七上第五課《發現自己的潛能》教學設計

教學目標
[知識目標] 了解潛能的巨大性，潛能的內容以及發現自己潛能的重要性。掌握發掘自 己潛能的幾種重要途徑。
[能力目標] 提高發現潛能、拓展潛能克服困難的能力，從而提高生存能力。
[情感、態度、價值觀目標] 自尊自信，樂觀向上，主動爭取。
教材分析
重點：發掘自己的潛能是教學重點也是教學難點。因為人的潛能是無窮的，尤其是青少年學生，正處于身心發育時期，可塑性強，所以使學生充分認識到自己潛能的巨大性，并能最大限度發掘自己的潛能就顯得特別重要。可由于各人的情況不同，身心素質有差異，要真正落實到每個學生的實處又有一定困難。
難點：發掘潛能
教學方法
教法案例教學法和活動教學法。從學生的生活認知出發，提出案例（即創設具體的教學情景）。再引導學生思考、分析、探索，可以使學生形成對新知識的有效認識。活動教學法避免了生硬的說教，其價值在于讓學生在感悟、活動中進行自我教育，效果良好。
教具  課件、主題畫
教學過程
一、導入新課
媒體出示課本第51頁中的主題畫，學生展開討論：①為什么當農民看到兒子被卡車壓在下面時，就能輕而易舉地把車抬了起來？②為什么第二次卻再也抬不動那輛車了？③這樣的變化說明了什么？④你相信人真有如此大的潛能嗎？⑤請列舉你在生活中做到過，但你曾覺得根本不可能的事。
(學生討論，回答。教師傾聽，善意提醒，并在最后統一同學們的認識：潛能是巨大的。)
二、新課教學
發現自己的潛能
(一)認識自我的潛能
1.人的潛能是巨大的
教師：同學們，自我是不斷發展的，自我有著很大的發展空間。人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。人的潛能又是多方面的，而人的特長往往就是人某個方面潛能的表現。請你說說，你有哪些特長？你又覺得自己還有哪些潛能未被開發？
(學生討論，教師概括。如：我的特長是畫畫，我曾獲得過棗莊市中小學生繪畫比賽一等獎；我的特長是唱歌，我從小就愛唱歌，老師和同學都說我的歌聲不比小燕子差；我的特長是體育，尤其是短跑，我曾在市運動會上獲得100米、200米比賽一、二等獎；我的成績很不理想，但我想主要是因為我沒有好好讀書，我相信只要自己努力學習，肯定能取得理想的成績；小時候我的手工做得很好，可后來上學了，沒有空余時間了，媽媽就不讓我做這些她認為無聊的事，但我相信自己有這方面的潛能；從小我就愛拆裝玩具汽車，我相信只要盡力挖掘，并不斷學習和實踐，說不定將來我能發明一輛既節能又環保的新式汽車……)
教師：我感謝同學們都說出了自己的心里話，今天老師才真正了解到大家，原來你們是那么優秀，那么能干！你們也用自己的事實證明了人的潛能是多方面的，我想至少有以下七個方面的智能：語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。
2.人的潛能是多方面的
活動設計：潛能大搜索。
(讓學生聯系前面講到的多種智能，然后再仔細分析、對照自己在哪方面還有潛能。然后先以同桌為單位再以小組為單位，幫助其他同學尋找潛能。這個活動設計的目的有兩點：一是幫助自己或同學發現潛能，增強對自我的信心；二是通過尋找同學潛能的方式，加深了解，學會欣賞別人的長處。)