未來版一年級品德與生活下冊全冊教案

教學設計       品德與生活      學科  — 學年第  二 學期  課時進度計劃 單元及章節課題計劃教時預計周次起止日期第一單元愛護班集體4   教室里的悄悄話222.28—3.4 班級也是我的家133.7—3.11 班級小公約13第二單元春姑娘來到我身邊8   春天在哪里243.14—3.18 打扮春姑娘253.21—3.25 和春姑娘一起玩263.28—4.1 春天里的保健274.4—4.8第三單元我們的節日6   我們多幸福284.11—4.15 手拉手過“六一”294.18—4.22 快樂的一天2104.25—4.29第四單元我們長大了5   我的身體2125.9—5.13 我們進步了2135.16—5.20 我的成長記錄1145.23—5.27第五單元夏天來了7   炎熱的夏天2155.30—6.3 夏天里的科學2166.6—6.10 健康安全過夏天2176.13—6.17 放暑假了1186.20—6.24 一年級下冊《品德與生活》教材分析 一、課程性質 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。 1、生活性     本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。 2、開放性     本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間 ，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現 。 3、活動性 本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動 、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習 。  二、教學理念 1、道德存于兒童生活之中 道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。 2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心 低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。 3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利 三、教學目標 總目標：培養學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標： 情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。 行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。 知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步知識。 過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。 課題教室里的悄悄話課型新授共 2 課時教學目標知道班級物品是大家共有的，懂得愛護班集體物品。教學重點知道班級物品是大家共有的。教學難點懂得愛護班集體物品。教    學    過    程1、老師可根據書中的圖畫創編故事，激發學生興趣。 2、講一講我們聽到的悄悄話。 3、我們來演“悄悄話”。 引導學生直接看書，理解書中的內容后，組織學生以小組為單位結合本班的實際和學生觀察到的不同情況排練課本劇。 4、班級物品小調查： （1）學生以小組為單位，對班級物品的狀況做一次調查。 （2）借助拼音、圖畫等方式完成調查表。 （3）在活動中注意安全。 5、去哥哥姐姐的教室參觀： （1）請哥哥姐姐介紹日常管理經驗。 （2）講一講參觀的感受。 6、修復班級損壞物品： （1）緊密結合班級的實際情況進行，不可照搬。 （2）當遇到學生能力不能及的工作時，應及時取得家長的幫助。 （3）做到文明有禮，對他人的幫助心存感激。 7、小結本節課內容。教室里的悄悄話 活動目標： 1、練習運用觀察、調查的方法，了解班級物品損壞情況。 2、通過聽故事、情景創設及交流，引導學生明理，培養其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。 3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。 4、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。 活動準備： 1、教師預設活動中可能出現的問題及處理方法。 2、學生自主或小組合作進行公物損壞的調查及愛護公物應從哪些方面做起的活動。 活動過程： 一、激趣導入 1、欣賞圖片 2、板書課題 二、活動內容 1、聽老師講故事。將學生喜歡的喜羊羊編入故事，創設情景，引學生進入情境。 2、引導學生暢所欲言，談自己的認識與看法。 3、以“我的發現”的形式出示調查表。從生活中發現問題，深化認識。 4、引導學生利用生活經驗與生活發現，想辦法修補損壞的公物。并創設情景，學會選擇工具。 5、拓展認識，發展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。 三、總結 誦讀兒歌，深化思想認識。   板書設計                                   1、教室里的悄悄話                        愛護公物        人人有責 班級也是我的家 教學目標： 　　1、使學生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學之間的關系。 　　2、使學生認識到搞好班集體人人有責，培養學生對班集體的責任心。 教學過程： 　　談話導入，自然進入本課。 　　一、說一說： 　　我們的班集體有哪些人組成的？與我們關系最密切的一個人是誰？ 　　（使學生知道班級的組成，班主任與我們關系最密切。） 　二、小組討論回答問題：第7頁“看一看，說一說” 中的問題。 　　（1）我們的班級在學校的各項活動中取得了哪些成績，受過哪些獎勵？老師和同學都作了哪些努力？你參加過哪些班級活動？ 　　（要求學生根據本班和自己的情況舉例回答。教師預先要對各項活動有所了解，可以及時引導。） 　　（2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學交朋友，不喜歡什么樣的同學？你認為怎樣才能做一個手同學歡迎的人？ 　　（要求學生只說不喜歡的品質、性格、習慣，不要指名道姓地說不喜歡某個同學，應對事不對人，體現對每一位學生的尊重。） 　　（3）自己默默地想一想：“誰是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒有知心朋友，我將要與誰交朋友。”（只想一想，不要求回答）。 　　教師小結：　大家都喜歡和愛學習、愛集體、愛幫助同學、誠實、守紀律、愛好廣泛、開朗樂觀有幽默感的同學交朋友；如果這樣的同學多了，我們的班集體就能夠成為一個團結友愛快樂的集體。 三、做一做 你準備用自己的雙手為教室做些什么呢？說一說，做一做。 班級小公約 一、活動目標： 1、使學生了解守紀律的重要； 2、讓學生了解遵守秩序和規則的好處； 3、培養學生自覺自律的態度； 二、課前準備： 1、黑板上寫好主題：班級小公約； 2、對節目要適當排練； 三、活動內容：  (一)主題引入。 （二）小品表演：課間休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！ 小吉：哦！你這么心急？ 小吉：但是我都要等前面的同學下完樓梯，然后才可以行嘛！ 小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經影響我們休息的時間，現在只剩七分鐘，快點快點！…… （三）組織討論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現象？ （學生結合自己生活中的所見說一說） （四）學習《學生紀律十條》 （五）.小品《如果沒人管人多好》：    如果沒人管我會怎樣呢？有校規又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學都輕輕松松呢？ a、在班內先選四到五位學生說一說。 b、行為反思：通過看小品，你明白了什么？（紀律的必要性） (六)建立個人行為記錄表（一周內記錄）。 (七）評選紀律之星。 （八）班主任根據班級具體情況總結。 四、班主任的話： 讓學生參與活動，把時間讓給學生，讓學生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內化為積極行動。 春天在哪里 教學目標： 1、讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。 2、學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。 3、讓學生了解春天常見的動植物與人類的活動。 教學重點：讓學生感受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。 教學難點：學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。 教學準備： 1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。 2、設計“找春天”記錄表格。 3、制作“話春天”課件。 第一課時 一、明確活動任務 1、談話引出春天。 小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？ 2、鼓勵學生向春姐姐打招呼。對呀，現在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來了（一學生戴頭飾走出來）？快跟春姐姐打招呼吧！ 3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。 二、展開想象的翅膀——寫春天 1、春天，這么美，曾有無數的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌？ 2、讀一讀。 過渡：今天，教師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎？好，讓我們美美地來欣賞吧！ （1）配樂：師朗讀《春姑娘》。 （2）生齊讀。 小組交流：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？（春天來了） 三、創設情境，感受春天——找春天 過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看……老師給你們帶來了一段春天的錄像。（出示課件） 剛才看了錄像之后，你發現了哪些春天的小秘密？ 你們知道哪些花也是在春天開的嗎？ 你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎？ 小朋友還發現了哪些春天的秘密？ 實物出示柳枝，你們看，這就是剛發芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。 還有小朋友有新的發現嗎？ 一場春雨過后，把一些小動物都驚醒了，你們知道哪些動物醒來了？（出示圖片春天的動物：松鼠、蝴蝶、青蛙。） 你們發現了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢？（春暖花開、百花齊放、柳綠花紅）…… 第二課時 一、分小組討論交流——說春天 春姐姐聽了我們的夸獎聲，高興地跳起舞來。歡迎動物上場：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》 剛才我們聊了那么多有關春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來，都是要請我們每個觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時間對春天的觀察情況（爭先恐后的交流），學生分成三組： （1）師：動物小組的同學，你們發現了什么？（出示動物圖片，邊說邊完成表格） （2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結果呢？（出示植物圖片） （3）師：那我們氣象小組的小朋友來介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。（出示春天的人們的圖片） 我們這一小組的小小氣象員們記錄的很詳細也很真實，春天已經不像冬天那樣冷了。因此，農民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開始植樹，不過我們要提醒大家，要愛護樹苗，不要搖爬、不要摘。 我們每一個觀察小組都非常出色地完成了觀察任務。老師將你們的觀察結果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學著老師的樣，設計一張表格將自己的觀察結果詳細地記錄下來。 二、抒發對春天的情感——畫春天 你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結果還是被你們發現了，真了不起，你們想把它留下來嗎？那么，就請用你們的筆把她們畫出來。 1、展示學生作品； 2、鼓勵表揚畫得好的學生。 三、唱春天 小朋友，你們說現在知道春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來。 播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》走出教室。 打扮春姑娘 教學目標： 1、引導學生在觀察生活、觀察大自然的基礎上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。 2、增長學生對春天自然現象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應用能力。 3、在打扮、表現春姑娘的活動中，分享感受、想法和成功。 第一課時 一、創設情境，激發情感。 1、出示春天的美景圖，激發熱愛春天的情感。 師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？ 2、和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。 二、活動一：個性創造，展示美麗。 1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來幫春姑娘一個忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢？ 2、豐富想象，動筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。 3、（20分鐘后）展示“春姑娘”。 學生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么          ！她正在              。 在畫一畫，說一說中親近春姑娘。 4、 教師小結：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！ 5、 動動手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛了春姑娘的懷抱里。 三、活動二：學會動手，播種春天。 1、我們美麗的圖畫打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來聽，你來看。歌曲《小雨沙沙》。 2、學生欣賞。你們聽到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發芽的景象。） 3、學生交流。 4、布置活動內容：今天，我們就來播種春天，種上一棵代表我們班級的“班級樹”，把春姑娘變得更綠。 隨機提示：聰明谷內容：每年的3月12日是我國的植樹節。 5、教師提示：應當怎樣種？（在播種時，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當的溫度。） 6、實踐操作：教師帶領學生在教室前的空地上種下一棵“班級樹”。 （1）動手挖坑，玩玩泥土。 學生講講玩泥土的感受。 （2）種下班級樹，培土，澆水。 （3）活動延伸：集體完成表格，觀察“班級樹”的變化。 “班級樹”成長記錄表： 日期我為 “班級樹”做了什么“班級樹” 有變化了         7、學習兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹可綠了，相信他會越長越高，越長越綠。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹。 8、課外作業：小朋友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。 日 期（             ）的變化    第二課時 一、活動三：盡情演繹，編織童話。 （春姑娘一來到，大自然就變得更加熱鬧了。有很多很多的小動物都在春姑娘的召喚下出來了，你們看，誰來了？） 1、媒體演示：公雞、鴨子、百靈鳥、黃鶯、麻雀、喜鵲、燕子等。小朋友熱烈歡迎動物的到來。 2、討論：這些動物在春天里會干些什么呢？ 例：百靈鳥唱著春天的歌。燕子從南方飛回來了，可高興了，又趕上了春天。 3、 挑選頭飾，演演小動物給春姑娘帶來了活力。 二、欣賞美景，升華情感。 春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我們走來了，讓我們再一次盡情享受一下吧。 1、伴著音樂欣賞春景： 畫面展示：春回大地、柳綠花紅 、鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、白花齊放、泉水丁冬。 2、我想對春姑娘說                            。 3、小結本次活動。   和春姑娘一起玩 活動目標： 1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣。
　　2.學會制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。
　　3.大膽創新，讓學生有創意地開展有趣的游戲。 第一課時 一、聯系生活，激趣導入
　  1、同學們，春天里你最喜歡什么活動呢？
    2、回憶：放風箏活動 3、想想：是誰把風箏送上藍天的呀？（春風） 4、回憶語文課上的兒歌〈春風吹〉。 5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。 二、嘗試制作，培養動手能力。
　  1、師：說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？
　  春游、放風箏、飛飛機、玩風車、玩降落傘…… 2、師：好，今天就來玩飛飛機、轉風車的游戲。你們看，老師也做了一架風車（出示課前制作的風車，拿著風車轉、跑）好玩嗎？今天游戲將分為兩隊，以競賽的方式進行。 3、師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風車？ 4、請會做的學生上臺邊說邊做，教師在一旁強調做風車的要領。 5、教師示范一遍。
　　6、師：現在就給你們大顯身手的機會，請選擇你喜歡的紙做一架你喜愛的飛機、風車，老師給你們十分鐘，比比哪隊風車做得多，做得美，做得有創意。
　　7、學生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機指導，鼓勵學生做出與眾不同的風車；及時提醒學生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學；解決學生的疑難；提示注意保持環境衛生等。
　教師隨機表揚做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵。   第二課時 一、參與游戲，感受快樂
　　1.玩飛飛機游戲
　　（1）師宣布規則：我們馬上就要比賽飛飛機了。每隊的隊員以組為單位，站在線外，聽我口令一齊放飛，飛機飛得最高最遠的就是冠軍。（四個組產生四名冠軍）
　　（2）師采訪四個冠軍：你們的飛機可真棒！你們愿意把飛機借給別的同學玩玩嗎？ （在活動中培養學生互相幫助）
　　　然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機飛得又高又遠。
　　2.玩風車游戲（將學生帶到操場上活動）
　　（1）師：飛機的旅行結束了，風車的游戲開始了。各隊先派出一半的同學參加風車接力賽，推選1人當裁判發號施令；剩下的同學為各自的隊吶喊助威。注意：在比賽過程中，比一比誰的風車轉得快，誰的風車有創意。（第一輪比賽結束后，由各隊另一半同學再上場參加比賽。）
　（2）進行風車接力賽。在活動的過程中引導學生評議：
　  a、你們發現誰的風車轉得最快？
　　請小朋友告訴大家為什么自己的風車轉得這么快？（紙張的厚薄，硬度、穿大頭針的位置等）
　　b、你們發現誰的風車做得最有創意？ 請學生談一談。（用圖畫美化、用彩色紙做、貼上可愛的圖片等） c、拿出不能轉動的風車，研究原因。 仔細看看，這輛風車為什么會轉不動呢？（紙張太厚，太大，風車的葉子疊得不均勻）幫助修改。 （3）說感受：玩了這個游戲，你們有什么感受呀？ 二、總結活動，談收獲。
　　師：這節課大家玩得都很高興，有什么收獲嗎？
　　我會用剪刀了。
　　我學會了做風車，折紙飛機。
　　我知道了做什么事都要團結。 我知道頂著風跑風車轉得更快。
　　……
三、課外活動： 課外，你可以和你的爸爸、媽媽再去放一次風箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動記下來，跟其他的小朋友一起分享。   春天里的保健 教學目標