新生活 新起點學案設計
學習目標：
情感、態度、價值觀：熱愛新的學習環境，適應新的學習生活。能力：增強自我管理，自我調適，自我控制的能力。知識：了解自己的學習環境的變化。教學重難點：中學生活新感受學習過程：環節一、創設情境，導入新課 學生閱讀教材“孟杰和他的伙伴們”故事二。 思考：1、尤玉明遇到了什么問題？ 2、老師和同學們是怎樣做的？ 3、對你有何啟發？環節二、自主探究 全面理解學習任務一：通過自學，了解自己學習環境的變化，認識個人和集體的關系。議一議：1、閱讀p27的三幅漫畫，思考面對新學習環境自己有哪些困惑和擔憂？2、p28辛蒂的故事，想一想，她是如何面對新環境的？學習任務二：通過自學，熱愛新的學習環境，融入新的集體，適應新的學習生活。1、閱讀課本p28---p30總結出要適應新的學習生活需要從哪些方面努力？①閱讀劉鋼同學調節情緒，排解煩惱，化解壓力的事例，想一想自己遇到類似的情況該怎么辦？ ，使自己盡快適應新環境。②讀一讀p29那位世界冠軍的事例，思考我們從中可以得到什么啟示？ 是我們在新環境中成長的需要。③觀察p29中學生進行自我管理的兩幅漫畫，想一想中學生活給我們提出了哪些新的要求 克服依賴心理。2、具體行動，填上p29、p30計劃表，努力遵守實現學生活動：1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。3、記憶這些基本知識，看誰記的快！4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。環節三、合作探究，問題反思王子昭自從進入中學以后，就感到了學習的壓力。在班上他不是佼佼者，家長的高期望使他感到力不從心，老師偶爾的批語更讓他難以承受。漸漸地，他變得異常煩惱和焦慮不安起來。班主任林老師看出了他的問題，與他進行了一次長談。在教師的幫助下，王子昭重新調整了心態，主動與家長、老師和同學交流和溝通，積極參加各項集體活動。現在他變得開朗多了，學習也有了很大的進步。（1） 怎樣看待王子昭同學的變化？ （2） 從王子昭的經歷中你得到什么啟示？ 環節四、 系統小結學生自主小結：1、通過這節課的學習，我知道了： 2、今后，我會這樣做： 環節五：夯實基礎 及時反饋1、上小學時，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒，進入初中后，王曉成為一名普通的學生，她頗感失落，常常想念小學的同學和老師。對此，你的認識是： a、王曉感情豐富，情緒多變 b、懷念過去，這是人之常情，無可厚非c、王曉尚未適應新環境，應及時調整自己 d、新環境不利于王曉成長，她應選擇新的環境2、進入初中后，李明的數學成績越來越好，而語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的講課方式他不太適應，上課時就不想聽。李明應該：①向老師抗議，要求老師改變教學方式②主動與老師交流，尋求老師幫助 ③順其自然，用數學成績彌補語文的不足④改進學習方法，盡快掌握學科特點和學習規律a、①② b、③④ c、①②③ d、①②④3、上中學了，小勇有許多新的想法，下面是小勇進入初中后的打算，給我們的啟示有：