二年品德與生活家鄉的物產多又多教學設計
考考大家，能從一大堆的物產中找到我們江西的物產嗎？（出示多種物產供學生選擇，師生配合介紹特點，加深學生對物產的認識）
師：看著這么多的物產，作為江西人，你的心情怎么樣？（高興、自豪）
你想說些什么？（生談感受及想法）
師：是啊，咱們家鄉有這么多的物產真令人自豪！我都想高歌一曲（播放采茶戲《江西是個好地方》。）
[在有趣的比眼力活動中，充分展示了學生對家鄉物產的了解,在家鄉物，家鄉歌中感受家鄉物產的豐富與優秀,感受家鄉的變化和發展,激發幼兒愛家鄉的情感]
四、授之以漁，教會學生搜集。
師：你們的課外收集本領可真棒！誰能告訴我，你是通過什么方法收集到這么多資料的？（師生共同總結尋找、收集自己家鄉物產的方法）
生：向父母詢問；從報刊、書籍、網絡中查找；去土物產商店調查等。
[收集資料可以拓展學生的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此，我們應當幫助學生養成勤于收集資料的好習慣。]
五、推薦禮物，升華道德情感。
師：這四位小朋友要回家了，想帶些物產給家人，你們有什么好建議嗎？（學生出主意，好朋友討論交流，師指導。）
可以按照這樣的程序：首先要讓別人了解你推銷的物產，提高這一物產的知名度，然后再讓別人接受并喜歡你推銷的物產，從而了解我們的家鄉，喜歡上我們的家鄉。
小組內先討論，然后合作寫出一份計劃，比比哪個小組成員合作最愉快，合作效率最高。你們可以邀請老師一塊兒參與，我很樂意與你們合作。（為自己家鄉的物產寫幾句廣告語；還可以為咱們的物產編一首詩或謎語……那就用自己喜歡的方式向小兔貝貝介紹自己了解到的家鄉物產的特點等吧！（小組里練說，播放音樂）大家可以讓客人們通過看、摸、聞、嘗的方法來了解咱們江西的物產。
展示（投影儀）：給爺爺帶（ ），因為（ ）；
給奶奶帶（ ），因為（ ）；
給爸爸帶（ ），因為（ ）；
給媽媽帶（ ），因為（ ）；
給哥哥姐姐帶（ ），因為（ ）；
給弟弟妹妹帶（ ），因為（ ）。
……
派代表說，小組成員可以幫著補充。
總結：家鄉的山水讓我們領略到她的博覽，家鄉的物產讓我們欣賞到她的豐富。身為江西人我們感到無比自豪。在歌曲：《江西是個好地方》的音樂聲中結束。