有些好的教學片段，往往在不經意間被你瞬間捕捉。而一堂精彩的數學課，必須有教學理念的支撐，教學方法的落實，學生思維的啟發。 比例分配應用題剛上完。我對此有些想法，以便在今后的教學中積累一點有用的東西，以便更好的服務于學生。...

為了強調與啟發，我在課堂上常會用一些“一定要”、“必須”等不容置疑的話。然而最近，“不容置疑”受到了學生的挑戰，令我汗顏，更促使我思考。 例如，在教學“歸一應用題”時，我出示例題：學校買3個噴水壺一共用了45元。...

本人在過去的一年里，在各級領導、師長的幫助下，努力工作并取得了一些成績，我深深知道這些成績代表的不僅僅是我個人的成長歷程，是學校、是組織培養了我。以下是我個人簡單的工作反思。同時希望各位同仁給予幫助。...

2005——2006學年，我擔任高二（2）、（9）班的數學教學工作。在工作中，認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的思想、理念和數學課堂教學的思路、設想結合起來，轉變思想，積極探索，反思一年來的工作,總結如下： 一、認真備課、上課...

新《數學課程標準》中明確提出，要讓學生體會“數學與自然及人類社會的密切聯系”，要讓學生在實踐活動中學習數學并“去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識”。...

約分是分數基本性質的直接應用。為了使學生對最簡分數的概念有充分的感知基礎，我寫了幾組分數大小相等的分數:如9/12、3/4；3/6、10/20；讓學生再說出幾個與它們大小相等的分數，通過學生寫分數、說理由自然地復習了分數的基本性質。...

課后批改作業時，我腦中突然閃過一個念頭：這道題還有其他的思路嗎？比如估算。。。。。。哎呀，糟了！因為一時武斷，我不僅失去了培養學生估算意識和估算能力的機會，還可能挫傷了一個孩子勇于探索、勇于創新、勇于求異的熱情和相信。...

隨著新一輪課程改革的不斷深入和大面積推廣，使我真正意識到課改的必要性。它猶如一縷春風給課堂教學帶來了生機和活力，也使我意識到我在以往教學的不足，我必須要轉變教育觀念。在課堂上要積極做到以學生為主體，教師為主導。...