人的生命的獨(dú)特性導(dǎo)學(xué)案
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】
使用說(shuō)明：
1、課前充分預(yù)習(xí)課本p27—p28，用紅筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)知識(shí)；獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。組長(zhǎng)要對(duì)成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，給與等級(jí)評(píng)價(jià)。
2、課后組長(zhǎng)要迅速收齊導(dǎo)學(xué)案交學(xué)科班長(zhǎng)（代表），老師批閱完下發(fā)后個(gè)人要進(jìn)行分類(lèi)保存，經(jīng)常復(fù)習(xí)回扣。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、課上小組長(zhǎng)組織好“一對(duì)一”討論，并幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。其他同學(xué)要用雙色筆迅速的補(bǔ)充完善自己的導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實(shí)。
2、每個(gè)小組按分工展示，要求到位及時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言出示，下面同學(xué)積極質(zhì)疑并及時(shí)整理和落實(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：知道每種生命都具有獨(dú)特性；
能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，體會(huì)自我生命的獨(dú)特性。
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的情操
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命
【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）
1、基礎(chǔ)知識(shí)梳理
①、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的_______和_______.
②、人的生命獨(dú)特性最突出表現(xiàn)在_________________________。
③、人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在，人的___________________________________________的多樣性。
【合作探究】2、著名物理學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時(shí)，立志要寫(xiě)出一篇實(shí)驗(yàn)物理論文。他來(lái)到艾里遜實(shí)驗(yàn)室，不久卻傳出笑談：“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧！” 楊振寧痛苦地認(rèn)識(shí)到：自己的動(dòng)手能力比別人差！被譽(yù)為氫彈之父的泰勒博士一直關(guān)注著他：“我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)論文。”楊振寧認(rèn)真思考了兩天，終于接受了泰勒的建議。從此，他把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究領(lǐng)域。1956年他與李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇稱(chēng)不守恒”定律。他們因此而共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，成為全球華人的驕傲。楊振寧教授對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。
①、楊振寧教授對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)，說(shuō)明了人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在哪些方面？
②、楊振寧教授放棄從事實(shí)驗(yàn)物理研究而改為理論物理研究，從而取得成功，給你什么啟示？
3.列舉一些珍愛(ài)生命的做法：
【自我認(rèn)識(shí)】4、請(qǐng)說(shuō)一下你自已的長(zhǎng)處和短處。
【你來(lái)評(píng)析】5、有人說(shuō)：“人類(lèi)是大自然的主宰，我們可以無(wú)限制地向大自然索取資源。”這種說(shuō)法對(duì)嗎？
【課堂檢測(cè)】1.一個(gè)人遭遇困難、需要幫助時(shí)，周?chē)娜藨?yīng)該持有的正確態(tài)度是（ ）
a.事不關(guān)己，高高掛起 b.幸災(zāi)樂(lè)禍，冷眼旁觀
c.同情憐憫，自作自受 d.理解關(guān)心，支持援助
2.下列對(duì)人的生命獨(dú)特性理解，正確的是（ ）
a.每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有共性
b.與其他生命相比，人的生命最具有智慧
c.是相對(duì)動(dòng)、植物、微生物而言的，人與人之間差別不大
d.人的生命獨(dú)特性主要表現(xiàn)為外貌上的不同
3.“雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒(méi)有魚(yú)的鰓鰭，人也可以遨游海洋。”這兩句詩(shī)說(shuō)明我們?nèi)祟?lèi)（ ）
a.想改變生活方式 b.只有想象力 c.更具智慧 d.自高自大
4.從6歲到12歲，張海原先后經(jīng)歷了三次令她刻骨銘心的失去。第一次是6歲時(shí)，一輛卡車(chē)將她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不從膝蓋截肢。第二次是11歲那年，比她小一歲的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是12歲時(shí)父母離異，海原失去了她曾為之自豪的父愛(ài)。此后在母親的關(guān)愛(ài)下，她15歲加入沈陽(yáng)殘疾人雜技團(tuán)，通過(guò)自己的努力在雜技舞臺(tái)上一次一次地征服了無(wú)數(shù)的觀眾，隨后她參加了第四屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了跳遠(yuǎn)和跳高兩個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)冠軍，并同時(shí)打破了這兩個(gè)項(xiàng)目的世界記錄。