從烽火臺到互聯網（精選2篇）

從烽火臺到互聯網 篇1

　　教學目標：知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。能力：培養學生分析概括小結的主要內容，并能有條理的表達大意的能力。情感、態度、價值觀：向學生滲透科學技術是第一生產力的觀念；使學生初步理解科學技術的發展推動了人類社會的進步。教學重點：古代通信的特點和方式教學難點：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現“發展”。教學過程：（一）引入新課：1.教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內容？（提示：烽火狼煙）。2.教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）3.講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導入新課。（二）新課傳授：　討論交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？　第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）學生討論：“古代通信的特點是什么？”教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創造的當時社會最為快捷的通信方法，可以說是現代預警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？　　提示從通信工具、業務種類、傳遞的速度與數量、傳遞的內容四方面進行。教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現了哪些變化？　  出示不同年代通信速度對照表，學生討論。（三）探究活動：1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現了哪些電話，有什么用途？2.學生發言，教師根據回答進行歸納。3.師生共同總結：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學技術的發展豐富了人們的社會生活。4.師生暢想未來的通信還會有哪些變化。

從烽火臺到互聯網 篇2

　　教材分析

　　通過《從烽火臺到互聯網》一課的教學，通過幫助學生運用已有的生活經驗和調查資料相對比，通過對知識的探究發現問題，從而使學生對我國乃至世界通信的發展有初步的了解，知道多種多樣的通信方式，以及通信方式的發展給人們生活帶來的巨大變化。從而引導學生認識、了解周圍社會，培養學生的社會生活能力。

　　學情分析

　　四年級的學生對“通信”有了一些簡單的了解，也正在運用和掌握現有生活中的各種通信方式，以及所帶來的便捷。但對古代人民所運用的通信，還不太了解，甚至對古代的各種通信方式不太理解，也不太能感受到，正是因為勞動人民的聰明智慧，在推動著通信的積極發展。所以，在課堂上，這就需要教師和學生共同探究。通過材料整理、收集，培養孩子獲取信息的能力。也通過討論、交流等方式，培養學生的交往和合作能力。

　　教學目標

　　（一）情感、態度與價值觀：

　　1、為過去勞動人民用智慧創造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。

　　2、理解人們的智慧、科技的發展，促進了通信方式的發展。

　　（二）知識與技能：

　　1、了解過去人們傳遞信息的方式，感知通信發展的過程。

　　2、體會隨著人們生活的需求、科技的發展，未來的通信方式將更加發達。

　　（三）過程與方法：

　　1、通過課前搜集、分析數據，培養學生搜集、整理、分析資料的綜合能力。

　　2、通過分組討論、交流，培養學生的交往和合作能力。

　　教學重難點

　　1、體會社會的發展、科技的進步，促進了通信方式的不斷創新。

　　2、為人類用智慧創造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。

　　教學過程

　　活動一：情境導入，了解古代各種通信。

　　1、如果穿越到古代，我們遇到敵軍來襲，該如何將信息傳播出去呢？

　　2、分組學習了解古代各種通信的方式，并通過表演、整理資料等，了解各種通信方式的特點。

　　3、該選擇那種方式解“圍城之急”呢？集體討論，鼓勵學生大膽說出自己的想法。

　　4、那其他通信方式是不是就沒有存在的必要了？

　　（師：這么多通信的方式，都是古代勞動人民智慧的結晶啊！）適時板書。

　　活動二：通信的發展

　　1、過渡：古代的通信方式這么多了，按道理說，我們的通信就不需要發展了，你們說行嗎？（認識古代通信的不足之處。）

　　2、師：看來古代勞動人民想及時獲得信息還真不容易啊！難怪我們的大詩人陸游會有這樣的感嘆。（出示：《漁家傲》片段）

　　這封信什么時候收到的？一年后才收到信，會是什么樣的結果呢？

　　3、師：古代的人們是多么渴望通信方式的不斷改進，通信速度的不斷提高，書上79頁表格的內容，就為我們展示了這一過程。

　　（1）出示表格

　　（2）通過分析表格，得出結論：年代越近，通信工具越先進，傳遞信息的時間越少，人們的交流越方便。（根據學生回答，適時板書。）

　　4、現在的通信方式還有那些？如果同樣的解決這節課剛開始的“圍城之急”，可以選擇什么樣的通信方式呢？（現場選擇方式模擬！）

　　活動三：填寫調查表格

　　1、自行填寫。

　　2、選若干學生展示自己的調查表格。

　　3、得出結論：人們的通信越來越方便快捷。

　　活動四：暢想未來通信

　　板書設計

　　從烽火臺到互聯網

　　古代                  現代                   未來

　　智慧的結晶               方便                    ？

　　快捷