新課標(biāo)下“概率”教學(xué)的體會
一、內(nèi)容設(shè)計的變化《新課標(biāo)》中考慮到學(xué)生的年齡特點,對涉及到的概率的計算要求有所降低,深入淺出的給出了概率的定義,通過基本事件空間這一概念,從研究基本事件的個數(shù)入手來處理問題,其中大量使用集合語言表述概率問題,用類似與文氏圖的方法來表示隨機事件之間的關(guān)系,這是新教材的進(jìn)步.
二、知識定位的變化
《新課標(biāo)》注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系,力圖把死板的課本知識轉(zhuǎn)化為生動的實踐知識。在幾何概型中增加了隨機數(shù)的含義與應(yīng)用,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中知識循序漸進(jìn)、螺旋式上升這一特點教材緊扣古典概型的有限性和等可能性,在求事件發(fā)生的概率時,先列出事件的基本事件空間和事件A所包含的基本事件數(shù),增強了可操作性、直觀性。學(xué)生易于掌握和操作,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。