未來版一年級品德與生活下冊全冊教案

 手拉手過“六一” 教學目標： 1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。 2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。 3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。 4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節日的快樂。 5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。 教學準備：1、宣傳隊史的錄象               2、收集各國兒童慶六一的有關資料 課時安排：2課時 教學過程：   第一課時 一、引入 1、看圖，激發興趣： 請學生仔細觀察“我們的節日”中的各副圖畫。 討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的？ （2）你還看到過哪些慶祝方式？ （3）你有什么想法？ 2、分小組交流 3、請準備好的同學來介紹 4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？ 二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮 1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史 2、學習書中的“聰明谷”        討論：各種隊標志的含義              懂得要愛護紅領巾              糾正學生行隊禮的姿勢   第二課時 一、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一 1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議 2、教學生制作“美麗的裝飾花串” 3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃 二、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動 1、看圖，向大家介紹各種游戲的規則、方法 如：“猜首領”、“夾彈子”、“趕小豬”等。 2、讓學生試玩幾種 3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動 三、了解世界各國兒童節 1、向學生介紹日本和瑞典的“男孩節”和“女孩節” 2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節 3、交流后談感想 四、課外延伸： *請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流 *出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面。   快樂的一天 教學目標: 1、知道六一兒童節是兒童自己的節日,能充分感受到國家、社會對兒童的關心. 2、簡單了解少先隊隊史,知道紅領巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。 3、學會一些簡單的小制作,樂于和同學一起布置美化教室。 4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節日的快樂。 5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。   第一課時 一、觀察回顧,感受節日的快樂。, 1、教師引導學生仔細觀察"我們的節日"中的一些畫面。說說:畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的?你還看到過哪些慶祝方式?你有什么感受呢? 2、學生討論時,教師應當引導學生從平時觀察、報紙報道等各方面說出不同的慶祝方式。 3、結合本校和本班的實際,討論:我們可以怎樣慶祝"六一",對全校慶祝"六一"提建議,教師可將由學生代表提出的"金點子",上交給學校大隊輔導員作為參考。 二、宣講隊史,感受少先隊員的光榮。 1、教師可以從兒童的人隊儀式畫面入手,采用圖片演示或相關錄像播放等形式,介紹少先隊的歷史。具體相關內容可參見課程背景資源。 2、教師可在課前布置學生搜集部分兒童團員參與革命斗爭的故事,結合歷史介紹,舉辦一個故事會。 3、結合"聰明谷"的學習,讓學生認識各種隊標志,知道這些標志的含義,懂得要愛護紅領巾,正確地行隊禮。   第二課時 一、動手動腦美化教室,喜氣洋洋慶"六一"。 1、教師先結合慶祝"六一"的活動,提出慶祝六一節的班級布置計劃,鼓勵學生提出布置教室的建議。 2、根據畫面的建議,對學生教授"美麗的裝飾花串"的制作,制作過程中有關的注意事項,教師應及時提醒。 3、學生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調必須是喜慶、熱鬧的。 二、推薦有趣游戲,共同策劃"六一"活動。 1、教師結合課本中的介紹,向學生推薦"吹蠟燭"、"夾彈子"等各種游戲的規則、方法,可以試著進行幾種游戲。 2、掌握了幾種游戲后,鼓勵同學推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎上,策劃自己班級慶祝"六一"的游戲活動。如果全校有統一安排,也可以讓兒童在假日小隊活動時進行。 三、多種渠道搜集信息,了解世界各國兒童節。 1、教師結合課本資料,向學生介紹日本和瑞典的"男孩節"和"女孩節"。 2、學生結合自己的課外搜集,介紹其他國家除六一國際兒童節之外的兒童節日. 3、學生和教師交流昕后的感想和體會。   我的身體 教學目標： 1、觀察比較，用心發現自己身體的細小變化。 2、知道正確的生活和學習方法，養成良好的生活學習習慣。   第一課時 一、創設情境     1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準備了一個謎語寶盒，我請一位同學到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？  （謎語寶盒）     2、指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？     3、我們齊心協力把這4個謎語全猜出來了。那么，你們發現這4個謎語的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點嗎？對，都是我們身體的部位。     4、這節課，我們就來認識我們的身體。      （板書課題：認識我們的身體）     二、認識身體部位的名稱     1、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經認識了這幾個部位。（指圖）     2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（3人）     3、我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。      （板書）     4、大家都記住了嗎？同桌兩個人互相指一指，說一說。     5、游戲“我做你說”。聽清要求：請一名同學到前面來指自己身體的部位，其他的同學說出部位的名稱，誰愿意來？     三、了解身體部位的重要性     1、看來大家把身體的各個部位的名稱都記住了。身體的各個部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來搞一個特殊的比賽。你想參加嗎？我們來舉行一個扣扣子比賽。     2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規則：要求兩名同學，一名同學蒙上眼睛，一名同學綁上一只胳膊。 （道具）     3、其他的同學也有任務，仔細觀察他們比賽的過程。     4、請參賽同學說一說自己在扣扣子過程中的感受？（不方便、費勁）     5、其他同學看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）     6、我們再找兩名同學進行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。 7、小結：看來，缺少身體的任何部位，都會給我們的生活帶來很大的麻煩和不便。   第二課時     一、生活中身體部位的作用     1、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內交流一下吧。     2、剛才，聽了同學們的發言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？     二、保護身體部位的方法     1、通過大家的發言，我們不難發現，身體的各個部位，無論它是大還是小，都發揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學會保護它們。那么，你知道保護身體部位的方法嗎？     2、指名匯報。     3、為了讓大家掌握科學的保護身體部位的方法，給大家請來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）   聽一聽他是怎么說的。   （放錄音）     4、希望每一名同學都能做一個愛護身體的好孩子，能做到嗎？     5、課下，請大家查找一下保護身體其他部位的資料，下節課，你來講給大家聽。     三、做兒操     1、這節課馬上就要結束了。我們一直講要好好保護我們的身體，其實，參加體育鍛煉也是保護身體的好辦法。最后，我們一起來活動活動吧。請大家起立！     2、做兒操。    （放音樂《健康歌》）     四、課堂總結     本節課，你學會了什么？     呵護我們的身體 教學目標： 1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。 2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。 3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。 教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。 教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。 教學過程： 一、導入： 每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。  小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。 板書：呵護我們的生命 二、學文明理： 討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖） 學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的。” 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。 教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生 現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。 學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。 過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。 出示圖片。說說陋習的危害性。 提問： 我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。） 過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學生填表：   我常參加的鍛煉活動：                        我喜歡的鍛煉活動 ：                        我不喜歡的鍛煉活動：                      我應參加的鍛煉活動：                      教師歸納： 你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體 討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。 教師小結： 大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。 板書：保持良好心態 （1）請學生根據情境分組進行角色扮演。 （2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結： 情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。 三、教學延伸： 進行“笑一笑”游戲活動。 學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。 四、總結：      學了這篇課文，你們懂得了什么？ 五、作業： 在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。     我長大了 教學目標： 1、知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。 2、積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 3、培養學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當的方式表達對長輩的感激。 教學準備： 1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現在的身高、體重。　　　　 2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。 3、向家長調查自己的成長趣事。 活動過程： 一、 游戲導入，激情引趣。 1、游戲：猜一猜。 讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。（投影出示） 2、引言揭題： 1）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？ 2）觀察對比，暢談發現：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？ 3）引導孩子們發現小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了） 二、體驗活動，感悟成長。 1、投影出示一張出生證：請小主人說說有關情況。 2、根據學生回答，輸入相關數據：體重：3千克；身高：50厘米。 （課件出示成長記錄表） 3、體驗活動。 1）3千克有多重？ 2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。 3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現在的他。 4）稱出小主人現時的體重，輸入電腦。 5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。 4、對比體會：高度增加。 1）用手比劃50厘米的長度，也可拿出五十里米的繩子。 2）拿出一個50厘米的娃娃，立在小主人旁邊。 3）量出小主人現時的身高，輸入電腦。 4）談感想，體會長大的另一個方面：長高了。（表格前后數字進行對比） 5、體驗活動：我來試穿。 請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。 （學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。） 6、小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？ 7、引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。 三、故事引路，深化認識。 1、聽故事：媽媽夸我長大了。（配樂講故事） 2、交流：故事中的小女孩在母親節時幫媽媽做家務，并送上問候，她的媽媽為什么會激動地說她長大了？ 3、還原生活，暢談感受。 讓學生說說自己體貼他人的事。 4、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。 四、學會感恩。 1、播放有關動物世界“親情無限”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母及家人的關愛。 2、 請學生將自己調查到的成長中難忘的事講給大家聽。 3、場外互動。我們的變化父母看得最清楚。老師在課下采訪了幾位家長，聽她們講述了自己孩子成長中難忘的事，這些家長還送給孩子們了寄語。（播放采訪視頻） 4、播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。   認識夏天 活動目標 　　1、通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。 　　2、培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。 　　3、培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。 活動準備 　　1、課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 　　2、掛圖或投影片──春天、夏天。 第一課時 　　（一）教學引入 　　1、提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。） 　　2、談話：現在是什么季節？ 　　3、講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。 　　（二）學習新課 　　1、比較圖中的夏天與春天有什么不同 　  （1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。 　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？ 　　（3）匯報觀察、討論結果： 　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。 　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） 　　②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。） 　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。） 　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。） 　　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。） 　　⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。） 　　（4）觀察圖片。 　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？ 　　（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。） 　　2、比較當地的夏天與春天的不同 　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。 　　（2）匯報觀察結果： 　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。 　　①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？ 　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ 　　（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。） 　　（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。 這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。   第二課時 　　一、講述：這節課，我們認識了夏天的特征。 　　二、學習歌謠──夏天 　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。 　夏天天氣好炎熱， 　　天氣多雨河水多。 　　柳葉茂盛桃子熟， 　　野草開花滿山坡。 　　布谷鳥在樹上啼， 　　蟬在樹上高聲歌。 　　玉米長高麥收割， 　　小孩游泳樂呵呵。 　　三、布置作業 　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。 　　四、教學參考知識 　　夏天的特征 　　（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短； 　　（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了； 　　（3）夏天，植物生長十分茂盛； 　　（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動； （5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。   炎熱的夏天 活動一： 1、組織學生建立“小小考察隊”，走出課堂，走向大自然，尋找夏天的足跡。     2、指導學生將他們對夏天的各種發現以采集卡的形式記錄下來。     （1）出示采集卡尋找夏天（采集卡） 時間：                       地點：                       名稱：                       實物樣表和標：                          指導學生在卡片上記錄發現的時間、地點、名稱，并把實物或制作的標本貼在卡片上。 （2）、匯報交流 先在小組內展示自己的收獲，互相說說自己的發現，然后全班交流，找幾名學生到臺前說說自己的收獲。 （3）教師小結整理學生發言內容。 [活動二]  走進夏天     1、師：我們通過考察，已感受到夏天的氣息，讓我們沿著夏天的足跡，一起走進迷人的夏天吧！     2、課件出示：迷人的夏天     3、組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結合學生的討論適當的點撥：如：（1）夏天的天氣怎樣？（2）花草樹木有什么特點？（3）人們的衣著、飲食有什么變化？     4、知道學生完成記錄表。 [活動三]  誦讀夏天     1、師生一起搜集有關夏天的詩歌。     2、召開：“詩歌朗誦會”。讓學生自由發揮，讀出對夏天的贊美之情。     3、評選：“夏天明星”頒發“夏日小天使”獎。   夏天，我們注意什么 教學目標： 1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！ 2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。 教學重點：能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。 教學難點：夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。   第一課時 一、導入： 1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……） 2、結合課件圖片（即課本58頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？ （1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。 （2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。 （3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友） 二、活動：我們是保健小能手 1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些 蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫： （1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？　 （2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？ （3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？ （4）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？ 2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。 3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了） 5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。   第二課時 一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？ 1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？ 學生回答：……（教師及時鼓勵及總結） 2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫： （1）人的皮膚有什么用處？ （2）為什么會長痱子？ （3）為什么夏天用溫水洗澡？ 3、學生討論、發言，有什么感受？ 4、出示課件：《這樣做好嗎？》p60頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？ 5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 二、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？ 1、課件出示：課本p61頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？ 2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？ 3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。 三、實物投影： 　       兒歌 　　夏天美，天氣熱， 　　吃冷飲，多喝水。 　　蚊蠅多，傳疾病， 　　生吃瓜果要洗凈。 　　防疾病，保健康， 　　病從口入要知道。 　　勤洗手，講衛生， 　　小朋友們牢牢記。 四、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。   過一個愉快的暑假 教學目標 1.了解暑期應注意的事項。 2.交流自己在假期中的學習、娛樂和旅游的想法。 3.指導學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的生活。 4.學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假。 教學重點：使學生愿意有計劃有、目標的安排自己的學習和生活 第一課時 【導入新課】 1、同學們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興啊？ 2、暑假的假期有將近兩個月的時間，大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎？ 3、下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。（過渡） 【講授新課】 一、怎樣過一個愉快的暑假（板書） 1、同學們，暑假是大家作為學生以來的第二個假期，它比我們寒假時間要長很多，我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。 2、同學們說了很多活動，有的要在家學習；有的要學電腦；有的要學游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動內容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。 （讓學生欣賞視頻“暑期活動”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書伴我度暑假”、“快樂暑假”、“暑假學彈琴”、“農村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機課”、“暑假夏令營”、“暑假學棋”、“暑假學習”。） 3、從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊！大家可以在暑假學到好多的東西，還可以盡興的玩耍。可這么多活動，我們怎樣安排才能既不耽誤學習，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。 4、大家說了很多，總之就是一句話：一個有意義的暑假，需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎？ 5、那怎樣制訂計劃呢？什么樣的計劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。 6、制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成，要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標，然后再把大目標分化成小目標去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯歡畫，它有兩百頁，這是一個大的目標，你可以每天規定自己半小時看五頁，這就是一個小目標，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計劃去做，才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢？ 7、在暑假中，我們大家很有可能會自己呆在家里，或者會和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會遇到一些危險，我們該怎樣做才能使我們保護自己、躲避危險呢?（過渡） 二、暑期注意事項（板書） 1、大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。 2、圖中畫的都是我們在暑期應該注意的事項，如：游泳時不能到深水區、不能打鬧；打雷時注意安全等等，那我們大家還知道哪些應該注意的事項呢？ 3、大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。 4、大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識，增強自我保護意識，過一個快樂、安全、健康的暑假。 【課堂小結】 通過這節課的學習，使學生初步學會了有計劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當中的安全常識，為學生學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假提供了幫助。