《品德與生活》一年級上冊坐立走有精神教案
2、師：大家可以分組選取自己喜歡的方式來練習。等會兒我們來比一比，看哪一組是優勝組。
（交流準備用什么方式去展示。大家可以先商量商量，準備練習用什么方式把自己的優美姿勢展示給大家。）
根據學生回答出示：
坐 寫字 聽課 唱歌
立 升旗 列隊 朗誦 唱歌
走 上學 時裝表演 列隊走
（分組練習，可以是合唱，可以是讀書，可以是做操，可以列隊走，背著書包上學、還可以是時裝表演……）
3、學生展示
（在學生展示時，注意引導學生能以優美的姿勢上臺、下臺、觀看。讓學生時時能注意使自己的姿勢優美些，顯得精神些。）
4、評比
師：喲，小松樹可真多真美呀！
【低年級兒童喜歡游戲，教師根據本課的需要，選取生活素材，創作游戲，讓學生在自己喜愛的活動方式中進入到對知識的鞏固】
活動六：辨析、導行
師：注意了正確的姿勢，真是令人精神抖擻，要能經常這樣就更好了，是嗎？那么，你打算怎么做，使自己保持正確的坐、立、走姿勢呢？分小組一起討論吧。
（學生討論后匯報）
師：如果大家都能做到既堅持鍛煉，并時刻注意提醒自己或他人，相信一定能養成姿勢正確的好習慣。
活動結束
通過這節課的學習，老師相信大家對參加“小太陽俱樂部”更有信心啦，是不是？下課了，那就趕快去報名吧！學生起立，排隊，有精神地走出課堂。
【從生活中來，再到生活中去，此乃畫龍點睛之筆】
課前準備：ppt課件
課件制作使用設想：
開始時以海報“小太陽俱樂部”將組織“健美兒童夏令營”活動出現，拉近了與學生的距離，學生學習興趣一下子被調動了起來。接著在具體的情境中練習坐、立、走時，隨機出現了有關坐、立、走的圖片和兒歌，形象直觀的畫面吸引了孩子們的眼球，幫助學生理解了這三個比喻的含義。其中在教學“立”和“走”這兩個環節時，創設升旗儀式和參加校園運動會的情境，讓學生在活動中展示正確的立和走的姿勢。此后通過解放軍升旗的圖片連接了一段閱兵式的錄象，在激昂的樂曲聲中解放軍整齊有力的行進著，精彩的場面把學生深深的感染了，更激發他們以解放軍為榜樣走步。
為了使學生在教學的過程中依舊保持較高的注意力和學習興趣，教學的過渡語和結束語都是緊緊圍繞“小太陽俱樂部”的夏令營報名活動的，學生聽來更加的有趣、親切，學習的勁頭很足。
新課標第一網
本課教學設計總體評價和反思：
本課的教學內容“坐、立、走”是學生再熟悉不過的事情。因此在教學設計時本著教育素材來源于生活的指導思想，教師先讓學生自己去讀書、走路，從中發現學生身邊的榜樣。試圖轉達給學生一個信息：掌握正確的坐、立、走的姿勢并不難，身邊已經有同學做到了。使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行合一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。