政治教案－情緒——奇妙的窗口

情緒——奇妙的窗口
教學目標 ：
一、 識記：
1、情緒是人的心理活動的“窗口”，喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；
2、情緒與個人的志趣密切相關；
3、不同的情緒會給個人或社會帶來的后果
二、思想：
懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境是進行情緒修養的重要目標，使學生在平日的學習、生活中能自覺地調節不良情緒。
教學重點 ：
1、 情緒往往反應著人的志趣。
2、 不同的情緒會對個人或社會帶來不同的后果。
教學難點 ：情緒有積極與消極之分。
教學方法：舉例法、練習法、演示法
教學工具：投影
課時安排：1教時
教學過程 
導入  新課：
指導學生閱讀引言部分，了解化學家奧斯特•瓦爾德的故事。明確情緒和人們的學習、工作與生活息息相關，人們必須了解情緒，重視情緒的作用，并自覺調節不良情緒，使個人保持良好的情緒。
講授新課：
舉例子：讓學生列舉一些實際生活中有關情緒體驗的例子。
歸 納：如高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。我們通過觀察一個人的情緒反應，便可以從側面了解他對外界事物的態度。如果說情緒是一扇“窗口”，那么，透過這扇“窗口”，我們可以觀察到一個人的內心世界。
一、情緒是人的內心世界的奇妙“窗口”
人的內心世界極其豐富，因而人的情緒也是多種多樣的。我們可以把人的情緒歸納為幾種最基本的類型。
二、情緒的種類
1、最基本的情緒：喜、怒、哀、懼
演示：讓一個學生上臺表演四類情緒，臺下的學生說出其所表演的情緒
提問：當然，除了這四種類型的基本情緒外，還有許多復雜的情緒，你能舉例子嗎？

2、復雜的情緒：悲喜交加、喜憂參半、又氣又怕
提問：1、你在做什么事的時候，情緒特別高漲？
2、當時的緊張情緒對你有什么影響？

三、情緒往往反應個人的興趣和志向
讀書指導明確：
閱讀P25馬克思、恩格斯的流亡生活。
志向遠大的人情緒高漲，目光短淺的人情緒郁郁寡歡、悶悶不樂。
提問：1、當你被老師叫起來回答問題時，心里是否會感到很緊張？
2、當時的緊張情緒對你有什么影響？

四、積極情緒與消極情緒
投影：請列舉具體的積極情緒和消極情緒。
積極情緒（促使人積極行動）：開心，愉快、歡樂、欣喜、稱心、自在、適意、從容……
消極情緒（削弱人活動能力）：緊張、慌亂、憂愁、煩悶、心悸、哀傷、痛苦、怒不可竭、生氣……
討論：下面請大家從以下幾個方面討論一下積極情緒與消極情緒所起的不同作用。
1、 你在什么情緒狀態下，覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態下，覺得自己思維遲鈍？
2、 在小學升初中的考試中，你有過情緒極為緊張的經歷嗎？當時你是否發揮出了自己的正常水平？
3、 你情緒不好的時候，覺得自己的胃口如何？會不會感到不想吃飯，睡不著覺，或覺得身體某個地方很難受？請舉一兩個事例。
五、不同的情緒對人有不同的影響
影響 情緒
積極情緒 消極情緒
智力的發展 智力較高 智力較低
理智和正常水平的發揮 有正常理智，容易發揮出自己正常水平。 分析能力下降，容易失去理智，會影響正常水平發揮。
身體健康 是人健康長壽的重要因素。 影響身體健康，產生許多疾病。
小結：歸納本框題的基本觀點和邏輯關系。
作業 ：1、在年級排球賽上，我班取得了冠軍，我感到 ，因為 。
2、早晨，匆匆忙忙地起床上學，我會感到 ，因為 。
3、看到高年級同學欺負我班同學，我會感到 ，因為 。
4、最近一次的單元數學測驗，我得85分，我感到 ，因為 。
5、當以前比自己差的同學超過我時，我會感到 ，因為 。
6、自己很喜歡的書，被同學遺失了，我會感到 ，
因為 。
7、父母為我買了一個樣式不太漂亮的新書包，我感到
，因為 。
8、同班同學寫了入團申請書，我感到 ，因為
。
9、我對進入現在就讀的中學，我感到 ，因為
。
10、學校舉辦歌詠比賽，老師讓我參加，我會感到
，因為 。
板書：一、情緒是人的內心世界的奇妙“窗口”。
二、情緒的種類
1、 最基本的情緒：喜、怒、哀、懼
2、 復雜的情緒
三、情緒往往反應個人的興趣與志向。
四、積極情緒與消極情緒。
五、不同的情緒對人有不同的影響。