實用小學數學教案（通用3篇）
實用小學數學教案 篇1
教學目標：
1、使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法。
2、理解平均數在統計學上的意義，感受數學與生活的聯系。
3、發展學生解決問題的能力。
重點難點：
使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法。
教學過程：
一、理解平均數
1、周末，媽媽買了許多糖果，分給哥哥6顆，妹妹4顆，你對媽媽的做法有什么看法？你有什么辦法讓哥哥和妹妹分到的糖果一樣多？是多少？
2、老師(出示兩個筆筒)分別裝了27枝送給23個女同學，23枝送給23男同學，學生動手分：讓女同學和男同學分的一樣多。
3、引入平均數象哥哥和妹妹分得一樣多的5顆就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均數。25枝就是男同學和女同學分的筆的平均數。
4、學生討論：你們喜歡剛才誰的方法？導入板書課題。
二、探究體驗
1、出示情景圖：說說老師和同學們在干什么？
2、出示統計圖：引導學生收集信息。
3、引導學生運用移多補少的方法求平均每人收集了多少個：利用這個統計圖，你們有什么辦法，可以解決這個問題？學生獨立思考后交流方法。
4、提出問題：生活中，大家分頭收集了許多礦泉水瓶，大家是怎樣集中過來的？如果沒有這個統計圖，只是每個人匯報自己收集了幾個？你們有什么辦法可以知道這個小組平均每個人收集了多少個？
5、小組討論解決的方法并派代表交流，并說說13個就是平均數，那是不是說他們每個人都是收集13個呢？理解平均數是個虛的數。
6、小結求平均數的方法。
三、實踐應用
1、另外一個環保小組也收集了許多礦泉水瓶，小軍收集15個，小偉收集16個，小朋收集12個，小新收集了13個，這個小組平均每個人收集了幾個？請你算一算。
2、根據統計表算一算，三年段平均每班踢幾下？
踢的次數、生獨立完成練習十一第2題。
四、全課總結
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？
2、師總結。
實用小學數學教案 篇2
教學目標
1.通過學習，使學生知道24時計時法，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉化的規律，學會推算經過時間.
2.培養學生的動手操作能力和觀察思考的能力.
3.培養學生的時間觀念.
教學重點
使學生會用24時計時的方法表示時刻.
教學難點
正確區分時間與時刻，并能計算一日內經過的時間.
教學過程
一、從生活導入.
同學們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）
晚上6時又可以說是幾時？（18時）
你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業牌上……）
像18時這樣的計時方法，在我們生活中經常用到，這就是我們今天要學習的“24時計時法”.（板書課題：24時計時法）
二、探索新知.
教學24時計時法.
（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念.為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做24時計時法.
教師：24時計時法是怎樣計時的呢？現在我們看鐘表.（給學生演示教具）
教師：春節是我們每個小朋友最喜愛的節日之一.那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點）
教師：把時針調到12時.對，夜間12點，是舊的一天的結束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時.
教師提問：讓學生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？
教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的.（給學生演示教具）同學們，除夕之夜當新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了.此時此刻，鐘面上 的時針和分鐘都指向數字12——夜里12時.就是0時，24時計時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間.接下去是凌晨1時、凌晨2時……（老師邊撥邊講）上午8時、9時……直到中午12時.（再接著撥）下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時.也就是第二天的0時.剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時.
教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）
啟發學生：舉例說說我們日常生活中哪些地方也采用了24時計時法.
�。�2）讓學生拿出“24時鐘表盤”，自己撥撥.
分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？
使學生明確：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時.這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時……最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時.
�。�3）口答.
①下午3時是幾時？（15時）
�、谠缟�7時是幾時？（7時）
③中午1時是幾時？（13時）
�、芡砩�8時是幾時？（20時）
請你在鐘面上撥出16時、22時30分.（動手操作，集體訂正.）
（4）學習24時計時法
教師講解：用24時計時法，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻（鐘面上的數）分別加上12.
師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時……學生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時.
教師說明：為了區分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻.
�。�5）學生分組對練.
A.一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時計時法說出相應的時刻.（如下午4時 答：16時）
B.一組把24時計時法的時刻報出來，另一組用普通計時法說出相應的時刻.（如：20時 答：晚上8時）
2.教學例1.
出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊.路上用了多少時間？
教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？
教師引導學生觀察圖例：
教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經過的這一段表示的是什么呢？
教師補充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示.
分組討論：路上用了多長時間？
學生匯報：說出自己是怎么想的.
教師總結概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段，看上圖：
從18時20分到22時20分，中間相差4小時.
從22時20分到22時40分，中間相差20分.
兩段合起來說是4小時20分.
反饋練習：從上午8時到11時50分經過小時.
出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）.這表示全天營業多少時間?
出示圖片“24時計時法（例2圖1）”
觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？
同桌討論：怎樣來計算今天的營業時間？
�。ń處熆商崾荆悍稚衔纭⑾挛绺鞫嗌傩r，合起來就是全天的營業時間）
教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時.下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業時間是4＋7等于11小時.
�。ń處煱鍟┥衔鐮I業時間：12－8＝4（時）
下午營業時間：7時
全天營業時間：4＋7＝11（時）答：全天營業時間是11小時.
分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）
教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業時間不變，但更簡潔嗎？
教師出示圖片“24時計時法（例2圖2）”
學生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業的時間？
�。ㄈ嗤瑢W動筆列式，請一名同學到前面板演.）
板書：營業時間：19－8＝11（時）
集體評價新牌子和舊牌子，請同學談談自己的看法.
使學生明確：換牌子后營業時間沒有變，還是11時；但用24時計時法表示時間更簡明方便.
三、鞏固練習.
�。�1）口答.
①17時是下午幾時？23時是晚上幾時？
�、趶脑缟�6時到下午4時，有幾個小時？
�、坌∪A每天早上7時半到校，11時50分放學.他上午在校多長時間？
�、鼙本╅_往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達.路上用了多少時間？
訂正：
�、�17時是下午 5時，23時是晚上 11時.
�、谟�10個小時.
�、鬯衔缭谛�4小時20分.
�、苈飞瞎灿昧�14小時1分.
�。�2）判斷題.對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”.
�、僖还澱n的時間是40分.早晨8時10分上課，上一節課后應該在8時50分下課.
②15時就是下午5時.
�、塾嬎闵衔�8時到下午5時是多長時間，可以用8—5＋12來計算，對嗎？
訂正：①（√）②（×）③（×）
四、課堂小結.
今天我們學習的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？
五、布置作業.
1.用24時計時法表示出下面的時刻.
下午3時 上午10時 晚上9時
下午6時 晚上10時 下午2時
2.用普通計時法表示下面的時刻.
6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分
實用小學數學教案 篇3
教學目標：
1、使學生學會找出一個數的約數的方法，能正確、便捷地找出一個數的約數。
2、學會找出一個數的倍數的方法，能正確地找出一個數的一些倍數。
教學過程：
一、準備題
1、什么是整除？
2、25和5，誰能被誰整除，誰是誰的倍數，誰是誰的約數？
二、教學例118和24的約數各有哪幾個？
1、首先明確找一個數的約數，就是看這個數能被那些自然數整除？
找18的約數，就是看18能被哪些自然數整除：18除以=
2、找約數的方法；
A、從最小的自然數1找起，也就是最小的約數找起，一直找到它本身。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18
B、用一一對應的試除法來做：也從最小的自然數試除，在能整除的時候，除數和商都是這個數的約數，不成整除的時候，除數和商都不是這個數的約數，一直除到除數比商大為止。
18/1=18（1和18都是18的約數）
18/2=9（2和9都是18的約數）
18/3=6（3和6都是18的約數）
18/4不能整除
18/6=3除數已比商大。
18的約數按順序排列是：1、2、3、6、9、18。
3、用同樣的方法找24的約數。
24/1=24（1和24都是24的約數）
24/2=12（1和24都是24的約數）
24/3=8（1和24都是24的約數）
24/4=6（1和24都是24的約數）
24/5不能整除
24/6=4除數已比商大。
4、觀察約數的特征：
18、24的約數也可以分別用圖表示
5、練一練
找15和36的約數各有哪幾個？
三、教學例23和5的倍數各有哪些？
1、求一個數的倍數，可以把這個數分別乘以1、2、3…..。所以
3的倍數有3、6、9、12、15、18、21、24、27……
5的倍數有5、10、15、20……….3、6、9、12、15、18……
2、3、5的倍數也可以分別用圖表示：5、10、15、20、25、30……
3的倍數5的倍數
觀察上圖發現：（1）一個數最小的倍數是什么數？（本身）
�。�2）一個數有沒有最大的倍數？（沒有）
�。�3）一個數的倍數的個數是無限的。
2、練一練
�。�1）50以內4、9的倍數各有哪幾個？
四、鞏固練習
1、在下面的圈里填上適當的數
2、在4、8、16、32、40、48、64、80這幾個數中，80的約數有（4、8、16、40、80），8的倍數有（8、16、32、40、48、64、80）
3、32能被哪幾個數整除？32有哪幾個約數？32是哪幾個數的倍數？
32能被1、32；2、16、4、8整除。32的約數有1、32、2、16、4、8。32是1、32、4、8、2、16的倍數。
五、布置作業
反思：在教學找一個數的約數和倍數的時候，在以下幾個方面的教學應加強：
1、約數中最大的和最小的約數是什么。
2、倍數中最大的和最小的倍數是什么
3、強調一個數最大的約數和最小的倍數是一樣大的是它本身。
4、如何找出所有的約數，而且確認已全部找出的方法應加強。