《品德與生活》一年級上冊小學生活開始啦教案
指名學生說一說
此環節中，采取開放式提問，讓學生說說怎樣才能做個好學生，初步了解做個好學生要做些什么。
三、課件制作和使用的設想
本課所涉及的內容是非常貼近孩子生活實際，使用的是ppt演示文稿，主要是以歌曲和圖片為主，比較形象，直觀
1、在暢談小學生活時，以《上學歌》的旋律讓學生放松心情，進入學習狀態。
2、出示美麗的大森林，把學生帶進情境中。然后依次出現四張畫面，讓學生邊看邊說，在情境中教育和自我教育
四、對本課時教學的簡短提示與建議
本課時的教學重點放在前半部分。結合多媒體課件把帶學生進入一個童話世界，創設一定的情境，教學應關注學生，讓他們結合故事中的康康熊的做法和自身的做法，初步知道怎樣才是個好學生。
第2課時
一、課前準備
課件（含故事圖片、兒歌《上學》）
二、教學過程
活動四：幫幫地帶
1、導入：小朋友們幫助康康熊找到了不足，你們真了不起！你知道嗎？在我們的同學中，也有一些人還不太適應小學生活，遇到了不少問題，也鬧了笑話。下面再請大家來幫幫小豆豆。
2、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的原因是什么？
3、小組討論、交流：
①晚上看電視太久了，第二天早上起不來，上學遲到了。
②經常忘記老師布置的口頭作業。
③上課時想起好玩的事，不專心聽講。
④把發的課本丟了。
⑤上課鈴響了，還想再玩一會。
⑥把零食帶到學校里吃。
這一環節采用讓學生幫助別人的形式，調動學生的學習積極性，讓學生進一步明白自己已是小學生了，明確小學生不應該做些什么
活動五：我要做好學生
1、 上小學了，大家肯定都想做一個老師喜歡、同學喜歡的好學生吧。我們班呀，
要開一個評選好學生的活動，你們想不想參加？
2、創設情境
⑴叮鈴鈴，上課鈴聲響起來了，看這時候你們是怎么做的？
指名回答（教師隨機將給孩子星星）
⑵ 在上課時，怎么做一個好學生的？（不開小差、積極舉手發言、發言聲音響亮……）
指名回答（教師隨機將給孩子星星）
3、引導兒童拓展思維
其實好學生不單單只是上課表現得好，課間和小朋友做游戲，回家以后都要做個好學生，回想我們身邊小朋友以及你自己平時的表現想一想好學生還會是什么樣的呢？
②我們怎樣才能更好地適應小學生活呢？說說辦法和做法。
③出示“金點子”字樣、老師將學生的好辦法一一記下，存入“金點子庫”。
4、引導兒童補白
剛才小朋友們都提了很多好的點子，讓我們更加清楚應該怎樣做才是個好學生，
大家想不想把它畫下來，書上有兩個空白方格可以讓你們一展身手。
學生補白，老師巡視后挑選幾位學生作品進行反饋
這一活動環節是對學生在校學習、生活行為的一個小結，激發學生對小學生活的熱愛，并通過小小的獎勵，讓他們獲得成就感，強化主動適應小學生活的自覺意識。在留白處畫畫，讓學生動起筆來，進一步明確怎樣才是個好學生，同時也體會到學校生活的多姿多彩
活動六：學習兒歌《上學》新課標第一網
小朋友們畫得真認真，畫得真好！老師這里有首關于上學的兒歌，大家想不想學？
出示兒歌《上學》
再見，幼兒園！
再見，親愛的幼兒園老師！
從現在起，
我是一年級小學生啦！
帶著爸爸送的鉛筆，
帶上媽媽買的書包，
一路唱著歌兒，
高高興興地走向學校。