第四單元 做知法守法用法的人（精選5篇）

第四單元 做知法守法用法的人 篇1

　　——踐行道德、依法維權主題探究教學設計

　　【活動內容】

　　1.義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》（人教版）七年級下冊第四單元主題探究活動。

　　2.通過學生的親身實踐和調查，感受道德和法律對自己的成長有多么重要。

　　【活動目的】

　　1.綜合運用第七、八兩課教材的基本知識，幫助學生在實際生活中踐行基本的道德，做一個有道德的人。

　　2.遵守國家法律，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益，成為一名知法、守法、用法的好公民。

　　3.提高學生參加社會實踐能力，對有效信息的整合能力和合作能力。

　　【活動方式】

　　1.給學生充分的時間（約一個月），讓他們去思考、去搜集日常生活中踐行道德和侵犯或保護未成年人合法權益的典型案例。如果有條件，還可以到當地法院少年法庭或少年犯管教所進行采訪。

　　2.人人參與，交流合作，教師只做一個積極的組織者、支持者、引導者。

　　3.提示學生調查訪問、查閱資料的方法。

　　【活動時間】

　　約一個月（分為四周進行）

　　【設計理念】

　　《思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發展需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規范也只有通過學生自身的實踐才能真正內化。本課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發展。”基于這些理念，本主題活動注重學生的各種生活經驗，通過學生自主參與查閱資料、調查訪問的活動，擴展知識技能，完善知識結構，認真對待生活，愉快對待生活，提高生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。

　　現代教育強調學生主體參與，提倡學生主動學習，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性。主題探究則是學生主體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學過程 中，教師應充分運用主題探究讓學生參與，讓學生在探究中學會學習，體驗成功。

　　現代教學思想重視先進教學手段的運用，教學方法多樣化，教學組織的個別化，同時主張課程的綜合化。在教學設計上充分應用各種媒體，增強感染力，使抽象的知識具體化，使深奧的道理形象化，使枯燥的知識趣味化。

　　教學不僅是師生之間的互動過程，也是學生與學生之間的互動過程。在主題探究過程中，讓學生互相討論、歸納、總結、自評互判，從而使學生學會從不同的角度看問題，學會相互合作。

　　【活動過程 】

　　一、搜集資料階段（第一、二、三周）：激發熱情，積極參與

　　師：同學們，我十分喜歡中央電視臺的一則公益廣告：一位純真孩子，雙手端著一盆滿滿的洗腳水，朝著媽媽邊走邊說：“媽媽，洗腳！”這純真的童音，這動人的畫面，給人以強烈的感染、心靈的震動。

　　“媽媽，洗腳”，這是愛老敬老的一種體現，它貫穿著中華民族傳統美德的一種內涵。這是青少年踐行道德的一個很好的例子，我們在現代社會中成長，既要踐行基本的道德，做一個有道德的人，又要遵守國家的法律，，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益。遵守法律，是現代公民的基本素養。讓我們做一次社會調查，感受法律對我們的成長有多么重要。

　　從今天開始，由班長把全班同學分成若干小組（小組長負責），組織領導本小組成員用三周的時間，圍繞課本的四個問題：（1）近年來當地未成年人違法犯罪的情況；（2）違法犯罪的未成年人在道德上有什么表現；（3）未成年人違法犯罪的主要原因是什么；（4）司法機關在保護未成年人方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足，從同學們的身邊搜集資料。

　　二、整理資料階段（第四周）：小組討論，交流總結

　　師生共同參與，踴躍展示自己搜集的資料。相互交流、分析，在合作中探究主題。

　　通過同學們近三周的積極參與和共同努力，搜集了許許多多相關的資料和案例。請結合本單元的學習內容，集中討論兩個問題：（1）從案例中我們可以吸取哪些教訓？（2）我們應如何踐行道德，依法維權？

　　師：當我們都學會自律，學會在享受權利的同時承擔責任和義務時，我們每一個人都會受益。即使面對種種不文明不道德，道德也只是善意的提醒者。當我們學會文明地對待和處理不文明時，以道德的方式糾正不道德時，更符合人性的氛圍就在悄然生長。不懂法，是未成年人走上犯罪道路最為主要的原因。鄧小平同志曾經深刻地指出：“普法要從娃娃抓起。” 在增強未成年人自我保護的意識和能力，作為未成年人除了認真學習法律知識、注意積累社會經驗外，還應努力做到要依法自律，積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情；要正確對待父母父母和學校的教育，要學會運用法律武器保護自己的合法權益。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。（讓學生體會到一種中華人民共和國公民的神圣感和責任感。）

　　提示：

　　1.師生共同參與之外，還可以邀請家長幫助搜集和分析資料。

　　2.請當地司法部門的領導或工作人員到學校作報告（或派出小組去采訪），也可以請律師或專家來講座輔導。

　　3.把搜集和討論結果形成文字報告，或寫成小論文，以墻報的形式在校園或法制宣傳窗展示，最好爭取公開發表，在過程中達到自我教育的目的。

　　三、課外活動，互相交流：上網、看電視、學法律等

　　1.網上學習：指導學生上《中國青少年維權網》、《中法網》、《國際教育網》（法制在線）等有關道德和法律的網絡。

　　2.電視學習：①《道德觀察》CCTV-1：首播每周六14：48，重播CCTV-10每周日10：00；②《公德行動》CCTV-少兒：首播 周六 21:00，重播 周一 17:30 周六 07:30；③《法治在線》CCTV-新聞：首播周一至周六 11：30——11：55 重播：周一至周六 17：30——17：55 次日5：10——5：35 等。

　　3.學習有關法律：《預防未成人犯罪法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》《婚姻法》等。

第四單元 做知法守法用法的人 篇2

　　第四單元   做知法守法用法的人

　　第一部分   單元分析

　　本單元包括第七課“感受法律的尊嚴”，第八課“法律護我成長”和“踐行道德  依法維權”的主題探究活動。

　　1、本單元設計依據

　　文明的社會秩序、良好的道德狀況需要公正法律和有效的執法。一個社會的道德風尚，很大程度上取決于這個社會的傳統文化的特點和歷史傳承的狀況，也取決于這個社會的法制的公平和管理體制的透明程度。初中生處在人格成長的關鍵時期，他們的法制觀念和意識直接影響他們的以后的成長。對學生加強法制教育，是非常必要的。

　　其一，這是貫徹黨的依法治國方略的需要。代表民族未來的青少年一代，如果不懂得憲法和法律，不具備一定的法律素質，就無法承擔依法治國、建設社會主義法治國家的歷史重任。

　　其二，這是幫助青少年逐步形成適應現代社會生活所必需的法律意識，能夠在社會主義市場經濟條件下生存與發展的需要。我們所處的現代社會，是法制不斷健全的社會。它要求人們必須知法、守法，時時處處按照憲法和法律的規定辦事。社會主義市場經濟是公平經濟、道德經濟，更是法制經濟。必須通過思想品德教育，著力提高青少年的法律意識和法律素質，以適應市場經濟的需要，適應現代社會的需要。

　　其三，這是預防和減少青少年違法犯罪，保護學生健康成長的需要。要通過本課程的教學，使學生懂得在社會生活中應該遵循的法律行為規范，養成自覺守法的良好習慣，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做，最大限度地預防和減少青少年違法犯罪的發生，使廣大青少年健康地成長為“四有”新人。

　　其四，這是提高學生整體素質、達成本課程教育目標的需要。人的素質，包括身體素質、心理素質、思想道德素質、科學文化素質和民主法制素質等幾個有機結合的部分。當代青少年學生，如果不懂得法律知識，很難得到全面發展。在基礎教育階段，對學生進行法制教育，無疑是提高學生整體素質、實現本課程教育目標的重要舉措。因此，必須加強對青少年的法制教育，增強他們的法律意識。要讓他們知道：法律是保護人民權利的武器，是真正為了人民的，也是能夠為民所用的；法律是保護包括中學生在內的青少年的有效工具，它對未成年人的保護方面有特殊的規定；依法治國、建設社會主義法制國家，需要提高全體人民的法律意識和法制觀念；應該從青少年開始，就加強法制教育，這樣才能使全民族的法律意識和法制觀念得到提高。為了讓中學生掌握保護自己權利，養成遵紀守法的良好習慣，遠離違法犯罪，我們必須加強這方面的教育。

　　2、課程標準

　　“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范”“懂得法律通過規定權利與義務規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益”“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容”“了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪”“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。”

　　“我與他人的關系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康”“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯”

　　“我與集體、國家和社會的關系”部分：“自覺遵守社會規則”“理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。”

　　3、課程目標：

　　情感、態度、價值觀目標提出要尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正。

　　能力目標要求能夠理解法律的規定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。

　　知識目標要求知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。

　　4、內容及結構分析

　　本單元設立“踐行道德，依法維權”主題探究活動和《感受法律的尊嚴》《法律護我成長》兩課。

　　“踐行道德，依法維權”主題探究活動是一個將道德和法律結合起來的實踐活動，對學生的成長有著重要意義。設計此活動的目的是綜合運用兩課教材的基本知識，幫助學生在實際生活中踐行基本的道德，做一個有道德的人；遵守國家法律，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益，成為一名知法、守法、用法的好公民。

　　第七課  《感受法律的尊嚴》

　　本課由“走近法律”“法不可違”“防患于未然”三框組成，分別介紹什么是法律、為什么要遵守法律、怎樣預防違法等內容。

　　第一框“走近法律”

　　“我們身邊的規則” 告訴我們社會生活離不開規則，有規則、懂規則、守規則十分重要，而法律也是一種行為規范，通過教學使學生進一步感悟生活中處處有規則，并區分法律與道德、紀律的不同。

　　“生活離不開法律”告訴我們法律對人們行為的規范作用和對人們的保護作用。法律通過規定權利和義務來規范人們的行為，人們違反法律就會受到法律的制裁或處理，法律還是我們生活的衛士，它維護人們的合法權益，同時也是國家生活的保障。所以，我們要學法、用法、護法、愛法。

　　第二框“法不可違”。

　　“誰都不能違法”主要介紹什么是違法。并根據其違反的法律，可以分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。最后簡要說明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。

　　“犯罪必受懲罰”主要介紹了犯罪行為和刑事處罰兩部分內容。說明了犯罪的三個基本特征：嚴重危害性，刑事違法性，刑罰當罰性。介紹了刑罰的含義以及我國刑罰的種類。使學生認識到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學生的守法意識。

　　第三框“防患于未然”

　　“認清犯罪危害”告訴我們犯罪的危害。通過初中生自身的事例說明對自己要求不嚴格，法紀觀念淡薄，極易產生違法犯罪行為，可見道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。并引導學生認識到犯罪行為的代價極大，不僅對社會和他人造成了巨大危害，也給家庭和自己帶來災難，青少年應當憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。

　　“加強自我防范”主要介紹預防犯罪、要防患于未然等內容。引出要樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪，提醒學生避免沾染不良習氣，糾正不良行為，防患于未然。引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵紀守法。

　　第八課   《法律護我成長》

　　本課由“特殊的保護，特殊的愛”“善用法律保護自己”兩框，分別介紹我國未成年人保護法和如何運用法律來保護自己。

　　第一框：“特殊的保護，特殊的愛”

　　“家庭保護和學校保護”主要介紹家庭保護、學校保護的有關內容。了解國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護是必要的。闡明了家庭保護的必要性，介紹了家庭保護的基本要求、主要作用。說明了學校保護的基本要求、基本內容。

　　“社會保護和司法保護”主要介紹社會保護、司法保護的有關內容。通過雇傭童工案，讓學生從感性上體會社會保護必要性，并指出社會保護的要求和內容。介紹了什么是“司法機關”并指出司法保護的內容。讓學生明確未成年人保護的四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

　　第二框：“善用法律保護自己”

　　“求助有路”主要介紹運用非訴訟手段來維護自己的合法權益。并介紹了能提供法律服務的機構，如法律服務所、律師事務所、公證處等；尋求幫助、解決爭議、處理問題的政府機關、社會團體、群眾組織。

　　“敢打官司”主要介紹運用訴訟手段來維護自己的合法權益。介紹了訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。鼓勵學生勇敢地狀告侵權者，因為這不僅維護了自己的合法權益，也維護了法律尊嚴、社會的穩定。否則不僅喪失了自己的合法權益，也利于維護社會穩定，是對侵權行為的縱容。

　　“善于斗爭”主要介紹為什么要維護自己的合法權益、怎樣與侵權行為做斗爭等內容。告訴學生應當自覺依法律己、依法做事、依法維權，同違法犯罪做斗爭、運用法律武器來維權，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的責任。而對違法犯罪做斗爭時，要既勇敢又機智。

　　5、課時安排

　　課序 框題 課目 課時安排

　　第七課 走近法律 我們身邊的規則 第一課時

　　生活離不開法律 第二課時

　　法不可違 誰都不都違法 第三課時

　　第四課時

　　犯罪必受懲罰 

　　防患于未然 認清犯罪危害 第五課時

　　加強自我防范 

　　第八課 特殊的保護特殊的愛 家庭保護和學校保護 第六課時

　　第七課時

　　社會保護和司法保護 

　　善用法律保護自己 求助有路 第八課時

　　敢打官司 

　　善于斗爭 

　　主題探究   以“做一個守法小公民”為主題舉行一次班會活動 第九課時

　　到學校附近法院旁聽一次庭審或觀看一部法制教育片 第十課時

第四單元 做知法守法用法的人 篇3

　　——踐行道德、依法維權主題探究教學設計

　　【活動內容】

　　1.義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》（人教版）七年級下冊第四單元主題探究活動。

　　2.通過學生的親身實踐和調查，感受道德和法律對自己的成長有多么重要。

　　【活動目的】

　　1.綜合運用第七、八兩課教材的基本知識，幫助學生在實際生活中踐行基本的道德，做一個有道德的人。

　　2.遵守國家法律，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益，成為一名知法、守法、用法的好公民。

　　3.提高學生參加社會實踐能力，對有效信息的整合能力和合作能力。

　　【活動方式】

　　1.給學生充分的時間（約一個月），讓他們去思考、去搜集日常生活中踐行道德和侵犯或保護未成年人合法權益的典型案例。如果有條件，還可以到當地法院少年法庭或少年犯管教所進行采訪。

　　2.人人參與，交流合作，教師只做一個積極的組織者、支持者、引導者。

　　3.提示學生調查訪問、查閱資料的方法。

　　【活動時間】

　　約一個月（分為四周進行）

　　【設計理念】

　　《思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發展需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規范也只有通過學生自身的實踐才能真正內化。本課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發展。”基于這些理念，本主題活動注重學生的各種生活經驗，通過學生自主參與查閱資料、調查訪問的活動，擴展知識技能，完善知識結構，認真對待生活，愉快對待生活，提高生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。

　　現代教育強調學生主體參與，提倡學生主動學習，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性。主題探究則是學生主體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學過程 中，教師應充分運用主題探究讓學生參與，讓學生在探究中學會學習，體驗成功。

　　現代教學思想重視先進教學手段的運用，教學方法多樣化，教學組織的個別化，同時主張課程的綜合化。在教學設計上充分應用各種媒體，增強感染力，使抽象的知識具體化，使深奧的道理形象化，使枯燥的知識趣味化。

　　教學不僅是師生之間的互動過程，也是學生與學生之間的互動過程。在主題探究過程中，讓學生互相討論、歸納、總結、自評互判，從而使學生學會從不同的角度看問題，學會相互合作。

　　【活動過程 】

　　一、搜集資料階段（第一、二、三周）：激發熱情，積極參與

　　師：同學們，我十分喜歡中央電視臺的一則公益廣告：一位純真孩子，雙手端著一盆滿滿的洗腳水，朝著媽媽邊走邊說：“媽媽，洗腳！”這純真的童音，這動人的畫面，給人以強烈的感染、心靈的震動。

　　“媽媽，洗腳”，這是愛老敬老的一種體現，它貫穿著中華民族傳統美德的一種內涵。這是青少年踐行道德的一個很好的例子，我們在現代社會中成長，既要踐行基本的道德，做一個有道德的人，又要遵守國家的法律，，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益。遵守法律，是現代公民的基本素養。讓我們做一次社會調查，感受法律對我們的成長有多么重要。

　　從今天開始，由班長把全班同學分成若干小組（小組長負責），組織領導本小組成員用三周的時間，圍繞課本的四個問題：（1）近年來當地未成年人違法犯罪的情況；（2）違法犯罪的未成年人在道德上有什么表現；（3）未成年人違法犯罪的主要原因是什么；（4）司法機關在保護未成年人方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足，從同學們的身邊搜集資料。

　　二、整理資料階段（第四周）：小組討論，交流總結

　　師生共同參與，踴躍展示自己搜集的資料。相互交流、分析，在合作中探究主題。

　　通過同學們近三周的積極參與和共同努力，搜集了許許多多相關的資料和案例。請結合本單元的學習內容，集中討論兩個問題：（1）從案例中我們可以吸取哪些教訓？（2）我們應如何踐行道德，依法維權？

　　師：當我們都學會自律，學會在享受權利的同時承擔責任和義務時，我們每一個人都會受益。即使面對種種不文明不道德，道德也只是善意的提醒者。當我們學會文明地對待和處理不文明時，以道德的方式糾正不道德時，更符合人性的氛圍就在悄然生長。不懂法，是未成年人走上犯罪道路最為主要的原因。鄧小平同志曾經深刻地指出：“普法要從娃娃抓起。” 在增強未成年人自我保護的意識和能力，作為未成年人除了認真學習法律知識、注意積累社會經驗外，還應努力做到要依法自律，積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情；要正確對待父母父母和學校的教育，要學會運用法律武器保護自己的合法權益。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。（讓學生體會到一種中華人民共和國公民的神圣感和責任感。）

　　提示：

　　1.師生共同參與之外，還可以邀請家長幫助搜集和分析資料。

　　2.請當地司法部門的領導或工作人員到學校作報告（或派出小組去采訪），也可以請律師或專家來講座輔導。

　　3.把搜集和討論結果形成文字報告，或寫成小論文，以墻報的形式在校園或法制宣傳窗展示，最好爭取公開發表，在過程中達到自我教育的目的。

　　三、課外活動，互相交流：上網、看電視、學法律等

　　1.網上學習：指導學生上《中國青少年維權網》、《中法網》、《國際教育網》（法制在線）等有關道德和法律的網絡。

　　2.電視學習：①《道德觀察》CCTV-1：首播每周六14：48，重播CCTV-10每周日10：00；②《公德行動》CCTV-少兒：首播 周六 21:00，重播 周一 17:30 周六 07:30；③《法治在線》CCTV-新聞：首播周一至周六 11：30——11：55 重播：周一至周六 17：30——17：55 次日5：10——5：35 等。

　　3.學習有關法律：《預防未成人犯罪法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》《婚姻法》等。

第四單元 做知法守法用法的人 篇4

　　一、本單元的地位

　　青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設事業的接班人。青少年能否健康成長，關系到國家的存亡、民族的興衰，而青少年又處于生理和心理巨變時期，因此學習相關的法律知識，了解未成年人的特殊保護十分必要。設置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德維護，更需要法律的維護，通過對法律特征的學習，明確“法不可違”，從小樹立維權意識，知道家庭、學校、社會司法保護等方面的責任，學會采取正當的方法維護自己的合法權益，最終成為知法、守法、用法的好公民。

　　二、本單元的知識結構

　　本單元是由“踐行道德依法維權”的主題探究活動和第七課“感受法律的尊嚴”、第八課“法律護我成長”構成。其中第七課有三框，第八課有兩框。

　　三、本單元的主題探究活動

　　1.設計意圖

　　本單元主題探究活動“踐行道德依法維權”，是一個將道德和法律結合起來的實踐活動，對學生的成長有著重要的意義。設計此活動的目的在于綜合運用兩課教材的基本知識，幫助學生在實際生活中踐行基本的道德，做一個有道德的人；遵守國家法律，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益，真正成為一名知法、守法、用法的好公民。

　　2.操作建議

　　(1)搜集日常生活中侵犯或保護未成年人合法權益的案例。

　　(2)在搜集的資料中，挑選一個與教材結合最為緊密的案例。

　　(3)結合案例思考“我從中吸取了什么教訓”，“我們應該如何踐行道德，維護權益”。

　　(4)將思考內容寫成報告，全班交流，并修改完善自己的文字報告。

　　(5)將全班同學的報告編輯成冊。

　　3.注意事項

　　(1)注意搜集資料要典型，找準與本單元知識的最佳結合點，真正達到學以致用的目的。

　　(2)探究活動不能到此為止，應該延續下去，建立日常評價機制，使討論的內容最終落實到學生的實際行動上。

第四單元 做知法守法用法的人 篇5

　　第四單元  做知法守法用法的人

　　一、知識梳理

　　法律的特征

　　走進法律    生活離不開法律

　　違法行為的定義

　　法不可違   違法行為的分類

　　犯罪的定義、特征、刑罰

　　防范于未然    認清犯罪的危害

　　加強自我防范              

　　特殊的保護，特殊的愛   關于未成年人特殊保護原因、法律

　　法律護我成長                            關于未成年人的四個特殊保護

　　求助有路

　　善用法律保護自己    敢打官司

　　善于斗爭

　　二、考點解讀

　　（一）考點歸納：

　　1、現代社會是一個法制社會。法律面前，人人______。自覺_______，維護_______，是一個現代公民成熟的標志。

　　2、社會生活中的規矩，是人們說話、做事所依據的_______，也就是社會成員都應遵守的________。社會生活離不開規則。生活中，調節我們行為的規則有很多，例如：_____________等。

　　3、法律是一種特殊的行為規范，具有三個顯著特征：①__________；②___________；③____________等。

　　4、 我國法律作為____________的體現，它通過規定_________，規范全體社會成員的行為。

　　5、法律的作用有：①_______作用，即規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么；②______作用，即通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

　　6、____________或______________的行為，都是違法行為。違法行為可分為_________、_________、________、__________等。其中______和________情節比較輕微，社會危害性較小，稱為一般違法行為；________行為屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。一般違法和犯罪的聯系，①都是______行為，②都有________，③都應受到________。二者的區別：①_________；②_________；③__________等。

　　7、所謂犯罪是指具有________，觸犯_________，并依法應受________的行為。

　　8、犯罪的三個特征是①____________（最本質特征）；②___________（犯罪的法律標志）；③________（犯罪的必然后果）

　　9、我國刑罰的種類分為_________和_______兩類。其中，主刑包括______、______、_______、_______、_________五種，其特點主要是______________；附加刑包括________、________、_________三種，其特點是____________。

　　10、法不可違，作為一個合格的現代公民，我們應_______________________________________等。

　　11、凡未滿_____周歲的公民都是未成年人。

　　12、_____是我們成長的搖籃。我們的性格、道德品質、理想情操的形成，都與______、______有很大關系，因此，________是未成年人保護的基礎。家庭保護中家庭的職責主要有：______________________等。

　　13、學校保護就是學校等教育機構依法對未成年人進行______，并對他們的________和________實施保護。未成年人有很長時間是在_____度過的，學校的教職工對未成年人的培養教育負有重大的責任。學校保護中學校的職責主要有：____________________________________等。

　　14、社會保護，就是要求社會各方面為未成年人健康成長創造一種良好的社會現象。社會保護中社會的職責主要有：____________________________________________________等。

　　15、司法保護，就是要求_________、_________、_________及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。司法保護中司法機關的職責主要有：______________________________等。

　　16、我們維護權益的最有力的武器是______.生活中為我們提供法律服務和幫助的機構有______、_____等。

　　17、生活中，我們維護權益的有效途徑有_______手段、_______手段。

　　18、_______手段是我們維護合法權益常用的有效手段；_______手段，是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

　　19、訴訟分為三種類型：________、________、________。其中，刑事訴訟又分為：______、______等。

　　20、當自己的合法權益受到侵害時，要_____運用法律武器維權，________同侵權行為作斗爭。面對歹徒行兇，行之有效的好方法有：__________________________________等。

　　（二）重難點、易錯點解析

　　1、重難點：（1）法律的特征；

　　（2）一般違法與犯罪的區別；

　　（3）法不可違，作為公民我們正確的做法；

　　（4）家庭保護、社會保護；

　　（5）同違法行為作斗爭，既要勇敢又要機智。

　　2、易錯點：（1）犯罪即違法，違法即犯罪；

　　（2）公安機關嚴格整治校園周邊環境屬于司法保護。

　　（3）面對違法犯罪，我們要積極地同其搏斗。

　　三、中考真題解析

　　1、（XX年泉州市）高中生王某曾因偷同學的小額錢物被學校處分，但他仍然執迷不悟，不思悔改，最終因持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑3年。這一案例說明（  ）

　　a.有不良行為若不加以改正，有可能走向違法犯罪

　　b.王某持刀搶劫屬于一般違法行為

　　c.一般違法行為必然發展為犯罪

　　d.王某偷同學的小額錢物的行為具有嚴重社會危害性

　　解析：本題考查的是學生對一般違法與犯罪關系的理解與運用。本題材料說明了一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，警示青少年要防微杜漸，防患于未然，不要滑入犯罪的深淵，給自己留下終生遺憾。所列選項中，a項說法與題干意思符合，b項中的“一般違法行為”應為“犯罪行為”，c項本身說法太絕對，d項中的“王某偷同學的小額錢物的行為”不具有嚴重社會危害性，是一般違法行為，故選a。

　　2、（XX年蘇州市）當你在放學或外出的路上，遭到不法分子騷擾時。在下列中應采取的最好辦法是（   ）

　　a.找幾位同學一起教訓他一頓  b.忍氣吞聲，不予理睬

　　c.當面答應，事后將實情告知學校老師或派出所民警，尋求幫助 

　　d.為了不鬧風波，答應與其交往

　　解析：對未成年人來說，同違法犯罪分子做斗爭時，應見義智為，即盡量用法律和智慧戰勝違法犯罪分子，制止違法犯罪行為。切不可硬拼與蠻干。本題主要考查學生對“善于斗爭”的理解與把握。同違法犯罪做斗爭要講究方法與策略，不能硬拼、蠻干，應在盡量保護自己的前提下，將犯罪分子繩之以法。而abd三項的做法，均不是與犯罪分子的好的斗爭方法，只有c項的做法，既能保全自己，又能將犯罪分子繩之以法，答案為c。

　　3、（.南京）下列能正確說明一般違法與犯罪的關系的是                  （   ）

　　a、違法行為必然走向犯罪            b、兩者都是違反法律的行為

　　c、兩者所觸犯的法律相同            d、兩者都應受到刑罰處罰

　　解析：一般違法和犯罪的相同點：即都是違法行為、都具有社會危害性、都應受法律制裁。不同點：即觸犯法律不同，犯罪觸犯的是刑法，一般違法行為觸犯的是民法、行政處罰法等其他法律；社會危害性不同，犯罪的社會危害性嚴重，一般違法行為社會危害性較小；所受處罰不同，即犯罪應受刑罰處罰，一般違法行為受其他法律處罰。二者聯系即有一般違法行為的人若不注意及時改正，就可能發展成為違法犯罪。據此，我們可知，a說法絕對，應排除；c、d說法錯誤應排除。所以正確答案為：b

　　4、（.河南）身為班長的旺旺(時年十五周歲)為維護自習紀律與同學小剛發生口角。小剛出手打人，旺旺在還擊時踢傷其下腹部，小剛因搶救無效而死亡。對此認識正確的  （   ）

　　①中學生要用理智來控制自己的情感和行為  ②中學生要珍愛、善待自己和他人的生命  ③中學生要主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志  ④旺旺的行為已構成故意傷害罪，應以命相抵  ⑤旺旺雖致人死亡，但應從輕處罰  ⑥旺旺的父母應當給予被害人親屬一定的經濟賠償

　　a.①②③④      b. ①③④⑥     c.②④⑤⑥      d.①②⑤⑥

　　解析：小剛因違反紀律被班長管理，就與班長發生口角、甚至大打出手，這體現了小剛不能用理智控制自己的情感和行為，所以①正確；旺旺在還擊時將小剛踢傷導致小剛死亡，這充分說明了他沒有善待他人的生命，但旺旺的行為屬于正當防衛，所以②正確，④說法錯誤，⑤說法正確。而③磨礪意志材料根本就不體現，和材料無聯系，應排除。父母具有保護的義務，保護子女不受外界的傷害，也禁止其傷害別人。所以，旺旺的父母應給以一定的經濟賠償。故此，正確答案為d

　　5、（XX年內江市）以下圖示是幾個同學對違法與犯罪的關系的理解，你認為正確的是   （    ）

　　a.                  b.                  c.                    d.

　　解析：本題設計新穎，考查巧妙，落腳點是考查學生對一般違法與犯罪關系的理解與運用。一般違法行為有可能發展為犯罪，但如果防微杜漸，防患于未然，就不會滑入犯罪的深淵，而犯罪必然是從一般違法行為發展而來的，由此可知b項正確。

　　四、模擬測試

　　一、請你選擇（10小題，每小題2分，共20分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選項字母填入題后括號）

　　1、XX年1月22日，備受社會關注的三鹿系列刑事案件在石家莊市中級人民法院一審判決，張玉軍、耿金平、田文華等受到法律的制裁。這啟示我們                      （   ）

　　①公民一定要依法規范自己的行為  ②法不可違，違法必究  ③違法行為必將受到刑罰處罰④違法必究是依法治國的中心環節

　　a、①②  b、③④  c、①③  d、②④

　　2、下列選項能直接體現法律特征的是                                      （   ）

　　a、路人紛紛譴責李某亂闖紅燈            b、公司制定員工考勤制度

　　c、法律判處林某有期徒刑三年            d、學校處分違反校紀學生

　　3、小軍因結交不良網友,沾染不良習氣,從而走上違法犯罪道路,這警示我們應該   （   ）

　　a、遵紀守法,慎交網友                   b、遵紀守法,拒交網友

　　c、遠離網絡,拒交網友                   d、珍愛生命,拒絕網絡

　　4、觀察右圖，你認為該農民工不可取的做法是（    ）

　　a、 找工友協商解決        b、 找政府有關部門解決

　　c、 以跳樓的方式相威脅    d、 通過訴訟的方式解決

　　5、身為班長的旺旺(時年十五周歲)為維護自習紀律與同學小剛發生口角。小剛出手打人，旺旺在還擊時踢傷其下腹部，小剛因搶救無效而死亡。對此認識正確的是（   ）

　　①中學生要用理智來控制自己的情感和行為  ②中學生要珍愛、善待自己和他人的生命  ③中學生要主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志  ④旺旺的行為已構成故意傷害罪，應以命相抵  ⑤旺旺雖致人死亡，但應從輕處罰  ⑥旺旺的父母應當給予被害人親屬一定的經濟賠償

　　a、①②③④    b、①③④⑥    c、②④⑤⑥    d、①②⑤⑥

　　6、下列觀點正確的是                                                       （    ）

　　a、相對刑事違法而言，民事違法和行政違法的情節要重些

　　b、有不良行為的人，一定會發展成為違法犯罪

　　c、我們維護權益的最有力武器就是道德

　　d、刑事違法是構成犯罪的法律標志 

　　7、小智在放學回家的路上遭到不法分子的勒索,可取的方法是                 (    )

　　a、忍氣吞聲,乖乖給錢                b、奮不顧身,以死相搏

　　c、給錢后,及時報案                  d、先給錢，然后糾集一些人進行反擊

　　8、據報道，著名歌手滿文軍因涉嫌吸毒，日前被北京警方治安拘留，其妻則囚涉嫌提供毒品被刑事拘留。對此認識正確的是                                       （   ）

　　a、任何違法行為必將受到刑罰處罰

　　b、不注重道德修養必然違法犯罪

　　c、法律對全體社會成員具有普遍約束力

　　d、明星違法應受到更嚴厲的刑罰處罰

　　9、在十一屆全國人大二次會議上，溫總理在談及“實施全國中小學校舍安全工程”時指出，要“推進農村中小學標準化建設。要把學校建成最安全、家長最放心的地方！”因為（   ）

　　①青少年是祖國的未來民族的希望      ②公民的生命健康權受法律保護

　　③未成年人自護意識、自護能力較弱    ④青少年受到特殊的社會保護

　　a、①②③     b、①②③④      c、①③④     d、②③④

　　10、XX年12月15日，原南京市江寧區房產管理局局長周久耕因公開發表“查處降價的房產商”言論。網友對其展開“人肉搜索”后發現周久耕所抽的煙是“南京”牌系列“至尊”，每條售價1500元至1800元之間，其所戴手表是價值10萬元的名表“江詩丹頓”，并抖出其開名車、多出房產等消息，南京市紀委部門隨后對其展開調查。XX年10月10日，南京市中級人民法院一審判決：周久耕犯受賄罪，判處有期徒刑XX年，沒收財產人民幣120萬元，受賄所得贓款予以追繳并上繳國庫。這說明  （   ）

　　①法律是由國家強制力保證實施的   ②網絡是一把雙刃劍  ③加強網絡監督有利于政府勤政廉潔  ④社會的公平正義離不開正義的制度

　　a、①②③   b、②③④   c、①②④   d、①②③④

　　二、請你概括（2小題，每小題4分，共8分。請用簡潔的語言提煉下列各題材料中蘊含的主要道理）

　　11、中學生丁某，讀初一時經常曠課逃學，在家玩電腦，屢教不改。上初二后，更加沉迷上網，為了去網吧上網，花完了零用錢就偷家里的錢，慢慢發展到偷別人的手機和學校的電腦零件去賣，結果被行政拘留。初三上學期，結交了一些網友，一天為了所謂的“哥們兒義氣”參與打群架，在斗毆中用利器把對方刺成重傷，受到刑罰處罰。

　　12、觀察右圖，進行概括

　　三、請你簡答（4分）

　　13、XX年1月1日正式實施的《廣東省未成年人保護條例》規定：父母或其他監護人不得放任未成年人夜不歸宿，不得讓其脫離監護單獨居住。已滿十六周歲并以自己的勞動收獲為主要來源的未成年人除外。否則其所在單位或城鄉基層群眾性組織將予以勸誡、制止，構成違反治安管理行為的，將由公安機關依法予以行政處罰。

　　對此，談談你的看法。

　　四、請你辨析（8分）

　　14、據汕頭電視臺《今日視線》欄目報道：市區某小學10歲學生小許，在廣廈大眾購物中心附近遭遇一男青年搶劫自行車后，與兩位同學一路跟蹤至金墩園住宅區，見人多，三人便沖上前去揪住歹徒，同時喊“抓賊”，在周圍群眾的幫助下，終于將歹徒制服，并送交派出所。

　　由此，有人認為，青少年面對不法侵害時只要講究智斗，就能保護自己的合法權益。

　　五、請你進行觀察與思考（10分）

　　15、中學生陳某，原本是一個品學兼優的好學生，自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，不完成作業，經常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學校的東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網吧玩游戲，他和另外幾個“朋友”竟攔路搶劫，在短短的幾天中就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。

　　(1)從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準則制約?這些準則有什么不同?

　　(2)一個品學兼優的好學生淪為“階下囚”，你從中得到的啟示是什么?

　　(3)法律的規范作用表現在哪些方面?

　　六、請你參加活動與探索（2小題，每小題10分，共20分）

　　16、近年來，隨著安全事故的不斷發生，尤其是未成年人的安全事故的發生，安全問題成為了家庭、學校、社會的重頭戲，為提高學生的安全意識，某班舉辦了一些活動。

　　（1）你可以通過哪些方式或活動提高同學們的安全意識？

　　（2）根據增強自我保護意識的要求，遇到下列情形時中學生應該怎么辦？請聯系所學知識，擬一警示語。

　　①“包吃、包住、包玩五折優惠！”網吧老板叫你上網

　　警示語：

　　②放學路上遇見紅燈，，與你同行的小張說：“沖過去！我們有《未成年保護法》保護。”

　　警示語：

　　③朋友聚會時，有人給你搖頭丸：“來一顆，提提神。”

　　警示語：

　　④ 緊急意外——暴力、搶劫、勒索錢物、性侵犯等發生在你身邊。

　　警示語：

　　17、中學生魏某在上學的路上被一輛汽車撞倒，造成右腿骨折、自行車被撞爛。魏某父母聞訊后趕到現場，將兒子送往醫院。肇事司機賈某要求將此事與魏某父母私了，答應承擔治療等一切費用，并替魏某交了住院押金5000元。見此情景，魏某父母也同意了私了。兩個月后，魏某出院，共花去各種費用37258元。  當魏某父母要求賈某兌現諾言時，賈某見數額太大，只同意承擔一半的費用。結果，雙方爭執不休。魏某及其父母盛怒之下將賈某打傷，賈某一紙訴狀將魏某及其父母推上了被告席。

　　(1)我們維護權益的最有力的武器是什么?

　　(2)列舉你所了解的法律名稱或法律知識

　　（3）賈某狀告魏某及其家人的訴訟類型是哪一種?

　　(4)魏某為什么維權不成反成被告?我們從中能得到哪些啟示?

　　參考答案：

　　（一）考點歸納

　　1、平等；學法、守法、用法；法律的尊嚴；   2、標準；行為規則；道德、法律     3、①由國家制定或認可；②靠國家強制力保證實施；③對全體社會成員具有普遍約束力    4、人民意志和利益；規定權利和義務     5、①規范；②保護    6、凡不履行法律規定的義務；做出法律所禁止；行政違法、民事違法、刑事違法、違憲行為；行政違法和民事違法；刑事違法；①違法；②社會危害性；③法律制裁；①社會危害性不同；②觸犯法律不同；③所受處罰不同    7、嚴重危害性；刑法；刑罰處罰    8、①嚴重危害性②刑事違法性；③刑罰當罰性     9、主刑和附加刑；管制、拘役、有期、無期、死刑；只可獨立使用，不可附加；罰金、沒收財產、剝奪政治權利；既可獨立使用，又可附加    10、樹立法律意識，維護法律尊嚴，依法自律；加強道德修養，提高道德素質；養成良好的行為習慣；學會拒絕不良誘惑；謹慎交友；正確對待父母和學校教育     11、18    12、家庭；家庭環境、家庭教育；家庭保護；不得虐待、歧視、遺棄未成年人，應尊重未成年人的受教育權，應對以健康的思想品行、適當的方式教育、引導未成年人；   13、教育；身心健康；合法權益；學校；貫徹教育方針、促進學生全面發展；確保學生的人身安全和健康；尊重其人格尊嚴，不得虐待、體罰、變相體罰學生、不得開除或勒令其退學。    14、建立、健全愛國主義基地等適合未成年人活動的場所，并對其優惠或免費開放；網吧、歌舞廳等不適宜未成年人活動的場所禁止其入內；不得向未成年人宣傳、銷售暴力、色情等不健康的書籍或音像制品；禁止使用童工；保護未成年人的智力成果權等。    15、公安機關、人民檢察院、人民法院；對違法犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的方針；尊重人格尊嚴，不公開審理未成年人犯罪案件；做好刑滿釋放未成年人的安置工作；處理成年人案件時，對未成年人加以特殊保護等   

　　侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象還時有發生。因此青少年除了用智慧保護自己之外，還必須增強自我保護意識，保持高度警惕，這是避免侵害的前提；同時應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；必要時用法律武器維護自己的合法權益。

　　五、觀察與思考

　　15（1）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過道德、紀律和法律的制約。道德，靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則。紀律，按本單位團體的需要，定出在局部使用的準則。法律，是社會行為規范，與道德、紀律想比較，法律有三個基本特征：有國家制定或認可，靠國家強制力保護實施，對全體社會成員具有普遍約束力。（2）有規矩、懂規矩、守規矩十分重要；如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。（3）法律的規范作用突出的表現為：它規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么

　　六、活動與探索

　　16、（1）班會、板報、圖片展覽等。（2）①警示語：拒絕不良誘惑，警惕網吧陷阱    ②警示語：遵守交通規則，人人有責/安全才能回家/高高興興上學，平平安安回家。  ③警示語：珍愛生命，遠離毒品/拒絕不良誘惑，警惕毒品犯罪。   ④警示語：見義勇為；/依法維權‘/及時撥打“110”/巧法求救信號。

　　17、(1)法律。 (2) 憲法、刑法、婚姻法、未成年人保護法等。（3）民事訴訟。 (4)當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段維護自己的合法權益等等。