六年級(jí)品德與社會(huì)不同地區(qū)不同生活教案
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),體驗(yàn)祖國(guó)的遼闊,了解祖國(guó)的四大高原、四大盆地、三大平原。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,初步體驗(yàn)人與自然的關(guān)系。
3、理解和尊重不同的民族文化,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,揭示課題
1、談話:同學(xué)們,老師今天帶來(lái)了一首宋祖英演唱的歌曲《辣妹子》請(qǐng)大家欣賞。
2、設(shè)問(wèn):(1)同學(xué)們,從這首歌中聽(tīng)明白了什么?(四川、重慶、貴州、湖南這些辣妹子都喜歡吃辣)
(2)那我們南方人呢?(有的喜歡吃辣,有的喜歡吃甜食)
對(duì)呀,不同地區(qū)就有不同的飲食習(xí)慣。
3、揭題:今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí):11、不同地區(qū) 不同生活
(齊讀課文)
二、新授課文,達(dá)成目標(biāo)
(一)拓寬視野,初步感知
1、談話:老師還為同學(xué)們帶來(lái)不同地區(qū)的三首歌曲的片斷。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)歌曲的時(shí)候,看看不同地區(qū)的自然環(huán)境有什么不同?
2、討論:通過(guò)剛才的欣賞和課前的預(yù)習(xí),你知道我國(guó)主要有哪些不同的地形嗎?
3、交流:(學(xué)生在交流時(shí)隨機(jī)板書(shū))
板書(shū):高原 平原 盆地
山脈 草原……
(二)認(rèn)識(shí)地形,掌握重點(diǎn)
1、談話:這就是祖國(guó)的地形圖,上面有高原、盆地、平原、山脈、草原等。同學(xué)們把書(shū)翻到第90頁(yè),請(qǐng)你先在地形圖上找一找四大高原、三大平原、四大盆地的位置,并說(shuō)說(shuō)它們的名稱,然后在小組交流一下,大家可互相補(bǔ)充。
2、交流:請(qǐng)三位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)四大高原、四大盆地、三大平原的名稱和在地形圖上指出相應(yīng)的位置。(由學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊)
3、拓展:出示思考題:同學(xué)們通過(guò)課前上網(wǎng)查找資料,你知道嗎?
1、在四大高原中,最高的高原是
2、在三大平原中,最廣闊的平原是
3、在四大盆地中,最大的盆地是
4、你還知道我國(guó)不同的地形地貌有
(同學(xué)們一邊回答,老師一邊點(diǎn)擊填充)
4、小結(jié):通過(guò)課前收集資料、小組交流和互相補(bǔ)充同學(xué)們已經(jīng)了解祖國(guó)著名的四大高原、三大平原、四大盆地,還知道了一些不同的地形地貌的名稱。
(三)、聯(lián)系生活,深化課文
1、談話:我國(guó)地域遼闊,地形復(fù)雜,地貌多樣,人們生活在不同地區(qū),對(duì)他們你最想了解的是什么?(他們是怎樣生活的?他們居住在哪里?他們出行的方式怎樣的?)
教師隨機(jī)板書(shū): 居住
出行
2、居住方式不同
(1)出示媒體:好,老師帶來(lái)了一組照片,先來(lái)看看祖國(guó)不同地區(qū)的人們居住方式有什么不同?
媒體:北京四合院 陜北窯洞 蒙古包
傣族竹樓 江南民居
(2)組織討論:在不同地區(qū),人們?yōu)槭裁磿?huì)選擇這些不同的居住方式?