七上第五課《發現自己的潛能》教學設計
教師：認識到了人的潛能是巨大的、多方面的，所以我們應該善于發現自己的潛能，正確評估自己的潛能，以判斷今后發展的方向，為自己的人生定一個正確的目標。從某種意義上講，發現自己的潛能，是我們取得成功的重要條件。
3.發現自己的潛能是成功的重要條件
承上啟下：那么如何發掘自己的潛能呢？
(二)發掘自己的潛能
錄音模擬，請一位聲音渾厚、響亮的男同學錄一句話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，學習很順利，我很走運�！痹谡n堂上把它一遍又一遍地放給同學聽，然后讓同學自己說，且聲音越來越響。
教師： 同學們有什么啟發呢？
學生： 越說心情越開朗，越振奮，真覺得自己很棒！
教師： 這就是一種發揮自己潛能的好辦法，同學們不妨試著去做做。
1.給予自己積極的暗示
出示課本第53頁畫面，展開討論：①這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？②你怎么理解他的話？③你身邊有沒有出現過相同經歷的人？
學生討論，教師友情點撥.并講述自己的體會：老師從小就有一個夢想，長大了當一名光榮的人民教師，而且我一直為這個理想而努力著。在老師的日記本中經常記著那么幾個字： “我要當老師，我要考大學！”終于我如愿以償。(也可以請其他老師介紹自己的親身經歷)這又是一種發掘自己潛能的好辦法。
2.想像更好的自我形象
教師：通過想像更好的自我形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能，但只有在社會實踐中我們才能真正發揮自己的潛能。所以我們在乎時生活中應該注意培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。
3.在實踐中激發自己的潛能
教師：就讓我們從今天開始，為自己制定一個切實可行的發掘自己潛能的計劃。
教師媒體展示設計好的幾個問題，要求學生思考幾分鐘后，認真如實填寫，然后向全班同學匯報，受全體同學監督，幫助完成自己的心愿。
(1)根據剛才自己的思考與同學們的評價，我到底有哪些特長？
(2)我打算先開發自己哪方面的潛能？
(3)我要通過什么樣的方式來發掘自己的潛能？
抽部分同學上臺作短小演講，最后教師作課堂小結。
相關資料：人腦的結構特點，使它的信息儲存密度非常大，比電子計算機容量高一百倍，有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠裝不滿。
三、課堂練習
潛能大搜索
四、布置作業
1.讓學生為自己制訂一個切實可行的發掘潛能的計劃，在父母、同學、老師的監督幫助下完成。 2.社會調查：在全校學生中層開一次調查，了解同學中間有多少人能真正認識并發掘自我的潛能，然后向同學提出倡議，認認真真地認識自我，發掘自我的潛能。