人教版一年級數學上冊《8、9的分成》教學反思
這節課時在認識8、9的基礎上進行的，在引入時，我生動地運用了生活中買蘋果，蘋果太重需要分兩袋裝的生活情境，讓生由情景引發需要繼而引起思考，激發學生學習興趣，另一個目的讓學生覺得數學就在我們身邊，學習數學的重要性。在教學中，注重學生動手操作，在操作中讓孩子們自己發現分成的規律，動手操作后，我還讓學生們同桌討論，互相說說自己怎么分的，提高口頭表達能力。教學目標：知識目標1、知道連加、連減算式的含義和運算順序、2、能比較熟練地口算連加、連減式題、3、初步感知連加、連減算式與日常生活的聯系、4、使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算、能力目標培...
一、 口算。(10分)30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=25-5= 4+9= 51+8= 33-3= 50+21=8+12= 57-8= 4+30= 9+71= 6+54=二、 我來填一填，共38分(第1、11題各4分，第3、4、5、6、8、10題每題各1分，第7題3分)。...
教學要求：1、學會看懂簡單的統計圖表，并能夠進行簡單的計算。2、能夠根據圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。...
一、 口算。(10分)30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=25-5= 4+9= 51+8= 33-3= 50+21=8+12= 57-8= 4+30= 9+71= 6+54=二、 我來填一填，共38分(第1、11題各4分，第3、4、5、6、8、10題每題各1分，第7題3分)。...
一、 口算。(10分)30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=25-5= 4+9= 51+8= 33-3= 50+21=8+12= 57-8= 4+30= 9+71= 6+54=二、 我來填一填，共38分(第1、11題各4分，第3、4、5、6、8、10題每題各1分，第7題3分)。...
第一天(數數與比較)1. 把右邊3個五角星圖上顏色;從左邊數起，把第7個圈起來。分析：本題首先要把方向分清楚(左手指的方向是左邊，右手指的方向是右邊)，其次要學會認識基數和序數，即1) 基數表示有幾個(可一個可多個);2) 序數表示位置、順...
1. (1) 填數，使橫行、豎行的三個數相加都得11.答案： 分析：要求橫行、豎行的3個數相加都得11，則1和3的下面是11-1-3=7，2和3的右側是11-2-3=6。...
教學目標（1）知識與技能：會按照多種標準分類，體會分類的多樣性。（2）過程與方法：初步認識簡單的統計表，并能根據統計表回+答問題。（3）情感態度與價值觀：讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。...
《整十數加減整十數》教學設計一年段數學集體備課教案主要負責人：蘇中建 毛玉華 教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數學》（人教版）一年級下冊P56-57及練習十1-3T。...
教材簡析：本冊教材中的《100以內數的認識》是學生在一年級上學期學習了1-20各數認識的基礎上進行教學的，為二年級的認識萬以內的數打基礎。...
第一課時：認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓預習要求：看課本第2、3頁，與同學說一說自己看懂了什么。教學目標：1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形...
教材解析：例1教學整十數除整十數的口算。通過分彩旗情景引出算式，然后呈現小棒圖幫助學生理解算理。教材呈現了兩種口算方法。例2教學整十數除幾百幾十數的口算，重點是遷移例1掌握的方法進行自主學習。...