《約分》教學反思
約分是分數基本性質的直接應用。為了使學生對最簡分數的概念有充分的感知基礎，我寫了幾組分數大小相等的分數:如9/12、3/4；3/6、10/20；讓學生再說出幾個與它們大小相等的分數，通過學生寫分數、說理由自然地復習了分數的基本性質。“在這些大小相等的分數中，你覺得哪個分數最特殊？為什么？”學生都直覺得找出其中最簡的那個分數最特殊，因為它們的分子分母已經不能再縮小了！“象3/4、1/2這樣的分數還有嗎？”引導學生不斷的說，老師不斷的寫，從直接說一個分數，到說分子分母是連續自然數就可以、分子是1分母是非0非1的自然數，孩子們的回答顯然越來越歸納，越來越接近實質……說著說著，終于孩子們自己興奮的發現：只要分子分母是互質數，這個分數就是最簡分數!無疑，讓學生在看似不經意的寫數中悟出概念，那種成功的快樂感，那種對最簡分數概念的深刻理解，是接受式教學所無法企及的。第一課時 約分（一）一 教學內容約分（一）教材第84頁的內容。二 教學目標1 .通過教學，使學生理解最簡分數和約分的意義，掌握約分的方法。2 .培養學生應用所學數學知識解決問題的能力。...
第四課時：約分（一）教學內容：教材第84頁的內容。教學目標：1 .通過教學，使學生理解最簡分數和約分的意義，進一步加深對分數基本性質的認識。2 .培養學生應用所學數學知識解決問題的能力。教學重難點：歸納、概括出最簡分數的概念。...
教學內容：教材第85 頁的內容。教學目標：1、通過教學，使學生理解最簡分數和約分的意義，掌握約分的方法。2、培養學生應用所學數學知識解決問題的能力。3、培養學生思維的簡潔性。...
教學內容：教材第84頁的內容。教學目標：1、通過教學，使學生理解最簡分數和約分的意義，進一步加深對分數基本性質的認識。2、培養學生應用所學數學知識解決問題的能力。教學重難點：歸納、概括出最簡分數的概念。...
教學目標(一)理解并掌握最簡分數的概念。(二)理解并掌握的方法。(三)培養學生良好的書寫習慣和檢查習慣。教學重點和難點(一)最簡分數的概念。(二)的方法和正確的書寫格式。...
課題：約分教學內容：課本第99-100頁的例1和例2，完成練習十九第1-3題。教學目標：1.使學生理解和最簡分數的意義；2.使學生掌握的方法。教學重難點：的方法。課前準備：課件教學過程：一、復習1.指出下面哪組數是互質數。...
教學目標 1.理解和掌握的方法. 2.掌握最簡分數的概念. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 訓練學生很快看出分子、分母的公約數，并能夠準確判斷的結果是不是互質數. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.口算. 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9...
教學目標 1.理解和掌握的方法. 2.掌握最簡分數的概念. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 訓練學生很快看出分子、分母的公約數，并能夠準確判斷的結果是不是互質數. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.口算. 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9...
課題一：約分教學要求 ①使學生理解約分和最簡分數的意義，掌握約分的方法，能夠正確地進行約分。②培養學生綜合運用已有知識解決問題的能力。③滲透恒等變換思想。教學重點 約分的意義和方法。教學用具 例1的投影片。...