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《品德與社會》教學設(shè)計

發(fā)布時間:2023-08-10

《品德與社會》教學設(shè)計(通用13篇)

《品德與社會》教學設(shè)計 篇1

  北師大版三年級品德與社會教學設(shè)計

  小學品德與社會(北師大版)三年級上冊第二單元

  課題1《我和小伙伴》

  教材分析:

  《我和小伙伴》是《品德與社會》第五冊第二單元《快樂的學校生活》中的第一課。通過這節(jié)課的學習,要讓孩子們喜歡和小伙伴交往,并能體驗到交往的快樂;知道朋友多,快樂多;初步體會與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。在備課過程中,我觀察到孩子們每天下課的十分鐘都在愉快地玩各種游戲,其實他們一直在無意識地體驗與小伙伴們交往的快樂,他們是那么地天真、無邪、快樂,當然其中也有很多的爭執(zhí)和不愉快。于是,我決定充分發(fā)揮和創(chuàng)造教材的資源來設(shè)計教學過程。

  學情分析:

  實施新課改的今天,一人在上多人端坐的課堂模式已不在存在,讓同學們在教室里做游戲,打破了課堂里單一、呆板,師生相對立的空間關(guān)系,使師生雙向互動,彼此融合,課堂變得更加活潑,并能使學生在游戲中得到情感體驗,覺得真的是朋友多了快樂就多。這樣的活動既符合小學低年級學生的身心發(fā)展特點,又體現(xiàn)了新課程中活動的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟,F(xiàn)在的學生都有是獨生子女,在家集萬千寵愛于一身,做事霸道,自私不會替別人著想,在與同學交往中互不相讓,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的磨擦,如何很好地處理與同學間的關(guān)系,成了近在眉睫的問題,希望通過學習本課有個很好的突破。

  教學目標:

  1、通過學習讓學生喜歡和小伙伴交往,能體驗到交往的快樂。知道朋友的快樂的。

  2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。

  3、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。

  教學重、難點:

  1、喜歡和小伙伴交往,能體驗到交往的快樂。

  2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平。有了問題協(xié)商解決。

  設(shè)計理念:

  本設(shè)計是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此,整堂課主要聯(lián)系學生的生活實際,讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

  教學準備:

  教師準備相關(guān)課件。學生事先準備好小伙伴的資料或照片等。

  教學過程:

  一、設(shè)置情境,激發(fā)情感,引出主題

  教師播放.學生一起學習、共同游戲活動中的錄像片段,引導學生看一看、說一說與同學一起學習、共同游戲活動的樂趣在哪里。(學生七嘴八舌地說,可以一起上學、一起學習、做作業(yè)、可以與同學做游戲、與同學拍照片……)

  師:你與同伴之間一起游玩,有沒有感動人的事?

 。ㄓ械膶W生說身體舒服時,有同學幫他背書包;有的學生說自己走路不小心,滑倒了,好多同學爭著攙扶她……)

  二、真情流露,體驗友好相處帶來的快樂

  1、欣賞照片。

  教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學生欣賞。你們有沒有與同學在學習活動或游玩時拍下的照片?快拿出來,在小組內(nèi)欣賞,請你給小組同學做個介紹。

 。▽W生紛紛拿出照片,在小組內(nèi)給大家欣賞,做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑,感受到友好相處的樂趣。)

  2、召開故事會。

  師:每位同學都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事,今天我們就一起來召開一個故事會,大家來講述小伙伴之間的故事。不過,今天的故事會有個特殊要求,每位同學不僅要講一個故事,最后還要說明,為什么這個故事給你留下深刻的印象。

  該活動的目的是讓學生體驗美好友誼帶來的快樂。

 。▽W生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時發(fā)生的有趣故事;有的說起生病時同學探望的事;有的回憶起過生日時,好多小伙伴共同慶祝的美好時光……)

  3、推薦代表上講臺講故事。

  三、引導學生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識

  師:剛才每位同學都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動了。

  師:同學們,你們歡迎班里所有的同學都與你交朋友嗎?

  (學生有的表示愿意;有的不太愿意,覺得有的同學表現(xiàn)不好,把自己的東西弄壞了;有的同學說想和別人交朋友,可是怕別人不愿意。)

  師:咱們班誰的朋友最多?朋友多好不好?為什么?

 。▽W生異口同聲地說“好!”因為朋友多辦法多;朋友多,在一起玩有意思;沒有朋友太孤單。)

  師:(教師總結(jié))俗話說 “一個好漢三個幫”,朋友多了,多快樂。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會越來越多。

  四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式

  1、實話實說,直面矛盾。

  師:同學們與小伙伴相處,有時會有不愉快的事情發(fā)生,與小伙伴鬧別扭時都很煩惱。你有好的方法嗎?

 。▽W生紛紛舉手,都想說一說。)

  師:看來你們真的找到好的方法了。這樣吧,你們先說有什么別扭的事,再將自己最好的辦法在小組里向同學進行介紹,請他們進行評議,你的方法是否可行。

 。▽W生分成四人小組,教師到學生中間觀察指導,適時給予幫助。)

  2、真情對對碰。

  師:(教師引導學生)你們交流的辦法能解決實際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。

  如××同學借書給我看,可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學很生氣,不理我,我應(yīng)該主動向她賠禮道歉,請求她原諒,也告訴大家,提醒自己,要愛護別人的東西……學生之間雖然矛盾多、別扭多,但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了,與人相處不能只想自己,要想到別人;與人相處要以誠相待,學會諒解;與人相處不能欺負人,要尊重別人……)

  師:現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學說些什么嗎?請你去跟他說一說你的心里話。

 。▽W生自由活動,自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行,又可以鍛煉和提高他們的交往能力,學會彼此諒解。)

 。ㄗ寣W生說一說聽了故事后,與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學生得出結(jié)論:下課時,可以一同玩耍,上課時不能影響學習。)

  五、付諸行動,考驗解決實際問題的能力

  1、設(shè)置問題情境。

  ××同學很調(diào)皮,特別愛欺負人。有一次,他無緣無故地打了你……請問:你該怎么辦呢?

  出示答案僅供參考:(1)告訴老師;(2)告訴家長;(3)以牙還牙,跟他對打;(4)打不起,躲得起。

  師:以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎?

  2、小組討論:應(yīng)該怎么辦。

  3、開展游戲活動,加深了解

  師:我們先來搞一個小競賽,比一比誰對班里同學最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學的姓名最多,誰就獲勝。(學生爭先恐后)

  六、開展游戲活動,加深了解

  1、做“請你猜猜他是誰”的游戲。

  讓學生填寫“我的好伙伴”的表格。待學生填好后,教師指定一名學生宣讀自己的表格,其他學生猜猜他寫的是誰。(學生對自己的同學太熟悉了,都能一下子猜出是誰。)

  師:老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍埬銈儾虏挛艺f的這個人是班上哪位學生。

  師:這是一個缺點很多的孩子。(學生一下子猜出是調(diào)皮大王×同學。)

  師:其實我們每個人都有不足,只要改正缺點,就是好學生。不要因為同學有缺點就疏遠他,要學會幫助有缺點的同學改正錯誤。你們會幫助他嗎?

 。▽W生表示會,有的學生說我愿意與交朋友,幫他改正缺點。特別激動,坐得筆直。)

  2、實話實說,吐露心聲

  師:班上有這么多同學,你最想對哪位同學說說心里話。你可以對他提希望、表達祝福,也可以指出他的不足,鼓勵他改正;也請他說一說聽了這些話的想法。

 。▽W生互吐心聲,場面親切、感人。)

  師:你想為班上的哪位同學做些什么?(有的學生想為學習困難的同學補課;有的想要幫助班上家境困難的同學;有的學生想送一本書給××同學讀,讓親密的友誼伴他成長,讓友誼永存。)

  師:請制作一張心語卡送給他吧。

  讓學生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中

《品德與社會》教學設(shè)計 篇2

  教學重點

  熱愛家鄉(xiāng),熱愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人

  教學難點

  了解家鄉(xiāng)近幾年來的發(fā)展變化和美好前景

  教學準備

  學生利用休息時間,從各種媒體宣傳中,搜集一些典型的陋習事例。

  搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料;第二小組采訪城建局相關(guān)人士,搜集家鄉(xiāng)不同時期的圖片錄像資料,了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化;第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)作出重大貢獻的企業(yè)家,了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事;第四小組走訪生產(chǎn)一線(建筑工地、學校、醫(yī)院等),與父母對話,同時可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片,制成采訪錄像片。

  教學板塊教與學預設(shè)

 。◣熒顒樱┙虒W重構(gòu)

  (修改意見)

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、播放錄像(一巫婆手舞足蹈一番后,念念有詞,口中噴酒后,噴過的地方出現(xiàn)字跡,邊上的群眾磕頭膜拜。)

  2、看了錄像你有什么想說的?學生自由說。

  二、做實驗,揭穿把戲。

  1、出示實驗的器具,示范實驗(用氫氧化鈉在桌上寫字,把酚酞溶解于酒中放于水壺中,然后把水壺中的液體噴灑在桌上,桌上就會顯現(xiàn)剛才書寫的字。)

  2、你又有什么話想說?

  3、交流。

  4、師小結(jié),揭示其中的奧秘。(氫氧化鈉溶解于水無色無味,但碰到酚酞后便會發(fā)生化學反應(yīng),變成紅色。)

  三、說陋習,了解危害。

  1、在我們的日常生活中,存在著這樣或那樣的陋習,這些陋習會破壞社會的文明與健康,會導致經(jīng)濟損失,甚至犯罪,有的還會危及到生命。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。

  2、聽錄音。

  3、聽了錄音,你有什么感受?

  4、那么,在我們的日常生活中,還有哪些陋習呢?這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害?請同學們說一說。

 、判〗M交流。(邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋習事例。)

 、迫嘟涣。(各小組向全班介紹討論結(jié)果。)

  四、遠離陋習,追求文明。

  1、這些陋習產(chǎn)生的危害可真不小,那我們能夠做些什么呢?

  2、小組討論。

  3、交流。

  4、學生用自己喜歡的方式宣傳陋習的危害。(畫宣傳畫、寫標語、寫倡議書等等。)

  5、展示

  附: 新春佳節(jié)本是合家團圓的喜慶日子,然而對于我來說,卻是一段不堪回首的痛苦往事,爸爸因為沉溺結(jié)果弄得家破人亡。

  鄰居們都說媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的,我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個夜里,爸在外打麻將已兩天一夜沒有歸家。那天晚上,我和弟弟都熟睡了。凌晨4點多鐘,我一覺醒來發(fā)現(xiàn)媽不在床上,以為媽出去找爸了。可當我點亮油燈,走到堂屋時便聞到一股農(nóng)藥味,定睛一看,可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動不動,身旁有只“氧化樂果”農(nóng)藥瓶,媽媽就這樣永遠地離開了我們。

  爸爸嗜賭成性,媽媽?鄤癜植灰偃ベ了,可他不但不聽,還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本,輸了錢后就回家打罵媽媽,可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時候,鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結(jié)婚十幾年,穿的那件棉襖還是從娘家?guī)淼模尢グ褰Y(jié)了,冬天冷得直篩糠,也總舍不得添件新的。那年春節(jié),爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢,三天不到輸個凈光。眼見著家里的日子實在過不下去了,爸又好賭懶做,村組干部教育也不聽,大約是媽媽涼透了心,她捧起家中剩余農(nóng)藥……

  從那始起我們父子3人苦度日月,爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田,原來是爸和媽一起耕作,可從媽離去后,家庭生活的重擔完全壓在爸爸一個人的肩上。為了幫爸爸干活,照顧年幼的弟弟,同時也為了減輕家里負擔,我只好在小學6年級被迫輟學回家。

  往事不堪回頭,如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié),我含淚訴說賭錢的危害,希望引起人們的關(guān)注。,孕育著錢財兩空;,意味著家破人亡,我誠勸現(xiàn)在仍像我爸過去那樣好賭的人,趕快收心,為了你的父母,妻子兒女心,請不要再賭了!

《品德與社會》教學設(shè)計 篇3

  教學目標:

  1、通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認識大自然有不可抗拒的一面。

  2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和預報措施。

  3、體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì),學習在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

  教學時間:4課時

  教學過程:

  一、導入教學

  同學們,如果我們關(guān)注新聞報道,就會發(fā)現(xiàn),地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災(zāi)害降臨的時候,我們應(yīng)該如何做呢?

  二、教學活動

  活動準備:將學生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

  活動一:地震災(zāi)害

  1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

  2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

 。1)先讓學生借助資料,用列表的方式編寫地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

 。2)讓學生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

  3、指導學生閱讀《地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

  活動二:洪水災(zāi)害

  1、引導學生閱讀《河流分布圖》,讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家,也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

  2、教師可參與“資料庫”,或收集有關(guān)資料,展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

  3、在認識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外,人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

  4、除此這外,學生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認識。

  活動三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

  1、讓學生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學生調(diào)查的問題。

  2、指導學生分成小組,每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導學生開展調(diào)查活動。

 。1)確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

 。2)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

 。3)對調(diào)查得來的資料進行和分析,寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

《品德與社會》教學設(shè)計 篇4

  教材分析:

  《祖國真大》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛你,中國》的第一個大主題《祖國,您好》中的第一個小主題。

  主題目標:

  1、知道我國的地理概況,了解我國的地理位置,領(lǐng)土面積,海陸疆域。

  2、認識中國地形圖,我國的主要地形,并在地圖上找到相應(yīng)的位置,了解其基本特點,從中體驗我國幅員遼闊。

  3、培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

  活動準備:

  教師準備關(guān)于中國地形的相關(guān)的課件。

  學生準備:搜集關(guān)于祖國概況的相關(guān)資料和“差別真大”的表演排練。

  活動過程:

  一、 音樂欣賞、導入課題

  今天老師給同學們帶來了一首非常動聽的歌曲,我們趕快來聽聽吧!

  課件播放兒童歌曲《祖國真大》,畫面以中國的地形圖為背景,穿插出現(xiàn):橫斷山脈、青藏高原、華北平原、四川盆地、江南丘陵等圖片,字幕出示歌詞---。

  同學們聽了這首歌你想說什么嗎?(學生發(fā)言)

  師:這首歌的名字就叫“祖國真大”,今天我們一起來討論為什么說祖國真大。(板書課題:祖國真大)

  二、走一走、算一算,感知祖國疆域的遼闊

  1、課件出示“中國地形圖”。(陸上疆界和大陸海岸線由不同顏色的線條閃動著)播放聰聰?shù)囊欢卧挘何覈念I(lǐng)土從最東端到最西端相距約5200千米,從最北端到最南端相距約5500千米。陸上疆界長達20000多千米,大陸海岸線綿延曲折,總計長度18000多千米。

  師:聰聰告訴我們的這些數(shù)據(jù)說明什么?(說明祖國疆域遼闊)

  2、現(xiàn)在,我們來做“徒步旅行”的游戲。(出發(fā)前先了解“徒步旅行”的路線,學會看圖例,認識陸上疆界和大陸海岸線。再了解出發(fā)點——湖北,在祖國的哪邊,復習地圖方位)

  “徒步旅行”開始,由聰聰帶路,從我們的家鄉(xiāng)湖北開始,先沿陸上疆界走一圈,再沿大陸海岸線走一圈。在旅行過程中了解祖國的四至點(祖國的最西邊、最北邊、最南邊、最東邊分別在哪里)

  師:“徒步旅行”后同學們有什么感受?(東——西,南——北路程遠)(板書:路程遠)

  3、算一算:(1)如果一個人每天步行8小時以每小時5千米的速度從祖國的最北端走到最南端大約要走多少天?(約138天,要4個多月)

  (2)如果火車按每小時120千米的速度行駛,從我國的最東端到最西端要用多長時間?(約43小時)

  從計算結(jié)果看你最直接的感覺是什么?(祖國大)

  三、 找一找、填一填,感悟祖國之大

  1、再現(xiàn)中國地形圖問:同學們,我國的地形圖的形狀象什么呢?(象公雞)

  說的對,我們的祖國象一只威武的雄雞巍然屹立在世界的`東方。下面我們一起來觀察中國的地形圖,看你們有什么發(fā)現(xiàn)?(有各種各樣的顏色)你能說出不同的顏色代表什么嗎?(黃色代表高原,淡黃色代表盆地,淺綠色代表丘陵,綠色代表平原)

  是!從中國地形圖上可以看出,我國的地勢西高東低,地形復雜多樣,不僅有縱橫交的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無際的平原,還有群山環(huán)抱的盆地,起伏和緩的丘陵。

  2、下面請同學們在地形圖上找一找,把一些著名的地形名稱找出來填在課本43頁表格里,然后小組交流,看誰找的多。

  通過找一找的活動,同學們知道了什么?(地形復雜多樣)(板書:地形雜)你有什么感悟?(祖國真大)

  四、說一說、演一演,感受祖國之大

  1、我們班上有11個留守兒童,下面請出幾個代表來告訴大家他們父母打工的地方。(分別是在南方、北方的)并說說那里的區(qū)別。

  2、表演課本44頁的“差別真大”

  三個同學上臺表演:春節(jié)剛過,爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈爾濱,叔叔去了海口。有一天,他們都給家里打來電話。

  爸爸說:這里太冷了,穿羽絨服都不管用。

  叔叔說:這里太熱了,真應(yīng)該把游泳褲帶來。

  通過表演同學們想說什么?(我國的氣候溫差大)(板書:溫差大)你有什么感受?(祖國真大)

  五、知識積累,體驗祖國之大

  是呀,我們祖國南北溫差實在太大。我國又是一個農(nóng)業(yè)大國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活影響很大。在日常生活中哪些東西與當?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)?請同學們讀一讀課本44頁下面的文字,然后回答:(1)華北平原土壤肥沃,陽光充足,適合種植什么?(2)長江中下游氣候怎么樣?水源怎么樣?適合種植什么?(3)北方適合種植什么?為什么?(4)南方適合種植什么?為什么?(5)北方的房屋有什么特點?(6)南方的房屋有什么特點?

  六、總結(jié)提升,歌曲激情。

  通過今天的學習,我們知道了祖國的幅員遼闊,總面積大約1260萬平方千米,其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積。既是一個陸地大國也是一個海洋大國。多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟文化發(fā)展帶來益處,這里是我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土。身為中國人,我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>

  記得有一首歌名字就叫《大中國》,讓我們在欣賞的同時,一起高歌,一起來祝福我們偉大的祖國。

  附:板書設(shè)計

  祖國真大

  路程遠 地形雜 溫差大

《品德與社會》教學設(shè)計 篇5

  第四單元

  第一課學看平面圖

  教學目標:

  1.了解平面圖在生活中的用途。

  2.能看懂簡單的平面圖,認識平面圖中的方向及圖例,能在平面圖中找出某一地點的位置。

  3.學習畫簡單的平面圖,能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物,并用簡單的圖形表示出來。

  課前準備:

 。ㄉ1.收集各種平面圖,嘗試自己閱讀,看看從平面圖中能知道些什么。

  2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學!忍幦ゲ榭雌矫鎴D,并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走,看一看。

  3.彩筆

  (師)1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖

  2.準備一些寫有平面圖的卡片

  第一課時

  活動過程:

  一、猜一猜、說一說導入(謎底為地圖)

  1.猜謎語

  2.師出示準備的平面圖,請生說一說“它”叫什么名字?

  二、學生交流活動

  1.學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。

  2.學生展示自己收集的各種平面圖,并簡單說明在哪里找到的。

  三、初識平面圖

  1.你問我答認識平面圖(學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學,或者問老師)

  2.自由組合,結(jié)合實踐,研討怎樣看懂平面圖

  四、再識平面圖

  1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指,說一說

  2.學生互相“考一考”

  3.課后延伸(請生到這個地方去走一走,看一看)

  第二課時

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學生)

  1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方,可以找我們認識的“誰”來幫忙呢?

  2.生拿著卡片走出來大聲說“我——(某平面圖的的名稱)來幫忙,并把卡片貼在黑板上。

  小結(jié)并導入下一個活動:(同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息,有了它的幫助,我們可以清楚地了解到某一地方的概況,而且還可以找到我們要去的地方)正好,現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難,我們一起幫幫他們吧。

  二、幫忙設(shè)計游玩路線

  1.課件顯示放大的動物園平面圖(并配有二個小朋友的對話)

  2.學生分小組設(shè)計

  3.生匯報

  4.小組分角色模擬表演游玩的路線

  三、說說你的發(fā)現(xiàn):(如:指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊)

  第三課時

  活動過程:

  一、明確任務(wù)(畫學校平面圖)1-2分鐘

  二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案(師到各個小組指導,提建議)(10-12分鐘)

  三、討論:繪制校園平面圖有什么要注意的問題(回到教室,3分鐘)

  四、學生分組繪制平面圖

  五、各小組展示介紹

  六、(延伸:回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況)

《品德與社會》教學設(shè)計 篇6

  教學目標:1、了解我國的地形、地勢特點,知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處,促進學生對祖國的熱愛。3、了解母親河的基本情況,明白“母親河”的含義,形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。4、知道祖國山河壯麗、秀美,形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強保護自然的意識。

  教學準備:1、教具準備:中國地形掛圖     2、查找有關(guān)資料

  教學時間:兩課時

  第一課時  祖國就像一幅畫

  一、導入新課。

  談話引課題。出示中國地形圖,師述:俯視祖國大地,她就像一只威武的雄雞,傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫,……千百年來,我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書:江山多嬌 

  二、了解祖國的地形地貌。

  板書:祖國就像一副畫。

  1、問:這是一張中國地形圖,它有幾塊主要的色塊,這不同顏色有什么作用呢?……今天,我們大家就一同對我國的地形圖,了解和研究我國的地形、河流。

  2、 理解我國的地形三級階梯。問:地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度,F(xiàn)在,我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢?教師點圖片上的各種顏色,分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

  師述:我們從高空向下觀看我國的地形,大體上分為三級階梯,因為是從上往下看,所以第一階梯最高,第二階梯次之,第三階梯最低,爾后是海洋。再仔細觀察,我國的地勢明顯是西高東低。板書:西高東低

  3、我國主要的地形地貌。

 、偈澜缟系牡匦畏譃槲宸N,具體是:山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布,請在地圖上找一找。板書:五種地形齊全

 、谡堊x小資料:p53。請同學們以小組為單位,在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

 、鬯伎加懻摚憾鄻拥牡匦、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處?我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形? 

 、軘U展資料。海拔:是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系:我國幅員遼闊,世界上五種地形都有,這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地,高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

  三、走進母親河。

 。ò鍟何覀兊哪赣H河。)

  1、思考:我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河?

  2、收集資料,請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

  3、以小組為單位,匯報資料,全班同學把資料進行歸類。

  4、歌唱母親河。以小組為單位,全班進行比賽。

 、僬f一個評價母親河的詞。每組不重復,看誰用詞最貼切。

 、谡f一句贊美母親河的話?凑l感情最真摯。

 、壑v一個長江、黃河的傳說、故事,或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

  四、小結(jié)。

  祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫,13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

  五、延伸課外。

  課后收集祖國風光的圖片、資料,自制一個祖國旅游觀光路線圖,為下節(jié)課學習做準備。

  板書:                         江山多嬌

  祖國就像一幅畫:西高東低   地形齊全

  高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……

  我們的母親河:長江、黃河

  第二課時   神游祖國(活動課)

  一、講我的旅游故事。

  請幾名同學講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。

  要求:1、講清景點所在省市位置,游覽時間,自己印象最深的景點,自己游覽后的感受。2、學生介紹完一處風景,就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

  二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

  1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品,采用的交通工具,觀光的順序、注意的事項等。

  2、著重講自己最想去的一個地方及原因,以及對那個地方的初步了解。

  三、我會表演——小品:我是世界自然遺產(chǎn)。

  1、學生分組,看書查資料,了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義,以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方,教師進行指導。

  2、分別就自己感興趣的一處,了解它的景觀特色、被保護情況,合作編小品腳本,進行排練。如扮成游客、導游、當?shù)鼐用、擬人化的山水樹木等……。

  3、請兩三組學生進行表演,其他同學進行評價。

  四、總結(jié)升華。

  祖國有壯麗的山河,需要我們精心的呵護。保護環(huán)境,從我做起,從身邊的小事做起。

  板書:                       神游祖國

  我的旅游故事

  我的旅游夢想

  保護世界遺產(chǎn)

《品德與社會》教學設(shè)計 篇7

  教學目標:

  1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,以及我國歷史的源遠流長。

  2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻,體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感。

  3.了解和欣賞飲食文化的特點,感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

  4.嘗試運用傳說,文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。

  教學重難點:

  1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,以及我國歷史的源遠流長。

  2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻,體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感。

  教學過程:

  第一課時

  一.走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要,我們的祖先是怎樣生活的呢?讓我們一起去考察吧。

  小組交流自己緣故的故事,全班交流師:在遠古時代,我們的祖先吃什么/穿什么?住在哪里?他們生活中會有哪些苦難和危險生:匯報自己的資料。:人類從誕生之初,就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中,嚴寒酷暑,暴雨雷鳴,毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展,我們的祖先在艱苦的條件下,運用自己的聰明和智慧,不斷地摸索,開拓,經(jīng)過漫長的歲月,一步補從野蠻走向文明。

  二.告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思?隨著社會的進步,人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化?

  1.自己閱讀熟食的故事,從吃生食----吃熟食

  2.出示教材,圖片,刀耕水種,人拉犁,牛拉犁。。。。。讓學生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的?在漫長的生活,生產(chǎn)實踐中,我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物,把野生動物馴化成家畜,創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考:這對人類生活有什么影響?

  3.出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻

  第二課時

  古人的歌謠

  1.出示課前農(nóng)諺。(小組交流,全班交流)

  調(diào)查表

  天氣的農(nóng)諺

  節(jié)氣的農(nóng)諺

  自然的農(nóng)諺

  其他

  2.學生說說這些農(nóng)諺,告訴了我們什么(自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系),從中感受勞動人民的智慧。

  3.農(nóng)歷有二十四節(jié)氣,我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下,這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學們,你們最喜歡吃什么?俗話說,“民以食為天”,幾千年來,人不僅學會了種植和養(yǎng)殖,還創(chuàng)造了自己獨特的食文化,

  今天我們來談?wù)劦氖澄幕疨31——P32。

  1.你們了解了什么?(出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用)除了書上的介紹,你還知道什么?(從習慣、講究、禮儀等方面引導)

  2.全班齊讀《奇妙的筷子》,讀后最大的體會是什么?你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎?

  3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢?(以餃子為例教學P85)

  4.剛才有的同學說喜歡肯得基、牛排,那它們屬于——西餐。對,每個民族和國家,由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異,所以在食文化上也不相同,我們比較一下,中、西兩餐各有什么特點?P33除書上的以外,你們還知道哪些?5.:這兩課我們了解遠古時代的生活狀態(tài),以食這一話題,感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響,除了食文化,還可以從哪些地方再次感受這些呢?我們下節(jié)課再來探討。

《品德與社會》教學設(shè)計 篇8

  教學目標:

  1、通過教學,從中了解學生的主要任務(wù)是學習;

  2、讓學生知道自己來學校的目的和行為;

  3、通過教學,培養(yǎng)他們“熱愛學習,講究方法的好習慣”。

  教學重難點:

  1、了解學生的主要任務(wù)是學習;

  2、知道自己的目標和行為;

  3、培養(yǎng)學生“講究方法,熱愛學習的好習慣”。

  4、好好學習,天天向上!

  教學過程:

  第一課時

  一、導入:

  “活到老,學到老”,每個人都需要不斷地學習,那么怎樣才能搞好學習呢?今天我們就來學習《學會學習》這課的知識。

  二、課中深究

  (一)小組合作匯報展示

  1、學習44——45頁的內(nèi)容

  2、指名說短文中的人物是怎樣學習的,這樣的學習有何意義?

  3、說說你是怎樣學習的,今后應(yīng)該怎么學習?

  4、你在學習上遇到過困難嗎,是怎樣解決的?

  (二)小組合作匯報展示

  1、自讀46——47頁內(nèi)容。

  2、指名說說文中分別講了哪些學習方法?

  3、你喜歡怎樣學習?把你的方法跟同學們交流一下。

  4、你認為哪些學習方法較好?

  板書設(shè)計:

  8、學會學習

  端正態(tài)度

  講究方法

  第二課時

  一、導入:學習中我們除了端正學習態(tài)度,講究學習方法,還要養(yǎng)成好的學習習慣——板書:養(yǎng)成習慣

  二、探究新知

  1、良好的習慣有什么好處?

  2、文中哪些習慣值得我們學習?

  3、討論:為了更有效地學習,你認為自己還可以養(yǎng)成哪些好習慣?

  三、小結(jié):學生的根本任務(wù)是學習,為了搞好學習,人們就要端正學習態(tài)度,講究學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  板書設(shè)計:

  8、學會學習

  養(yǎng)成習慣

《品德與社會》教學設(shè)計 篇9

  重慶市渝中區(qū)第一實驗小學 張婕

  師:同學們,上節(jié)課,我們一起認識了我們的學校。今天,讓我們把視野放遠些,去了解了解各種各樣的學校。

  教師用課件出示研究課題:

  1.不同地區(qū)的學校;

  2.不同時期的學校;

  3.不同類型的學校。

  課前,同學們組成了三個學習小組,分別對這三個問題進行了研究學習。下面,就請各組派代表上臺匯報。各組先商量商量吧。

 。▽W生分組討論、商量怎樣匯報;教師巡視指導。)

  師:準備好了嗎?請第一組上臺匯報。

  第一組眾生:生1 :我們這組研究的問題是:“不同地區(qū)的學!。

  生2 :(展示從互聯(lián)網(wǎng)下載的文字、圖片資料)這是一所城市的小學──“北京師范附小,該校占地……”

  生3 :(展示搜集的照片)這是一所農(nóng)村的小學──“渝北區(qū)鴛鴦鎮(zhèn)中心小學。這是學校的老師辦公室,設(shè)施很陳舊;這是教室,桌椅都很破舊了;這是……”

  生4 :(展示電子繪畫作品)這是我媽媽曾經(jīng)去過的新疆的一所小學,它是少數(shù)民族地區(qū)的學校。從圖上我們可以看出,少數(shù)民族小朋友也能在嶄新的教學樓里讀書了。(教師隨機插話:“圖畫真漂亮,是誰畫的呀?” 學生:“是我和媽媽一起在電腦上畫的!苯處煟骸罢娌诲e!”)

  生1:同學們,剛才我們介紹了城市、農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)的學校。我們的匯報完了,謝謝大家。◣熒R鼓掌)

  師:[教師走上臺]感謝第一組的同學。老師也搜集了一些圖片,請看──(課件展示幾張少數(shù)民族學校的圖片)大家說,這是什么地區(qū)的學校呀?

  生:少數(shù)民族的學校。

  師:對,他們身后的茅舍就是他們的教室。在一些邊遠的少數(shù)民族地區(qū),他們的教學條件還是比較落后的。好,接下來請第二組代表上臺。

  第二組眾生:生1 :同學們,今天我們用表演的方式向大家介紹“不同時期的學!。請看,由、XX同學表演古代的學校。

 。▽W生上臺表演私塾上課的情景)

  生1 :下面,請、等同學表演現(xiàn)在的學校(學生上臺表演上各種課的情景;旁白:“現(xiàn)在我們在學?梢詫W習英語、音樂、計算機等好多知識,我們的學習生活真快樂。”)

  生。:這是我和、XX同學一起設(shè)計的未來的學校。(學生展示想象畫)將來,我們在家里可以通過互聯(lián)網(wǎng)就可以聽到老師上課。我們的學校也有了機器人來承擔保安和環(huán)境清潔等工作,學校的設(shè)施設(shè)備會更加現(xiàn)代化。

  生1 :我們的匯報完了,謝謝大家。◣熒R鼓掌)

  師:第二組的匯報很有創(chuàng)意,真精彩!老師也想給大家介紹一些資料,行嗎?(課件展示孔子講學的圖畫)這也是古代人們學習的方式,大家在樹陰下席地而坐,聽老師講授知識。那時,一間屋子可能就是一個學校。(課件展示我校過去校舍照片)大家看,這是哪里?

  生:我們學校過去的樣子。

  師:(課件展示我,F(xiàn)在的校舍照片)那這里呢?

  生:現(xiàn)在的學校。

  師:通過我們學校過去和現(xiàn)在的對比,你們有什么感想呢?

  生1 :我們學校的變化真大!

  生2 :我為學校而自豪!……

  師:是呀,51年過去了,我們的學校已發(fā)展成為一所有著現(xiàn)代化的教學設(shè)施,高素質(zhì)教師隊伍的渝中名校。其實,我校的發(fā)展變化只是社會發(fā)展的一個縮影。隨著時間的推移,各種學校都經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程。最后,請最后一組上臺匯報。

  第三組眾生:生1 :同學們,我們研究的是“不同類型的學!薄U埓蠹易屑毬犖覀兊慕榻B,待會兒我們會提出問題,答對有獎!

  生2 :(展示文字、圖片資料)這是重慶市巴蜀小學,該校有教職工……它是一所小學;這是江西的一所中學……;這是北京大學……

  生3 :這是美容學校、這是醫(yī)學院校、這是廚師學校……

  生1 :我們的介紹完了,F(xiàn)在我們提問,請大家舉手回答。

  生4 :我們剛才介紹了哪所小學?

  生:巴蜀小學。

  生4 :答對了,送你一個獎品。第二個問題:你知道全世界有多少所中學?

 。ㄈ鄦∪,教師上臺)

  師:看來這個問題有點難。我建議你們把問題改一下,好嗎?(生點頭)可以這樣問:剛才我們介紹了哪些類型的學校?

  生1 :有小學、中學、大學;

  生2 :還有醫(yī)學院、廚師學校、美容學校。

  師:其實,醫(yī)學院、廚師學校、美容學校等這些培養(yǎng)專門職業(yè)人才的學校,我們稱為職業(yè)學校。

  生:我們的介紹完了,謝謝!

  師:(課件展示一張聾啞孩子正在學習的照片)同學們,在我們身邊還有一些小伙伴不能和我們一起學習。他們在什么學校學習呢?

  生:聾啞學校。

  師:對,這些就是特殊教育的學校。(課件展示從事不同職業(yè)的人物,以及與其相應(yīng)的學校圖片)你知道從事這些職業(yè)的人們,又曾經(jīng)讀過哪些類型的學校嗎?

  生:演員──藝術(shù)學校;解放軍──軍事學校……

  師:每個人都曾經(jīng)是學校的學生,盡管學校有不同的類型,但是它們都為社會培養(yǎng)了各行各業(yè)所需要的人才。張老師從小就想當一名光榮的教師。于是,為了實現(xiàn)這個理想,我選擇了到師范學校讀書,畢業(yè)后當了老師。同學們,你們又有些什么理想?為了實現(xiàn)自己的理想,你準備選擇什么類型的學校學習呢?

  生:我想當個科學家,所以我要爭取讀大學。

  師:希望你能實現(xiàn)理想。

  生:我要當老師,所以要讀師范院校。

  師:熱情歡迎你加入教師的行列!

  生:老師,我想做個飛行員,那我要讀什么學校呢?

  師:誰來幫助他?

  生:培養(yǎng)飛行員的學校。

  師:航空學院。

  師:同學們,今天我們共同了解了各種各樣的學校,大家學得很好。下課!

 。ㄔ瓌(chuàng)作品)

《品德與社會》教學設(shè)計 篇10

  教學目標:

  1.結(jié)合本地實際認識交通標志規(guī)定和標線。

  2.通過對本區(qū)的觀察,發(fā)現(xiàn)給社會帶來負面影響。

  3.通過會讓學生知道汽車發(fā)展要建立在保護環(huán)境節(jié)約上。

  教學設(shè)計:

  第一課時

  一、導入:

  師:隨著交通的發(fā)展,交通在方便人們?nèi)粘I、工作和出行的同時,也的確帶來了不少問題。課前同學們就交通問題做了個小調(diào)查,誰愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果。學生回答,教師板書:交通問題帶來的思考。

  二、活動一交通問題——堵車

  1、師:你說的問題是堵車。(板書)

 。1.)堵車給你的生活帶來了什么不方便呢?學生舉例說明。(課件出示圖片)(2.)關(guān)于這個問題還有誰有補充?

  2、師:造成堵車的原因你找到了嗎?師板書

  3、師:既然找到了原因,我們總可以解決了吧!學生討論發(fā)言。

  三、本課小結(jié)

  第二課時

  一、上節(jié)回顧

  二、組織教學

  三、活動二交通問題——車禍

  1.師:你們課前找的資料真齊全,其他的同學你們還找到了什么交通問題呢?

  2.師:車禍(板書)多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎?

  3.學生舉例講述。師:當時你看到這樣一個場面心理是什么感受?

  4.師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。

  5、師:造成車禍的原因你找到了嗎?師板書

  6、師:既然找到了原因,我們總可以解決了吧!學生討論發(fā)言。

  四、活動三交通問題——汽車污染

  1.師:你們還調(diào)查到了什么?課件出示:噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題,其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響?面對帶給你的影響你想如何解決?

  2.學生匯報,師出示數(shù)據(jù)(出示課件)

  3.小實驗:我們來做個噪音實驗好嗎?誰來說說剛才的感受?

  4.全班匯報交流感受,找原因及解決的方法。

  五、活動四:交通督察員

  1、師:通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了,祝賀你們!面對交通出現(xiàn)的這么多的問題,我們要依靠我們的聰明才智一一解決,有沒有信心!請做一回交通督察員,在小組內(nèi)和你的伙伴交流,把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決,在紙上寫出你的金點子吧!

  2、小組合作交流

  3、全班匯報。

  4、師小結(jié)。

《品德與社會》教學設(shè)計 篇11

  〖教學目標

  1.了解家庭的歷史及變遷,進一步增強對于歷史的親近感。

  2.通過編寫簡單家史,學習一些歷史學方法。

  〖教學準備

  檢查學生為寫家史所做的準備。

  〖教學活動及過程

  1.導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法,以及對寫家史提出了哪些建議等,并請幾個學生談一談。

  2.閱讀與觀察討論。給學生幾分鐘的時間,觀察和閱讀教科書第28~29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表,讓學生說一說從這四幅照片中體會到了什么,有什么感受。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受,可以結(jié)合下面的歷史年表,讓學生估計每幅照片拍攝的年代,根據(jù)歷史年表列出的國家大事,想像照片中的家庭生活在哪個年代。

  3.講解與討論。請學生朗讀教科書第27頁的課文,教師說明:“我們每個同學都可以像小文那樣,為自己的家庭編寫家史。要編寫得好,必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法,讓我們一起來學一學吧!

  根據(jù)教科書第27頁列舉的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟,逐一與學生進行討論,并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

  4.個人。每個學生根據(jù)課前的準備,開始編寫自己的家史,教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學生看一看教科書第27頁豆博士的話。

  5.。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的,布置家庭作業(yè)。

  〖家庭作業(yè)

  對于在課堂上沒有完成家史的學生,請他們課后繼續(xù)完成。

《品德與社會》教學設(shè)計 篇12

  教學目標:

  1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

  2、學習比較對照的方法。

  教學準備

  教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括,并把要點寫在大紙上

  教學過程

  1、導入。請學生閱讀書68~69頁。提問:“超市還有其他的名稱嗎?同學們都去過超市嗎?喜歡去那里嗎?經(jīng)常去嗎?”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

  2、小組討論。教師布置任務(wù)并進行引導:“和其他的購物場所相比,超市有什么特點?有那些地方和其他的購物場所相同?有那些的地方與其他的購物場所不同?今天,我們就來對超市進行專門的研究!

  3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。

  4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  5、探究活動。教師肯定學生的討論結(jié)果,然后促使自己事先準備好的額概括要點,說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學生討論:“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)?”

  教師

  既要可定學生的成績,更要肯定他們的思考。

  布置作業(yè):

  根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果,完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

《品德與社會》教學設(shè)計 篇13

  一、教學目標:

  1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

  2、熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

  3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

  二、教學重點

  認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。

  教學難點

  熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

  教學關(guān)鍵點

  引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

  三、課程準備

  a)教學課件

  b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

  c)課堂游戲所需的三個小球

  四、教學過程

  (一)導入

  a)介紹一位新朋友揚揚,并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

  b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規(guī)則,這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?

  c)同學們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則,比賽有比賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉及到我們生活的方方面面。

  d)有些同學可能會想:“定這么多規(guī)則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!

  (二)活動一(沒有規(guī)則行不行)

  a)引導學生看圖,說說沒有規(guī)則行不行?

  b):古人說“無規(guī)則不成方圓”,可見規(guī)則由來已久,我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,沒有規(guī)則,這世界就亂套啦!

  (三)活動二(給規(guī)則分分類)

  a)規(guī)則多種多樣,指導同學們看圖,說說各種不同的規(guī)則

  b)看圖,參與討論學校有哪些規(guī)則,完成表格,評講。

  (四)活動三(規(guī)則有什么用)

  a)看圖說說規(guī)則的作用,重點指導觀察圖的.對比,體會遵守規(guī)則的好處。

  b)現(xiàn)場采訪:

  指名分角色讀50頁小同學的話,按要求進行現(xiàn)場的討論采訪,完成51頁表格

  c)各抒己見

  提要求,讓學生積極發(fā)言,向?qū)W校提意見。

 。豪蠋煏涯銈兊囊庖娛占饋硐?qū)W校反映,學校也會把合理的建議作為,完善我們的校園規(guī)則,你們說好嗎?

  (五)游戲“擊鼓傳球”

  a)先說游戲規(guī)則,再開始游戲。

  b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵,適時點拔,讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。

  c)游戲結(jié)束,出示小揚揚語錄2:以前我討厭規(guī)則,現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!

  (六)延伸

  a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生?》,教育學生不要小看規(guī)則,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)則。

  b)結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

  c)現(xiàn)身說規(guī)則:讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談?wù)劯邢搿?/p>

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