 | 亚洲中文字幕无码一区日日添 | 中午字幕无线码一区2020 | 青青草手机视频在线观看 | 国产国产美女裸身网站免费观看视频 | 成人国产精品入口免费视频 | 一边摸一边做爽的免费视频日本 | 9九色桋品熟女内射 | 欧洲AV无尺码| 91九色成人 | 二级黄的全免费视频 | 亚洲永久入口 | 色99在线观看 | 日韩精品视频在线一区 | 亚洲欧洲自拍偷拍 | 日本免费二区三区 | 超碰97在线资源 | 成人毛片100部免费看 | 极品少妇被猛得白浆直流草莓视频 | 国产精品mm| 亚洲综合无码一区二区加勒此 |