《品德與生活》一年級上冊坐立走有精神教案
課中通過引導學生觀察、討論、讀兒歌,進一步提升了他們對坐、立、走的姿勢的認識,而這種認識不是教師灌輸的,是學生在活動中體悟到的。但教師并不滿足與此,在整節課中,教師始終關注于學生在課堂上是否聽講時“坐如鐘”,發言時“站如松”,走路時“行如風”,不斷地觀察,及時的表揚鼓勵,指導了學生站有站樣,坐有坐樣,養成正確的坐、立、走的姿勢并形成習慣,真正的視課堂為生活的一角,學以致用,知行合一。
小組競賽環節是課堂的亮點。在競賽中學生認真地坐、立、走,表現出了飽滿的精神面貌。達到了教師預期的教育構想。
立足于以人為本,以學生為本的主體性思想;立足于課堂與生活聯系,促進知情意行統一的整體性思想,教學目標、教育內容的選擇與組織實施,符合學生的生活邏輯,是建立在學生生活經驗基礎上的。這些都使這節品德與生活課成為了學生喜歡的課。