二年品德與生活家鄉的物產多又多教學設計
家鄉的物產多又多 年級（二年級下冊）設計意圖：
品德與生活是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本單元的主題是“我生活的地方”，從學生身邊的事說起。本課在教學中，讓學生通過學習，感知家鄉物產豐富，從而深入到為自己家鄉而自豪這么一個高度。并在收集過程中，讓學生學會收集資料的方法：上網、看書，看報、問爸爸媽媽（長輩）、……等等。將以籌備“食品展銷會”貫穿始終。
活動目標：
1.了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。
2.能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。
3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
活動重難點：
1. 指導學生做好課前的收集
2. 學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
活動準備：
1. cai課件。
2. 課前布置學生去查找自己家鄉的相關資料。
活動課時：1課時
活動過程：
一.深情導入，景美促心動。
師一邊深情描述，一邊出示相應的畫面：家鄉的山，青青的；（廬山）
家鄉的水，甜甜的；（贛江）
家鄉的草，綠綠的；（藜蒿）
家鄉的樓，高高的；（紅谷灘新區）
家鄉的……
家鄉的物產，多多的！（配上輕柔的音樂）上節課我們了解了家鄉的山和水，今天，我們來說一說家鄉的另一個話題：去了解自己家鄉的物產吧。
[教師以抒情的話語，為課堂營造了輕快、愉悅的學習氛圍，通過回憶，既鞏固了舊知，加深了印象，又自然地引出新知，激發了學習興趣。]
二、交流合作，初識家鄉物產。
師：瞧，我們的老朋友小兔貝貝給咱們帶來了幾個小伙伴，你們看！（課件：p11圖中的四個小朋友依次出現，并伴隨聲音）
a：我是來自浙江的小朋友，我給大家帶來的浙江的茶葉，我們家鄉的茶葉可香了。
b：我們吉林有許多中藥材，它們的用處可多了。
c：看，我們蘇州的蘇繡、絲綢多好看呀！
d：我們這里產玉，瞧，這玉多透亮啊！
（這樣設計可以使學生很快進入學習狀態，激發學生探究的欲望。）
師：他們多有禮貌啊，來我們這里做客，還帶來了自己家鄉的物產呢！那，你看我們應該怎樣招待這些遠到而來的客人呢？
生：……我們也用自己的家鄉的物產來招待他們。
師隨即出示課件(字幕)：他們介紹的是什么？（揭示家鄉物產的概念）我的家鄉產什么？
請一兩名學生示范介紹，師注意指導。（說的時候應該注意什么？——介紹物產的名稱，并說清物產的特點。）四人小組內交流自己課前調查的家鄉物產情況。教師巡視，看誰了解的家鄉的物產多，看誰用的方法巧。（指導學生注意從別人的介紹中了解知識，掌握物產）。
按收集的種類分為5組：小吃組、用品組、果品組、農業組、飲品組，以小組的形式相互交流自己收集的物品。（根據學生的發言，出示相應的實物，幫助學生加深對家鄉物產的認識。如果學生介紹的物產面比較窄，適當進行必要的提示。）
[初步了解和感知家鄉物產的有關知識，引導學生在課堂上通過四人小組交流，進行課程資源調查情況匯報，培養了學生搜集和處理信息的能力。]
三、眼力比拼，鞏固認識物產。
師：老師也搜集了一些物產，想看嗎？（師課件出示：家鄉物產我來瞧！）