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約分教案

發布時間:2019-11-09

約分教案

第一課時  約分(一)

一  教學內容
約分(一)
教材第84頁的內容。
二  教學目標
1 .通過教學,使學生理解最簡分數和約分的意義,掌握約分的方法。
2 .培養學生應用所學數學知識解決問題的能力。
三  重點難點
歸納、概括出最簡分數的概念及約分的方法。
四  教具準備
投影。
五  教學過程
(一)導入
( 1 )提問:你能很快找出下面各組數的最大公因數嗎?
9 和18   15 和21  7 和9   4 和24   20 和28   11 和13
( 2 )提問:你是怎樣找出兩個數的最大公因數的?求兩個數的最大公因數有幾種情況?
小結:求兩個數的最大公因數時,有兩種特殊情況:一種是兩個數成倍數關系,較小數就是兩個數的最大公因數;另一種是兩個數的公因數只有1 ,它們的最大公因數就是1 。
(二)教學實施
1 .出示例3 。
提問:兩個同學,一個認為他游了全程的 ,另一個認為他游了全程的 。這兩種說法是一回事嗎?為什么?
學生獨立思考后集體交流,說一說自己是怎樣想的?
可以從以下兩個角度思考:
( l )  = =            ( 2 )  = =
2 .提問: 的分子和分母有什么關系?
學生觀察后回答: 的分子和分母只有公因數1,這樣的分數叫做最簡分數。
3 .提問:你還能舉出最簡分數的例子嗎?(學生舉例,全班判斷。)
4 .完成教材第84 頁“做一做”的第1 、2 題。
學生獨立完成,集體訂正。第2 題可以把不是最簡分數的化成最簡分數,然后比較找出相等的分數。
(三)思維訓練:
 1 .把下面的分數約分后,再按照從小到大的順序排列起來。
                      
2 .下面這個分數的分子、分母是由1 一9 九個數字組成的。你能把它化成最簡分數嗎?
   
3 .一個分數約分,用2 約了一次,用3 約了兩次,得 。原來這個分數是多少?
 
后記:

第二課時  約分(二)

一  教學內容
教材第85 頁的內容。
二  教學目標
1 .通過教學,使學生理解最簡分數和約分的意義,掌握約分的方法。
2 .培養學生應用所學數學知識解決問題的能力。
3 .培養學生思維的簡潔性。
三  重點難點
進一步歸納、概括出最簡分數的概念及約分的方法。
四  教具準備
投影。
五  教學過程
(一)回顧導入
求兩個數的最大公因數時,有兩種特殊情況:一種是兩個數成倍數關系,較小數就是兩個數的最大公因數;另一種是兩個數的公因數只有1 ,它們的最大公因數就是1 。
(二)教學實施
1出示例4 :把 化成最簡分數。
學生先嘗試把 化成最簡分數,引導學生想出多種方法進行約分。
方法一:用分子、分母的公因數,逐次去除分子和分母,最后得到最簡分數。
         = =          = =
方法二:用分子、分母的最大公因數,分別去除分子和分母,得到最簡分數。
         = =

3頁,當前第1123
約分教案 相關內容:
  • 第十一課時 約分(二)

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  • 第十課時 約分(一)

    教學內容:教材第84頁的內容。教學目標:1、通過教學,使學生理解最簡分數和約分的意義,進一步加深對分數基本性質的認識。2、培養學生應用所學數學知識解決問題的能力。教學重難點:歸納、概括出最簡分數的概念。...

  • 《約分》教學反思

    約分是分數基本性質的直接應用。為了使學生對最簡分數的概念有充分的感知基礎,我寫了幾組分數大小相等的分數:如9/12、3/4;3/6、10/20;讓學生再說出幾個與它們大小相等的分數,通過學生寫分數、說理由自然地復習了分數的基本性質。...

  • 約分教學反思

    約分教學反思1、本課能創設生動有趣的情趣,調動學生的學習積極性,使學生樂學、好學,較好地培養學生對數學學習的情感。2、在設計中,充分考慮到學生已有的知識基礎——分數基本性質和最大公因數的求法。...

  • 約分

    教學目標(一)理解并掌握最簡分數的概念。(二)理解并掌握的方法。(三)培養學生良好的書寫習慣和檢查習慣。教學重點和難點(一)最簡分數的概念。(二)的方法和正確的書寫格式。...

  • 約分

    課題:約分教學內容:課本第99-100頁的例1和例2,完成練習十九第1-3題。教學目標:1.使學生理解和最簡分數的意義;2.使學生掌握的方法。教學重難點:的方法。課前準備:課件教學過程:一、復習1.指出下面哪組數是互質數。...

  • 約分

    教學目標 1.理解和掌握的方法. 2.掌握最簡分數的概念. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 訓練學生很快看出分子、分母的公約數,并能夠準確判斷的結果是不是互質數. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.口算. 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9...

  • 約分

    教學目標 1.理解和掌握的方法. 2.掌握最簡分數的概念. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 訓練學生很快看出分子、分母的公約數,并能夠準確判斷的結果是不是互質數. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.口算. 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9...

  • 約分和通分

    課題一:約分教學要求 ①使學生理解約分和最簡分數的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進行約分。②培養學生綜合運用已有知識解決問題的能力。③滲透恒等變換思想。教學重點 約分的意義和方法。教學用具 例1的投影片。...

  • 小學五年級數學教案
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