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二年品德與生活家鄉的物產多又多教學設計

發布時間:2020-03-28

二年品德與生活家鄉的物產多又多教學設計

家鄉的物產多又多   年級(二年級下冊)
設計意圖:
品德與生活是一門以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本單元的主題是“我生活的地方”,從學生身邊的事說起。本課在教學中,讓學生通過學習,感知家鄉物產豐富,從而深入到為自己家鄉而自豪這么一個高度。并在收集過程中,讓學生學會收集資料的方法:上網、看書,看報、問爸爸媽媽(長輩)、……等等。將以籌備“食品展銷會”貫穿始終。
活動目標:
1.了解一些家鄉的風景名勝和自然資源,并為之自豪。
2.能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料,并能在眾多的物產中找出本地的物產。
3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
活動重難點:
1. 指導學生做好課前的收集
2. 學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
活動準備:
1. cai課件
2. 課前布置學生去查找自己家鄉的相關資料。
活動課時:1課時
活動過程:
   一.深情導入,景美促心動。
師一邊深情描述,一邊出示相應的畫面:家鄉的山,青青的;(廬山)
     家鄉的水,甜甜的;(贛江)
家鄉的草,綠綠的;(藜蒿)
家鄉的樓,高高的;(紅谷灘新區)
家鄉的……
家鄉的物產,多多的!(配上輕柔的音樂)上節課我們了解了家鄉的山和水,今天,我們來說一說家鄉的另一個話題:去了解自己家鄉的物產吧。
[教師以抒情的話語,為課堂營造了輕快、愉悅的學習氛圍,通過回憶,既鞏固了舊知,加深了印象,又自然地引出新知,激發了學習興趣。]
    二、交流合作,初識家鄉物產。
師:瞧,我們的老朋友小兔貝貝給咱們帶來了幾個小伙伴,你們看!(課件:p11圖中的四個小朋友依次出現,并伴隨聲音)
a:我是來自浙江的小朋友,我給大家帶來的浙江的茶葉,我們家鄉的茶葉可香了。
b:我們吉林有許多中藥材,它們的用處可多了。
c:看,我們蘇州的蘇繡、絲綢多好看呀!
d:我們這里產玉,瞧,這玉多透亮啊!
(這樣設計可以使學生很快進入學習狀態,激發學生探究的欲望。)
師:他們多有禮貌啊,來我們這里做客,還帶來了自己家鄉的物產呢!那,你看我們應該怎樣招待這些遠到而來的客人呢?
生:……我們也用自己的家鄉的物產來招待他們。
    師隨即出示課件(字幕):他們介紹的是什么?(揭示家鄉物產的概念)我的家鄉產什么?
    請一兩名學生示范介紹,師注意指導。(說的時候應該注意什么?——介紹物產的名稱,并說清物產的特點。)四人小組內交流自己課前調查的家鄉物產情況。教師巡視,看誰了解的家鄉的物產多,看誰用的方法巧。(指導學生注意從別人的介紹中了解知識,掌握物產)。
按收集的種類分為5組:小吃組、用品組、果品組、農業組、飲品組,以小組的形式相互交流自己收集的物品。(根據學生的發言,出示相應的實物,幫助學生加深對家鄉物產的認識。如果學生介紹的物產面比較窄,適當進行必要的提示。)
[初步了解和感知家鄉物產的有關知識,引導學生在課堂上通過四人小組交流,進行課程資源調查情況匯報,培養了學生搜集和處理信息的能力。]
三、眼力比拼,鞏固認識物產。
師:老師也搜集了一些物產,想看嗎?(師課件出示:家鄉物產我來瞧!)
3頁,當前第1123
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