小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)動(dòng)物（精選2篇）
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)動(dòng)物 篇1
預(yù)設(shè)目標(biāo)
會(huì)唱數(shù)1—10，知道10以內(nèi)的名稱和順序。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》。
《數(shù)學(xué)》下p.2-3.
活動(dòng)過程
觀察教學(xué)掛圖
——森林里的動(dòng)物們大聚會(huì)，看一看，是誰(shuí)來了？請(qǐng)幼兒分別說出動(dòng)物的`名字。
——讓幼兒數(shù)一數(shù)，畫面中每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少？請(qǐng)幼兒用手指表示動(dòng)物的數(shù)量。
——請(qǐng)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說出每種動(dòng)物的名字。
——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握數(shù)次和量詞。
——引導(dǎo)幼兒用手指表示動(dòng)物的數(shù)量。
手指游戲“十個(gè)手指頭”
——教師邊說兒歌《十個(gè)手指頭》，邊用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，幼兒跟讀。
——啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
——鼓勵(lì)幼兒集體朗誦、單獨(dú)表演兒歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)動(dòng)物 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。
活動(dòng)過程：
一、練聲《太陽(yáng)出來了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令，激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？
1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。
四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)
師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？
活動(dòng)反思：
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的'任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì)說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說：“數(shù)了的用手蓋住”， “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。