《Excel2016工作窗口》教學設計
作者
姓名：
方鋒
e-mail地址：
學校名：
岳陽樓區北港中學
學校地址：
湖南省岳陽市岳陽樓區北港中學
郵政編碼：
414000
聯系電話：
13873009781
教案標題
excel工作窗口
所屬學科
信息技術
適用年級
八年級
對應教材
湖南師范大學出版社
覆蓋范圍
第四冊第一章第一節
所需時間
1課時
《excel工作窗口》教學設計
【教學內容分析】
《excel工作窗口》是湖南師范大學出版社出的《初中信息技術》第四冊第一章《建立電子表格》第一節的內容，主要介紹excel重要功能和基本工作界面。教材把這一講分為六個問題，從功能介紹到啟動、窗口界面、工作簿、退出和幫助。學為了教學的連貫性，在講授過程中，我將excel啟動與退出作為一個知識點，窗口作為一個知識點、工作簿作為一個知識點，同時增加了文件保存這一知識點。
【教學對象分析】
學生已經學過office中的word使用方法，能夠使用word中的工具完成一定的任務，excel和word的基礎內容中有不少相似之處，在初識excel的學習中，可以引導學生由word舉一反三，自主主動學習。區別是由文字處理上升為數字處理。本節課在整個單元教學過程中所起的作用是打基礎。俗話說：“良好的開端是成功的一半。” 這是學生開始使用excel的第一課時，激起學生的學習興趣至關重要。因為，excel較為抽象、枯燥，不像word、網頁、等能呈現豐富多彩的內容。善于感性思維的初中學生從感官上和心理上容易對需要較多理性思維的學習產生畏難情緒。在本節課中，要積極地創造條件，讓學生親身感受此軟件所帶來的工作效率，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
【教學目標】
知識目標：
1、使學生了解excel功能，掌握它的啟動和退出方法。
2、使學生感性認識excel窗口基本組成部分。
3、使學生理解工作薄和工作表的關系。
能力目標：
1、培養學生發現問題、解決問題的能力
2、培養學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力
情感目標：
1、培養學生學習新知識的良好習慣
2、培養學生相互協作的習慣和主動學習的能力
【教學重點】
excel窗口的基本組成
【教學難點】
單元格、工作表、工作薄的概念及相互關系
【教學方法】任務驅動 講練結合
本節的內容如果直接演示、講授就比較枯燥，學生會缺乏興趣，所以創設情境，引導學生進入情境，激發學習興趣。由于excel與word在使用上有一定的相似處，所以教師可讓學生自行動手，完成老師指定的任務，遇到困難時，同學之間通過相互協作、探究，來解決問題，解決不了再請教老師，充分發揮教師的主導作用的同時體現學生的主體地位。
【教學準備】多媒體計算機室
【教學過程】
（一）、創設情境，導入新課
師：同學們，在日常生活中，我們經常會用到各種各樣的表格。例如：新的學期開始了，我們去學校報到時要填的花名冊、老師為我們制定的課程表、每次考試完以后老師統計的成績表等都是表格。這些工作能不能用計算機來處理呢？這就是我們今天要學的新的應用軟件。（聽到這，可能有的學生回答，我們前面學習的word可以進行表格處理，為什么還要學其它軟件呢？）