學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 學(xué)生姓名： 班級(jí)：
第12課第1、2框 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解自主、合作學(xué)習(xí)的含義；理解自主、合作學(xué)習(xí)的重要性；
2.反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力；
3.懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率；引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的含義
一、 教材預(yù)習(xí)：
1、相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”而言的， 是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。
2、 相對(duì)的是個(gè)體學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成 ，有明確的 的 學(xué)習(xí)。
3、自主學(xué)習(xí)對(duì)于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學(xué)習(xí)？開展合作學(xué)習(xí)有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)
小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預(yù)習(xí)一下課文，小明說(shuō)老師沒有布置預(yù)習(xí)作業(yè)，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒下班。小亮按照計(jì)劃自主完成了以下任務(wù)。①?gòu)?fù)習(xí)當(dāng)天筆記內(nèi)容 ②做老師布置的對(duì)應(yīng)練習(xí) ③找出自己在理解上有問題的知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)志請(qǐng)教老師 ④預(yù)習(xí)明天的功課，有問題的地方做好標(biāo)注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫日記練筆。
（1）兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別？（2）這兩種不同的學(xué)習(xí)方式分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（3）自主學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)
（1）開心游戲（請(qǐng)小組推選4個(gè)同學(xué)上臺(tái)做一個(gè)小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來(lái)。）：抬課桌——從這個(gè)游戲，你能悟出什么道理？
（2）名言朗讀：談體會(huì)
（3編寫學(xué)習(xí)小報(bào)—課前請(qǐng)同學(xué)們按課本要求編寫學(xué)習(xí)小報(bào)，課上請(qǐng)同學(xué)們交流以下三方面：
①交流報(bào)紙名稱和各小組成員分配的任務(wù)。
②交流為什么要這樣分配任務(wù)。
③交流小組成員對(duì)本次合作活動(dòng)的感悟。
3、故事賞析
（故事內(nèi)容：雁群的飛行特征是以“v”字隊(duì)形飛行。這是因?yàn)槊恳恢淮笱闵葎?dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨(dú)飛行增加71%。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來(lái)鼓勵(lì)前面的同伴保持整體的速度。當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨、幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請(qǐng)同學(xué)們思考：這則故事對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行合作有哪些啟示？