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教材 我是制作標(biāo)本的小能手

發(fā)布時間:2017-05-17

教材 我是制作標(biāo)本的小能手

教材我是制作標(biāo)本的小能手目標(biāo)1、  通過情境導(dǎo)入練習(xí)法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了自學(xué)、自練、自評的能力,以及動手、動腦的能力。 2、  使學(xué)生體驗進步與成功的愉快心情,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。結(jié)構(gòu)時間

教學(xué)內(nèi)容

組織與教法水平目標(biāo)生理負(fù)荷教師主導(dǎo)學(xué)生主體時間次數(shù)啟發(fā)導(dǎo)入1′1、  師生問好 2、  課的內(nèi)容1、  組織:散隊 2、語言導(dǎo)入1、  活潑可愛 2、  興趣濃厚激發(fā)運動興趣1′1快 樂 天 地7′1、  小游戲 “我是小畫家”自已用腳步跑出自已喜歡的各種動植物的形狀。2、  配樂 “模仿操”1、  教師講解并示范,在提出問題 2、組織:散隊 教法:教師領(lǐng)做1、  學(xué)生積極練習(xí)、并回答問題。 2、  學(xué)生分散在老師的周圍,一起做練習(xí)。學(xué)生了解基本的知識4′ 3′1 1健 身 園 地28′我是制作標(biāo)本的小能手:以捕捉昆蟲、采集植物標(biāo)本的形式進行 重點:判斷方向 難點:快速移動 1、  捕捉昆蟲 1、教師邊引導(dǎo)邊示范。 2、  分組練習(xí)。 3、  組織自拋自練或互拋互練。 4、  教學(xué)比賽: (捕捉蝴蝶、螞蚱、蜻蜓)將成績記錄到小小評比臺上。 5、  評價小組和評選小能手(通過評比臺總成績與個人最好成績評選) 要求:教師參與、觀察、啟發(fā)、指導(dǎo)。1、  學(xué)生學(xué)練。 2、小組長帶領(lǐng)練習(xí) 3、學(xué)生自拋自練(互拋互練) 4、積極參與展示,互學(xué)、互評。 5、  相互與自我評價,并推舉小能手。 要求:快速移動,動作靈活多樣,準(zhǔn)確判斷。自主學(xué)練 為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們挑戰(zhàn)的能力,同時體驗進步或成功時的愉悅心情。10′ 13′2 1 1

小學(xué)體育實踐課教案結(jié)構(gòu)時間

教學(xué)內(nèi)容

組織與教法水平目標(biāo)生理負(fù)荷教師主導(dǎo)學(xué)生主體時間次數(shù)2、制標(biāo)本1、  教師引導(dǎo)采集植物標(biāo)本。 2、啟發(fā)學(xué)生在“鏡框”內(nèi)制作標(biāo)本。 要求:啟發(fā)、指導(dǎo)、幫助。1、  積極主動采集(標(biāo)本放在場地周圍的小瓶中) 2、  齊動手、動腦,合作制作標(biāo)本。 要求:制作標(biāo)本動作迅速、美觀。團結(jié)合作5′1愉悅身心4′1、放松舞 《幸福拍手歌》 3、  小結(jié) 3、歸還器材 1、組織:圍繞“鏡框”參觀作品并練習(xí),排影留念后過渡到集合。 2、  聽歌曲,做動作。 及時表揚、加強鼓勵。 3、歸還器材 1、學(xué)生圍繞“鏡框”邊唱邊練習(xí)(跺腳、拍手等) 2、自我評價 3、組長歸還器材相互學(xué)習(xí)、評價、增強自信。4′1預(yù) 計 效 果生理指標(biāo)

最高心率

150次/分

課 后 記 錄“得”: “失”: “疑”場 地 器 材捕捉工具各41份。 評比臺1個 錄音機1個 平整場地1塊

平均心率

120-130次/分

練習(xí)密度

35%

身體健康

綜合素質(zhì)

心理指標(biāo)

主動性

愉悅性

合作性

優(yōu)

自信心

學(xué)習(xí)階段:水平一    課次:一     班級:二年級 
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