六年級(jí)品德與社會(huì)不同地區(qū)不同生活教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體驗(yàn)祖國(guó)的遼闊，了解祖國(guó)的四大高原、四大盆地、三大平原。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，初步體驗(yàn)人與自然的關(guān)系。
3、理解和尊重不同的民族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、談話：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一首宋祖英演唱的歌曲《辣妹子》請(qǐng)大家欣賞。
2、設(shè)問(wèn)：（1）同學(xué)們，從這首歌中聽(tīng)明白了什么？（四川、重慶、貴州、湖南這些辣妹子都喜歡吃辣）
（2）那我們南方人呢？（有的喜歡吃辣，有的喜歡吃甜食）
對(duì)呀，不同地區(qū)就有不同的飲食習(xí)慣。
3、揭題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：11、不同地區(qū) 不同生活
（齊讀課文）
二、新授課文，達(dá)成目標(biāo)
（一）拓寬視野，初步感知
1、談話：老師還為同學(xué)們帶來(lái)不同地區(qū)的三首歌曲的片斷。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)歌曲的時(shí)候，看看不同地區(qū)的自然環(huán)境有什么不同？
2、討論：通過(guò)剛才的欣賞和課前的預(yù)習(xí)，你知道我國(guó)主要有哪些不同的地形嗎？
3、交流：（學(xué)生在交流時(shí)隨機(jī)板書(shū)）
板書(shū)：高原 平原 盆地
山脈 草原……
（二）認(rèn)識(shí)地形，掌握重點(diǎn)
1、談話：這就是祖國(guó)的地形圖，上面有高原、盆地、平原、山脈、草原等。同學(xué)們把書(shū)翻到第90頁(yè)，請(qǐng)你先在地形圖上找一找四大高原、三大平原、四大盆地的位置，并說(shuō)說(shuō)它們的名稱，然后在小組交流一下，大家可互相補(bǔ)充。
2、交流：請(qǐng)三位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)四大高原、四大盆地、三大平原的名稱和在地形圖上指出相應(yīng)的位置。（由學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊）
3、拓展：出示思考題：同學(xué)們通過(guò)課前上網(wǎng)查找資料，你知道嗎？
1、在四大高原中，最高的高原是
2、在三大平原中，最廣闊的平原是
3、在四大盆地中，最大的盆地是
4、你還知道我國(guó)不同的地形地貌有
（同學(xué)們一邊回答，老師一邊點(diǎn)擊填充）
4、小結(jié)：通過(guò)課前收集資料、小組交流和互相補(bǔ)充同學(xué)們已經(jīng)了解祖國(guó)著名的四大高原、三大平原、四大盆地，還知道了一些不同的地形地貌的名稱。
（三）、聯(lián)系生活，深化課文
1、談話：我國(guó)地域遼闊，地形復(fù)雜，地貌多樣，人們生活在不同地區(qū)，對(duì)他們你最想了解的是什么？（他們是怎樣生活的？他們居住在哪里？他們出行的方式怎樣的？）
教師隨機(jī)板書(shū)： 居住
出行
2、居住方式不同
（1）出示媒體：好，老師帶來(lái)了一組照片，先來(lái)看看祖國(guó)不同地區(qū)的人們居住方式有什么不同？
媒體：北京四合院 陜北窯洞 蒙古包
傣族竹樓 江南民居
（2）組織討論：在不同地區(qū)，人們?yōu)槭裁磿?huì)選擇這些不同的居住方式？