:情緒、奇妙的窗口
初一政治第二課第一框
情緒、奇妙的窗口
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、知道情緒是人的正常的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)；喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；情緒的變化往往與個(gè)人的志趣密切相關(guān)。
2、了解不同的情緒會(huì)給個(gè)人或社會(huì)帶來不同的后果。
（二）能力目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，提高個(gè)對(duì)情緒的了解和把握，在個(gè)人生活中，對(duì)自己和他人的情緒表現(xiàn)有比較正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的能力。
2、通過不同情緒會(huì)對(duì)個(gè)人造成不同影響的學(xué)習(xí)，提高辨別積極情緒與消極情緒的能力。
（三）思想覺悟目標(biāo)：
使自己體會(huì)到情緒的表現(xiàn)既與個(gè)志趣相關(guān)，又與社會(huì)生活等相關(guān)，有意識(shí)地加強(qiáng)情緒品質(zhì)的修養(yǎng)，經(jīng)常保持良好的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、情緒往往反映著人的興趣和志向。
2、不同的情緒對(duì)人有不同的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
情緒的含義
四、教學(xué)方法：
問題導(dǎo)學(xué)法、材料導(dǎo)論法，結(jié)合電教講授講解法。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)。
六、教學(xué)過程（www.jcsycorp.com）：
[故事引入]
（1）據(jù)我國史書的記載，伍子胥過昭關(guān)，陷入進(jìn)退維谷的兩難境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。
（2）《三國演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。
（3）《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。
（4）《岳飛傳》中的牛皋大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，高興過度而死，“樂極生悲”。
這些事例說明：情緒對(duì)人的影響很大，它與人們的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。那么人的情緒究竟是怎么回事呢？怎樣才能經(jīng)常保持良好的情緒和樂觀的心態(tài)呢？現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第二課——
第二課善于調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)（板書）
[教學(xué)新課]
請同學(xué)們打開教材第23頁。（問）導(dǎo)語中的故事說明了什么？（情緒對(duì)人的影響作用很大）
那么，到底什么是情緒？它有哪些基本類型呢？人的情緒受什么因素影響？不同的情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生什么影響和作用？本堂課我們先了解這些問題，即學(xué)習(xí)第一框——
一、情緒——奇妙的“窗口”（板書）
生活中，我們常會(huì)體驗(yàn)到：得到夸獎(jiǎng)時(shí)非常高興；成績退步時(shí)感到憂愁；面臨危急情況時(shí)會(huì)驚恐；看到不平事時(shí)會(huì)憤怒。這種高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。
1、情緒的含義（板書）
情緒是人對(duì)外界事物的態(tài)度，是人的內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。
（提問啟思）為什么說情緒是人內(nèi)心世界的奇妙“窗口”呢？
（學(xué)生閱讀教材第24頁二、三段。思考、發(fā)言。）
（教師歸納）人在認(rèn)識(shí)和處理事物的過程中，對(duì)事物會(huì)表現(xiàn)出贊成或反對(duì)，積極或消極的態(tài)度，同時(shí)也就相應(yīng)地表現(xiàn)出這樣、那樣的情緒。于是，我們通過觀察一個(gè)人的情緒反應(yīng)，便可以從側(cè)面了解他對(duì)外界事物的態(tài)度。所以，如果說，心理是人的內(nèi)習(xí)世界，情緒就是這個(gè)內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。