生命屬于我們只有一次學(xué)案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：認識生命的可貴，珍惜愛護生命。
能力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。
知識：知道法律保護公民的生命和健康不受侵犯；知道人最寶貴的是生命。
教學(xué)重難點：人最寶貴的是生命
學(xué)習(xí)過程：
環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
學(xué)生閱讀教材第8頁“長篇小說〈鋼鐵是怎樣煉成的〉作者奧斯特洛夫斯
基的介紹。”
想一想，說一說：奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲“？
環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解
學(xué)習(xí)任務(wù)一：仔細閱讀課本，知道人為什么最寶貴的是生命。
1、 是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
2、生命是一個過程，這個過程充滿了無限的 ，當(dāng)然，也會有一些煩惱、困難和 。正確認識生活中的 與 ，才能體會到生命的美好。
3、生命是不可 的，而且是 的，生命屬于我們 ，它無比寶貴，必須倍加珍惜，而生命的 使人們倍感它的可貴。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：怎樣愛護我們的生命？
1、我國法律保護公民的 權(quán)。我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會依法保護自己的 權(quán)。
2、我們要增強 意識，掌握一些 的常識，提高 的能力，避免意外和危險的發(fā)生，任何情況下，都不能輕易放棄 的希望。
3、個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，我們在珍惜、保護 的同時，也要珍惜、尊重 的生命。
學(xué)生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務(wù)。
2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫）。
5、看看還有什么問題要提出，準(zhǔn)備向全班提出。
環(huán)節(jié)三、合作探究，問題反思
霍金在21歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他只有兩年半的壽命了。他對自己說：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。”1985年時，他就再也不能發(fā)聲，只能在心里講話。后來就靠語音合成器與人講話，進行學(xué)術(shù)交流。在他的挑戰(zhàn)下，幾個兩年半都過去了，他還堅強地活著，他的大腦也從未停止思考，最后發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，還建立了一種非常美的科學(xué)的宇宙模型，成了偉大的天體物理學(xué)家。